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英语课外活动方案

English Extracurricular Activities

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英语课外活动方案
前言：活动方案指的是为某一 次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步
骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对 每个步骤的详细分析研究，以确定
活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改 调整及打印。


本文简要目录如下：
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标单击目录内容即可跳转到对应篇章】







1、篇章1：英语课外活动方案

2、篇章2：英语节活动方案

3、篇章3：小学英语节

4、篇章4：校园英语节活动方案

5、篇章5：校园英语节活动方案

篇章1:英语课外活动方案



一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指
导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中 的有关目标，根据
学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力
度，结合本级 学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价
体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体， 培养学生
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的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的
英语应用能力。



二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统 的学校教学
时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们
采用弹性课时制，课 时集中使用与分散使用相结合，将每周3课
时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开 展
实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者
将几周的时间集中在一天使用 。




三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教< br>学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教
师要具有敏锐的捕捉信息的能力， 帮助学生提炼加工使之成为综
合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教
科 书，并在教

学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学
深入、彻底 ，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合
英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动 ；结合口语
教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语
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小说读后感，外贸信函写作等活动。 各种研究采用室内与室外相
结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带
有学 科特色的综合实践活动。



2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会
增强学生的英语语感，培养学生运用英语 思维的能力，从而促进
学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，
提高学生 综合素质。



3、与社会相结合

现在的学生不再是只 会读书的机器了，他们关心国家大事，
关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的
方式展开深度探究，从而获得自 己独创性的理解。这是综合实践
活动的主旨所在。



4、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是< br>没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，
我们将综合实践活动的课题与学 校广播、课外活动和校本课程的
开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。



四、机构建设

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综合实践

课程组长：

组员：英语老师、班主任

五、具体安排

周次 活动

1 制定综合实践活动计划

3 英语角

8 英文商标、标识介绍会

13英语剪报、板报展览

17英语演讲比赛

19写实践活动小结

六、活动总结

通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能

【范例】

活动时间：周一下午4：20——5：00

活动地点：五年级2班教室

参加班级：五年级2班全体同学

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活动目的：练习巩固形容词最高级形式

活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小 组，每组为成
一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，
各组即按该词的 提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各
组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即 获胜。
例如：



主持人：who’s got the longest …（省略名词）？

（各组）：猜测后面的名词，如t—shirt, hair, neck,
arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性
的同学出来参加竞争。




主持人：who’s got the longest leg?

（各组）: 各

组代表分别进行比试，竞相说“i’ve got the logest
leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。

主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一
个形容词，并按上述程序反复进行。

注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如
longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣
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调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest
eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。

篇章2:英语节活动方案
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活动目的：

通过学习简单有趣的儿童英语歌曲，激发学生学习英语的兴
趣 ，营造快乐学习英语的氛围，使“我爱英语”成为学生的一种
思想观念。

活动对象：

1---3年级

活动时间：



11月----12月

11月快乐学习英语歌曲 12月末 英语歌曲比赛

活动地点：

英语课堂 校多媒体教室

活动形式：

1课堂学习英语歌曲

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在英语老师的带领下，课堂播放有趣的英语歌 曲，激起学生
的兴趣来学唱英语歌曲，并通过各种形式的活动巩固学过的英语
歌曲，营造我爱唱 英语歌曲的气氛。

