英语课外活动方案范本
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英语课外活动方案范本
一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导
精神，积极落实《高中英语新课程标准》中
的有关目标，根据学校对
科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本
级
学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为
特征，以实践为核心，以活动为载体，
培养学生的创新精神和实践能
力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时
间管理策略，因
此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹
性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周
3课时的综合实
践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可
以将综合实
践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在
一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学
1
中
，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具
有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提
炼加工使之成为综合实践活动
的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教
学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深
入、彻底，更使综合实践活动课
题的选择具有广泛性。如结合英语阅
读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展
英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外
贸写作等活动。各种研究采
用室内与室外相结合、个体与群体相结合、
小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活
动。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语
，将会增
强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英
语听，说，读写能
力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综
合素质。
3、与社会相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关
注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们
有自己独特的见解。我们
主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开
深
度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所
在。
4、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没
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有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们
将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合
起来，互相借鉴、互相渗透更有利于
学生的发展。
四、机构建设
综合实践
课程组长：
组员：英语老师、班主任
五、具体安排
周次 活动
1
制定综合实践活动计划
3 英语角
8 英文商标、标识介绍会
13
英语剪报、板报展览
17 英语演讲比赛
19 写实践活动小结
六、活动
通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能
【范例】
活动时间：周一下午4：20——5：00
活动地点：五年级2班教室
参加班级：五年级2班全体同学
活动目的：练习巩固形容词最高级形式
3
活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一
个圆圈，活动主
持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组
即按该词的
提示推选本组一名同学作为
代表参加评比，待各组代表选齐后，
主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如：
主持人：who’s got the longest …(省略名词)？
(各组)：猜测后面的名词，如t—shirt, hair, neck, arm, legs,
feet 等等，统一后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。
主持人：who’s got the longest leg?
(各组): 各
组代表分别进行比试，竞相说“i’ve got the logest
leg.”最
后选出腿最长的代表为获胜者。
主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个
形容词，并按上述程序反复进行。
注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如
longest
hair,biggest eyes, smallest hands
等，待学生兴趣调动起
来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest
eyelashes,
shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。
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