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本文目录课外活动方案英语课外活动方案课外文体活动方案教师“课内比教学、课外访
万家”活动方案

一、开展课外活动的意义：

为进一步落实 “把课堂还给学生 ，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充
满智慧与生机的新基础教育理念，发展学生的个性 特长，促进学生身心健康全面发展，我校
将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一 步深化教育教学改革，全面实施推进素
质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课 余生活，也可为学生提供
一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符 合广大学生
和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生< br>学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排：

（一）课外活动领导小组：

组 长：郑江涛

副组长：李协山 张建民

组 员：吕文美 杨德军 赵建霞 杨黎明 孙勇强 李宁 甘卫华

（二）活动时间：

每周一、三、四下午第三节

四、兴趣小组活动内容与目标:

1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们
的艺术潜能，提 高其艺术素质。

2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧 ，培养学生的竞争
意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。

3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，
拓展思维，巩固 与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。

4、 通过“计算机、棋类、摄影” 等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养
其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力 。

五、具体要求以及奖惩措施：

①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。

②辅导教师每次 辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅
导过程中的盲目性和随意性。

③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄< br>清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）

⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。

⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容：

a、课外活动 辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要
具体、认真、明确。

b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。

c、辅导考 察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思
路，措施。考察的试卷，辅 导老师要注意保存。

d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。

、学期末辅导展示内容等。

市中中心小学课外活动安排 .10序号兴趣小组人数地点活动时间参加班级指导老师1
数学兴趣小组29一年级教室周一一年级李汉 涛2数学兴趣小组28二年级教室周一二年级李
宁3阅读小组41三年级教室周一三年级王敏4诵读小组 42四年级教室周一四年级高素芳5
诵读小组42五年级教室周一五年级胡金英6写作小组36六二教室 周一六年级王珏7软硬笔
书法30六三教室周一六年级李义忠8计算机小组30微机室周一三-六年级张 颖9数学基础小
组36六一教室周一六年级朱秀美10普通话兴趣小组29一年级教室周三一年级刘蕊1 1诵读
小组28二年级教室周三二年级吕丽华12数学兴趣小组41三年级教室周三三年级魏福芹13< br>数学兴趣小组42四年级教室周三四年级董春霞14数学兴趣小组37五年级教室周三五年级程
小 花15英语兴趣小组36六一教室周三六年级王东霞16数学提高小组36六二教室周三六年
级王凤玉1 7计算机小组30微机室周三三-六年级邵贝贝18足球队35操场（六三）周三五六
年级刘双庆19体 育兴趣小组24操场周四二年级杨黎明20体育兴趣小组23操场周四一年级
张洪英21舞蹈小组20实 验室周四一二三年级刘盈盈22摄影兴趣小组30四年级教室周四三
四五年级南桂美23合唱队30多媒 体教室周四三四五年级周芳24绘画写生小组30三年级教
室周四三四五年级刘晓亮25硬笔书法小组3 0六一教室周四三四五年级孙勇强26折纸小组
35五年级教室周四三四五年级甘卫华27乒乓球队24 乒乓球场地（六二教室）周四六年级张

建民28诵读小组30六三教室周四六年级崔晓凤 29儿童画小组24德育展室周四六年级赵建
霞30棋类小组24第一活动室周四六年级李协山吕文美

中心小学各班兴趣小组人数情况班级人数星期一 一年级29普通话29 二年级
28诵读28 三年级46阅读41 计算机5 四年级47诵读42 计算机5 五年级
47诵读42 计算机5 六一39写作12书法10计算机5数学基础12 六二39写作12书
法10计算机5数学基础12 六三39写作12书法10计算机5数学基础12 班级人数星期
三一年级29数学兴趣29 二年级28数学兴趣28 三年级46数学兴趣41计算机5
四年级47数学兴趣42 计算机5 五年级47数学兴趣37足球5计算机5 六一39数
学提高12足球10计算机5英语12 六二39数学提高12足球10计算机5英语12 六三39
数学提高12足球10计算机5英语12 班级人数星期四一年级29 体育小组24舞蹈5
二年级28 体育小组23舞蹈5 三年级46 摄影5合唱10舞蹈10硬笔书法10折纸11四
年级47摄影5合唱10绘画10硬笔书法10折纸1 2五年级47摄影5合唱10绘画10硬笔书
法10折纸12六一39摄影5诵读10儿童画8乒乓球8 棋类8六二39摄影5诵读10儿童画
8乒乓球8棋类8六三39摄影5诵读10儿童画8乒乓球8棋类 8