教师指导学生唱歌。

2课后欣赏学习英语歌曲

回家可以通过网络等形式欣赏有趣的英语歌曲。

3英语歌曲大比拼：




装。

决赛名额：每班2位选手（定12月22日中午在校四楼会议
比赛形式：预赛、决赛。 个人组、集体组。

预赛：12月中旬。

报名形式：自愿报名，每班选出2名选手。可准备伴奏和服
室举行各班彩排）




决赛的比赛规则和评分标准：

一、比赛规则：

1.比赛采用预赛和决赛两轮比赛，12月14日中午在校四楼会议室举行各班预赛选拔。（12月14日下午，选手决赛抽签；12
月22日中午彩排）

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2.决赛采用百分制，总分的平均分将是选手的最后得分。

3．首先进行 个人独唱比赛：选手按抽签顺序上场（参赛学
生在候考区等待比赛）。再进行各班小组唱比赛。

















独唱比赛：可以是个人独唱，也可以两人对唱

小组唱比赛：人数4人以上

4．演唱时限，3－5分钟。

5.评委老师当场打分，选手名次按分数排序。

二、评分标准：

1．演唱能力占50分

要求：主题鲜明集中
（22），曲调流畅自然
（22），有配乐的（一定要没有原声）（6）。

2．语言表达占30分

要求：英语发音基本标准，口齿清晰
（15）；节奏优美，富有感情和创意（15）。

3．表情姿态占10分

要求：表达生动，动作恰当（10）。

4.台风10分

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要求：上下场致意、答谢
（5）；服饰整洁，朴素大方，仪态端庄（让学生租来服装，
演唱当天要求化妆）（5）




（小组唱：曲调协调，动作整齐有序）

决赛组评委：音乐组老师和英语组老师。

成果展示：

比赛结果：

个人组：

一等奖:樊品樟、章苗苗、王凯艳、林陈奕姿、李苹璐、王颢睿、
卢文哲

二等奖：金奕瑶、夏将程、池悦、林晓慧、邓闻阅

三等奖：陈箫笛、吕灵慧、林坤、林以琳、陈奕锤、傅靖迪

集体组：

一等奖：二（2）班 王前、黄轩辕；

三（2）班 周佰佳、马仪媛、李苹璐、潘楚楚、黄懿如、
戴碧鸿、蔡琳瑶

二等奖：一（5）班 邵睿佳、郑卓佳



二（3）班 陈箫笛、林坤、徐航宇

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三等奖：三（1）班 李泓瑶、陈舒颖、王一翔、张世伟、王
璨、陈亲俊、赖三婷、陆炯宇

一（2）班 张铭育、胡霖



一（1）班 叶智洋、白嘉城

三（1）班 陈舒颖、李泓瑶

篇章3:小学英语节
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一、指导思想

通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感
受 英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学
习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践 能力。为学生提供展
示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。



二、活动口号

英语节将以todothemost，toshowthebest（ 积极参与，秀出
自我）

kissenglish，kisstheworld（亲 近英语，拥抱世界）为主
题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情
趣，激 发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

三、活动宗旨

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人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。

四、活动时间

5月4日----5月31日

五、活动内容

第一阶段：日常英语活动

利用校园广播台播放英语 歌曲、英语故事、介绍西方国家人
文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。

（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交
流能说英语尽量说英语，提倡用双 语交流,充分拓展“英语校园”
的空间，形成浓厚的校园英语氛围。

（2）开展“ 每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单
词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英 语学
习氛围。




（3）三—六年级的每日一句每天用双语谚语。

（4）三—六年级围绕“节日”出一期黑板报。

（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”（英
语之星））

第二阶段：英语基本技能比赛

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生）














1、三年级：英语母、单词、句型抄写比赛（每班选10名学
2、四年级：连词成句比赛（每班 选10名学生）

3、五年级：英汉互译比赛（每班选10名学生）

4、六年级：英语阅读比赛（每班选10名学生）

比赛时间：三年级5月12日下午第三节课

四年级5月13日下午第三节课

五年级5月19日下午第三节课

六年级5月20日下午第三节课

比赛地点：会议室

第三阶段：英语节目汇演

1、三年级：歌曲演唱

规则：各班两首歌，一首课内，一首课外。

2、四年级：英语短剧

规则：每班表演一则教学课本的短剧，每两个班再表演一则
课外短剧。

3、五、六年级：诗歌朗诵表演

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规则：每班男女生各朗诵课本中的诗歌一首，再集体朗诵 课
外一首诗歌，课本中的诗歌要求脱稿。






表演时间：三、四年级5月26日下午第三节课

五、六年级5月27日下午第三节课

表演地点：小广场

第四阶段：优秀作品展示（5月31日之前）

学生自行创意，编辑一份英语电脑小报 或手抄报。要求符合
学生的年龄特点和认知水平，围绕各个年级的主题进行整体设计。
力求内容 突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感觉舒适。
每班在



评选时间前上交五份至教导处。

六、活动奖励

以上活动以年级 为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，
获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真 做好
评选工作。每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大
王、英语介绍明星、英语 书法明星、英语文化小使者、英语写作
之星等。获奖作品采用展板形式进行展出。

篇章4:校园英语节活动方案
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一、指导思想：

第 14 页 共 29 页

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为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对 英
语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定
开展首届“英语节”系列活动 。并借活动的契机，营造浓厚的英
语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个
孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英
语的能力，努力培养学生的创新精神和 实践能力，丰富校园文化。



二、活动目标：

充分挖 掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人
快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节 日，让每个
孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的
快乐；让每个孩子在 活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使
他们想说，敢说、能说、乐说。








三、活动主题：

happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！

四、活动口号：

happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！

i believe i can do！ 我相信我能行！

让英语节成为每一个孩子的节日！

让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

第 15 页 共 29 页

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五、组织机构：

组长：

副组长：

策划：

成员：全体英语老师、全体班主任

六、活动时间：

12月15日——22日

七、活动方案：

a、氛围创设

（一）儿童英语歌曲欣赏

英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美
动听的儿童英语歌曲。




负责人：

歌曲提供：

（二）双语教学

第 16 页 共 29 页

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在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英 语组
织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行
培训，学会10句课堂用语 。




负责人：

（三）英语问好

在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交
流。每天的值勤老师和督察队员进行 巡视并督促学生。




负责人：当天各值勤教师

（四）经典儿童英语影视欣赏

英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语 影视
作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接
触、学习纯正的英语提供资 源。







负责人：各班班主任

片源提供：

时间：每天中午11：20——11：40

b、活动项目

（一）英语书写比赛

参赛对象：三、四年级全体学生

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比赛地点：各班教室

比赛时间：周一下午第一节课

比赛形式：三年级抄写母和单词。四年级抄写单词和句子。
内容统一。




评委：三年级——

四年级——

奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人
“书写之星”若干名。












（二）英语诵读比赛

参赛对象：五、六年级学生（每班2人）

比赛地点：阶梯教室

比赛时间：周一下午第二节课

比赛内容：
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读

比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。

奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

评委：

第 18 页 共 29 页

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（三）英语单词接龙比赛

参赛对象：四——六年级学生（每班选6人参加）

比赛时间：周二下午第二节课

比赛地点：阶梯教室

比赛规则：以 班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词
接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个母 和前
一个单词的最后一个母相同，写完传给后一个人，依此类推，最
后一人写完再传给第一个人 。看规定时间内哪一组写的单词多。

评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词
不得分。






奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。

（四）英语打比赛

参赛对象：三——六年级学生（每班3人）

比赛时间：周四下午第二节课

比赛地点：电脑室

比赛形式：三 年级打母（小写）。四——六年级打一篇短文。
在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若 干名。

（五）英语手抄报设计比赛

第 19 页 共 29 页

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参赛对象：三——六年级学生（每班1—5名不限）

具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须
由学生独立完成）。





（2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。

（3）学生的班级、姓名一律写在背面。

截止日期：周四放晚学前

奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设
置奖项。





评委：

（一）前期准备工作

1.英语头饰设计

全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开
幕式时佩戴。





2.学唱英语节主题曲《if you are happy》

由各班英语老师和班主任共同负责。

3.青年教师英语课堂用语培训 （时间：12月8日中午）

4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前）

第 20 页 共 29 页

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（二）英语节开幕式

时间：12月15日（星期一）早上

地点：大操场

开幕式程序：

1、校长致开幕词，宣布开幕

2、教导介绍英语节内容和参与方式

3、呼喊口号：“快乐英语，我爱你” （“happy english,
i love you!” ）











4、齐唱英语节主题曲：if you are happy

（三）各项比赛活动

（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼

时间：12月22日（星期一）早上

地点：大操场

闭幕式程序：

1、校长宣布比赛结果。

2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。

3、校长宣布各年级优胜班级名单。

第 21 页 共 29 页

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（优胜奖评选方法：单项比赛中获个人一等奖的为自己所 在
班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10
分；二等奖加8分；三等奖 加5分。获得“书写之星”称号的，
另加3分。最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜
奖”。）