一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育 部门对教育的指导精神，积极落实《高中英
语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求 ，加大综合实践活动课程理念
的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体 系。以综合为特
征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活 动
更好地培养学生的英语应用能力。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期
在综合实践活动课 时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将
每周3课时的综合实践活动时间 根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以
将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者 将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中 ，学生会由本学科生成
许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提 炼加工使
之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教

学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活
动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结
合口 语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信
函写作等活动。各 种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等
多种形式开展带有学科特色的综 合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养
学生运用英语思维 的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教
学质量，提高学生综合素质。

3、与社会相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们 关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一
些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语 报刊阅读课，指导他们采用具
有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践 活动的主旨所在。

4、与学校工作相结合

综合实践活动是一 门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要
求往往也是学校工作要达到的。因此 ，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和
校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更 有利于学生的发展。

四、机构建设

综合实践

课程组长：

组员：英语老师、班主任

五、具体安排

周次 活动

1 制定综合实践活动计划

3 英语角

8 英文商标、标识介绍会

13 英语剪报、板报展览

17 英语演讲比赛

19 写实践活动小结

六、活动总结

通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能

【范例】

活动时间：周一下午4：20——5：00

活动地点：五年级2班教室

参加班级：五年级2班全体同学

活动目的：练习巩固形容词最高级形式

活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组 ，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿
一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本 组一名同学作为代表参加
评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如 ：

主持人： ’ …(省略名词)？

(各组)：猜测后面的名词，如 — , a , c , a , , 等等，统一意
见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。

主持人： ’ ?

(各组): 各

组代表分别进行比试，竞相说“ ’ .”最后选出腿最长的代表为
获胜者。

主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反
复进行。

注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如 a ,b ,
a a d 等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如
a , 等，以增加游戏的娱乐性。

& b

一、指导思想

以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务 院关于深化教育改革全面推进素质教育
的决定》为指导，深入实施“全国中小学课外文体活动工程”，在 继续完善课外文体活动工作
体系的基础上，引导和鼓励全校学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上 的体育、艺术
活动，扩大文体活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体

的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。

二、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵 循教育规律和小
学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、全面性原则。 课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合起来，与新课程改革相结
合，与小学生综合素质培养工作有 机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满
足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需 求，促进小学生的身体素质、心理素质和审
美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的 局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加课外文体活动的过 程种，教
师的鼓励、引导非常重要，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。

4、坚持校内校外相结合的原则。应以

校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功 能，促进校内校外的有机结合。密切配
合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，
制定相应的安全、应急和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

三、领导小组

组长：卓晖

组员：俞成松 陈军达 卓超波 沈淑芳 丁前威

四、实施目标

1、以实施教育部“体育、艺 术2＋1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保
每位学生能够掌握两项体育运动技能，具有一 项艺术特长。

2、开齐开足体育和艺术课程，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

3、开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的
活动需求。

4、创建和发展学校文体活动特色，形成2－3项体艺特色，形成学校品牌。

5、重视制度建设，不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度，使学校课外
文 体活动工作更加科学、规范、系统。

6、不断推进课外文体活动的课题研究，提高活动质量，丰富校本课程建设。

7、重视课外文体活动的宣传、发动工作，扩大影响，营造氛围，建设正确的舆论导向。

8、加强课外文体活动工程的师资力量建设，提高活动组织和指导水平；加大投入，改善
体育、艺术活动 的场地设施和设备。

五、具体措施和方法

1、组织体育、艺 术专职教师认真学习国家教育部关于“体育、艺术2＋1”的有关文件
精神，准确领会在高段五、六年级 开展“2＋1”达标创优活动的要求，积极组织学生参加课
外文体活动，加强活动指导，提高活动质量。 争取学生参加课外文体活动普及率达到或超过
90％，活动合格率、良好率、优秀率分别达到或超过80 ％、50％、15％。

2、发动广大班主任老师积极投身到课外文体活动工程的实施队 伍中来，发挥班主任老师
在活动中的组织、协调作用，确保活动的有序、安全；激发学生参与活动的积极 性、主动性，
提升课外文体活动的教育功能。

3、由体育、艺术组负责，结合 新课程要求和《学生体质健康标准》，制订科学合理、符
合学生身心健康和本校实际的体育艺术“2＋1

”达标创优标准，明确考核目标，完善训练体系，提高锻炼成绩。

4、严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、艺术课程；周活动时间采用“4＋1＋2”
模式，即每 周四节体育活动课程、一节兴趣活动课程，再加上每天两次的大课间活动——课
间操、课间舞（冬锻）， 保证每个学生每天有一小时的体育活动时间。

5、在普及基础上追求良性发展。充分发 掘学校文体教师的专业特长，通过28支特色队
的组织、训练模式，满足不同兴趣、特长和层次的学生持 续发展需求，做到活动时间、场地、
内容、学生和指导教师“五落实”，确保活动安全有序，提高文体活 动质量。

6、进一步创建和发展学校文体活动特色，在学校被授予“宁波市体育传统项 目训练点”、
“宁波市艺术特色学校”的基础上，推动“棋类特色学校”的申报和建设，力争使棋类教学
成为学校另一张崭新的“名片”。

7、在课外文体活动的实施过程中，结合长 期来校本课程建设和教育教学经验，积极开展
课题研究。“艺术教育促进和谐校园发展”和“学校棋类教 学与校外棋类教学的互补”两个课
题已经启动并在各级立项。要做好课题研究的总结、探讨工作，提升课 外文体活动的教育内
涵。

8、科学规划、制订学校课外文体活动制度，坚持每 年举办一次全校性体育运动会和一次
全校性文化艺术节，每月举行一至二次单项性文体活动或竞赛，以形 式多样、生动活泼的课
外体育和艺术活动，丰富学生的校园生活，为学生搭建平台，提供机会，展示自己 ，满足全

体学生个性发展和成就感需求，加强校园文化的建设。

9、充分发掘校外文体活动教育 。积极参加各级各类专题活动竞赛，争创佳绩。发挥家
长指导和参与校 外文体活动的积极性，确保校内教育在校外的延伸。进一步做好棋类教学校
外辅导员的聘用工作，充实学 校的棋类教师队伍。利用居敬社区的门球训练基地，做好校门
球队的组织、训练，发挥社区

教育功能。

10、 重视学校文体教师的专业培训。鼓励教师积极参加学 历进修、职称评审的同时，努
力争取各种培训机会，为老师们不断提高自身素养创造条件，提供服务。如 音乐组许亚权老
师脱产一年参加浙江大学舞蹈专业培训，叶盛辉老师追随名师参加钢琴进修等。

11、不断完善学校的基础设施建设，本学期新建篮、排球场各二个，在校园西北角安放
乒乓球台，为学生参与课外文体活动提供条件保障。不断完善学校文体活动各项规章制度建
设。 发挥校园 的信息 络功能，不断上传活动信息，扩大课外文体活动的影响，积极营造良
好的校园活动氛围。

1

国际象棋

44

俞成松、陈幼梅

每周三下午第3、4节

队室

2

中国象棋

48

俞成松、黄浮浮

每周三下午第3、4节

阶梯教室

3

围棋
44
毛佳杰、刘
周三下午第3、4节
多功能室
4
田径
37
丁前威
每天早上6：45-7：45，16：20-17：20
田径场
俞术
5
篮球
张尉
6
排球（男）
29
吴可可
每天早晨、下午
操场
7