4、校长为优胜班级颁发锦旗。

篇章5:校园英语节活动方案
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一、指导思想：

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英
语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定
开展首届“英语节”系列活动。并借活动 的契机，营造浓厚的英
语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个
孩子找到 自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英
语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力， 丰富校园文化。



二、活动目标：

充分挖掘每个学生 的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人
快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个
孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的
快乐；让每个孩子在活动中找到 自信，让英语走近每个孩子，使
他们想说，敢说、能说、乐说。

第 22 页 共 29 页

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三、活动主题：

happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！

四、活动口号：

happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！

i believe i can do！ 我相信我能行！

让英语节成为每一个孩子的节日！

让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

五、组织机构：

组长：

副组长：

策划：

成员：全体英语老师、全体班主任

六、活动时间：

XX年12月15日——22日

七、活动方案：

a、氛围创设

（一）儿童英语歌曲欣赏

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英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美
动听的儿童英语歌曲。





负责人：

歌曲提供：

（二）双语教学

在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组
织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行
培训，学会10句课堂用语。




负责人：

（三）英语问好

在英 语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交
流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学 生。




负责人：当天各值勤教师

（四）经典儿童英语影视欣赏

英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语 影视
作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接
触、学习纯正的英语提供资 源。

负责人：各班班主任

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片源提供：

时间：每天中午11：20——11：40

b、活动项目

（一）英语书写比赛

参赛对象：三、四年级全体学生

比赛地点：各班教室

比赛时间：周一下午第一节课

比赛形式：三年级抄写母和单词。四年级抄写单词和句子。
内容统一。




评委：三年级——

四年级——

奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人
“书写之星”若干名。





（二）英语诵读比赛

参赛对象：五、六年级学生（每班2人）

比赛地点：阶梯教室

比赛时间：周一下午第二节课

第 25 页 共 29 页

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比赛内容：
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读

比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。

奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

评委：

（三）英语单词接龙比赛

参赛对象：四——六年级学生（每班选6人参加）

比赛时间：周二下午第二节课

比赛地点：阶梯教室

比赛规则：以 班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词
接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个母 和前
一个单词的最后一个母相同，写完传给后一个人，依此类推，最
后一人写完再传给第一个人 。看规定时间内哪一组写的单词多。

评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词
不得分。



奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。

（四）英语打比赛

第 26 页 共 29 页

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参赛对象：三——六年级学生（每班3人）

比赛时间：周四下午第二节课

比赛地点：电脑室

比赛形式：三 年级打母（小写）。四——六年级打一篇短文。
在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若 干名。




（五）英语手抄报设计比赛

参赛对象：三——六年级学生（每班1—5名不限）

具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须
由学生独立完成）。





（2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。

（3）学生的班级、姓名一律写在背面。

截止日期：周四放晚学前

奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设
置奖项。




评委：

（一）前期准备工作

1.英语头饰设计

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全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开
幕式时佩戴。












2.学唱英语节主题曲《if you are happy》

由各班英语老师和班主任共同负责。

3.青年教师英语课堂用语培训 （时间：12月8日中午）

4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前）

（二）英语节开幕式

时间：12月15日（星期一）早上

地点：大操场

开幕式程序：

1、校长致开幕词，宣布开幕

2、教导介绍英语节内容和参与方式

3、呼喊口号：“快乐英语，我爱你” （“happy english,
i love you!” ）




4、齐唱英语节主题曲：if you are happy

（三）各项比赛活动

（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼

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时间：12月22日（星期一）早上

地点：大操场

闭幕式程序：

1、校长宣布比赛结果。

2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。

3、校长宣布各年级优胜班级名单。

（优胜奖评选方法：单项比赛中获个人一等奖的 为自己所在
班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10
分；二等奖加8分 ；三等奖加5分。获得“书写之星”称号的，
另加3分。最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜
奖”。）



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4、校长为优胜班级颁发锦旗。

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