排球（女）
29
戴佩丽
每天早上
排球场
8
乒乓球
15
蒋旭雷
周三兴趣课、周二、四、五早自修
风雨教室
9
页制作
10
王尚校
周三下3、
4
课件制作室
10
动画制作
12
邬徐惠

周三、四早上7：20，周三下3
机房2
11
a ca 编程
27
张丽媛
周一、五早上7：30，周三下3
机房3
12
铜管乐队
29+25
沈淑芳
周二、五早上，周三下午第3节
音乐室1
叶盛辉
音乐室2
13
笛子
30
应友龙
周二上、周三下3、周四上
音乐室4

14

舞蹈班

24

许亚权

周二、五早上7:30，周三下3

舞蹈室

15

电子琴、合唱

16

许明娥

周二早上，三、五下午

琴室、音乐室

16

书法

27

周亚栋

周三下3、4<

& b

根据上级指示精神，确保我校教师“课内比教学、课外访万家”活动扎实、有效 开展，
特制订本实施方案。

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

在“课内 比教学、课外访万家”活动中，力争实现“全参与、全覆盖”即学校教师全部
参与、覆盖所有学生家庭。 通过这个活动的开展，进一步垂炼教师教学功底，增进学校与家
庭、学校与社会、教师与家长、教师与学 生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进学
校教育和谐发展。

三、组织机构

为保证活动有效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访万家”活动领导小组。

组 长：曹

副组长：赵 牟 张

成 员：杨 赵 袁 李 严

办公室主任：马

具体分工如下：

校长曹 亲自挂帅，负责导向及解决在活动中遇到的难点问题。

副校长赵文负责具体按方案实施。

马朝清负责收集整理档案资料。

领导成员负责参与研讨、实施全过程。

四、活动主要形式

“课内比教学”活动以教导处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、评、写”的
活动 即组织教师学习理念、研讨教法、上研究课、组织评课、写心得体会。“课外访万家”以
实地走访为主要 形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参与，覆盖全部学生家庭。对
于外地学生充分利用互联 、电话、信函等辅助形式进行。

五、活动主要任务

1、组织 教师认真学习教育新理念，学习全县教育工作会议精神，加强师德师风建设，规
范教育教学行为，练教师 教学功底、促进教师专业成长。

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3、向家长反馈学生在校 学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方
法，发现好的家庭教育典型；

4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。

六、活动要求

“课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的领导具体抓，通过组织教师认
真学习提高认识 ，创新思路、营造氛围、全员参与、激发教师的积极性。二是要规范档案建
设；三是要建立考评机制。

“课外访万家”要面向全体学生，特别要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，
做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六
回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），
思想、学业 上有重大变化的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次
实地走访的基础上，建立 跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫
困生资助方案进家庭，学困生转化措 施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进
家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道 ”。 学生知道教师家访的目的和意义，家
长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况 ，教师知道学生的家庭情况成
长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见 和建议。四是坚
持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求， 不准
收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活
动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、活动阶段安排

（一）宣传发动阶段（8月—9月5日）

组织动员。根据中心学校进行工作部署。结合本校实际，制定具体活动方案，落实好“五
个一”即拉一条 横幅、开好意个大会、讨论制定一套方案、办一期宣传专刊、进行一次讨论。
并且利用学生报名之机，摸 清学生详细 及家长电话号码。

（二）推进实施阶段（9月6日-10月7日）

1、9月10日前各班完成班级家访计划。

2、8月下旬-9 月中下旬以班级为单位，班主任带头，科任教师全员参与，对在校学生和
新生进行全面家访。家访后，对 学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状
况进行评估，认真填写好《家访手记》。通过 文、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结
束后，教师要写出一份家访情况报告。

3、从9月10日后，开展全校性的教师教学比武活动（50岁以下），做到教学比武有教