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初中物理课外活动研究方案


摘要：物理课外活动是物理教 学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补
充，也是课堂教学的延伸。作为物理教师只有把课堂教学和 课外活动有机地组织
好，才能 培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。在教学的
过程中不断地探 索 、总结，把物理课外活动课搞更加有实效和丰富多彩，使之
发挥最大的优势，在全面提高学生素质中发挥 特有的作用。
关键词：物理 实践 课外活动
物理课外活动是课 堂教学的重要补充。学生参加学科讨论、制作科技模型、
观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导文 章、参加各种竞赛，不仅能帮助
复习、记 忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开 阔眼界、
丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做
几道练 习题所 能代替的。所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它
既是物理课堂教学的补充，也是 课堂教学的延伸。学生获得系统的物理基础知识，
主要来源于课本， 但大量物理知识的扩展却来自课外 的亲身实践和课外阅读。
作为物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学
习的兴趣，引导他们通过 观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他
们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。
一、物理课外小组活动的组织与指导
（一）物理课外小组活动的组织原则
1、师生共同参与，因材施教的原则
不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱 好和特长。物理课外小组就是根
据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项 活动，
在活动中 激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。
同时搞好 物理课外小组的活动发挥了物理教研组全体老师的力量，每个老师个
性、特长、兴趣爱 好的不同，
就可以给学生提供较多的，各具特色的丰富的活动内容，拓宽同学们的视野。
2、活动性、实践性原则
物理课外小组的组织注重了活动性、实践性。老师在辅导活动的整个过程 中
尽量考虑到学生在活动中既动脑，又动手，否则 就失去意义。从找资料，定课
题，阅读文献 材料、做实验、搞制作、观察、记录到获得成果，都是学生的实践
活动。学生能在实践活动中“感到自己 是一个发现者、 研究者、探索者，体验
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到智慧的力量和创造的快乐。” 同时在活动中学生把课堂内学到的知识，课外阅
读的知识用到实践中去，把书本知识和实践活动有机地结 合起 来，检验理论的
指导作用，从而加深对知识的理解程度，丰富和改进自己的认知结构，在活动过< br>程中，可能不是一帆风顺的，总会出现各式各样的问题或经历失败， 需要老师
指导得当，善于启 发，及时鼓励，激发学生的积极思维，发展学生的智力，提高
分析问题和解决问题的能力。
3、自主性原则
物理课外小组以学生为主体，以学生的活动为中心。这是一个学生主动学习的过
程，学生是主体，知识是客体，而教师只是作为组织者和参与者起传导、咨询和
帮助的作用。各种活动 都要放手让学生自己去研究去探索，把活动的主动权交给
学生，充分发挥学生的主动性、积极性。
4、因地制宜，创造条件的原则
开展物理课外小组活动应该根据本校的实际情况，创 造更多更好的条件。作
为物理教师首先应该有积极性，要明确开展课外 活动的重要意义，争取学校领< br>导的大力支持，主观上的努力可以弥补一些客观上的不足。客观上要充分利用学
校的师资力量，图 书、实验室的设备，物理教师可以动 手自制设备和教具来满
足活动的需要，同时也可以发挥学生的作用，争取社会的支持。
（二）物理课外小组活动的组织形式
物理课外小组活动的内容要丰富多彩，形式要多种多样，根据我校的实际情
况，采用以下几种形式：
1、学科小组
这种活动不同于课堂教学，但它与课堂教学又有密切的联系，有一定的 研究
专题和中心内容。这种活动组织可称为兴趣小 组，研究小组或协会，这种小组
以自愿结合 为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，小组活动灵
活方便，人数不宜太多，一般为10 人左右，或稍多 一点。比如：可以配合课本，
组织学生努力完成课本上的小制作和小实验的内容，使初 中学生养成良好的学习
物理的习惯，注重动手，注意观察。另一方面，可以每 个班级组织10人左右的
物理课外兴趣小组，以小制作，小实验为主。如：初二可以组织自制形形色色的
简易电池、铅笔 芯变阻器和试电笔、直流电动机模型等；初 三可以组织自制小
天平，巧配土砝码等等。这些参加物理学 科小组活动的学生，一方面锻炼了自己，
提高了自身的能力，更重要的是这些学生在班级中起到了带头人 的作用，可以
带动一批学生来学好物理，在全班级中形成良好的学习物理的气氛。
2、科技小组
这种物理课外活动更有利于手脑结合，将理论知识运用于实际。可以说，动
手过程中出现的各种问题，必然会促进学生去动脑，手脑并用。在动手过程中学
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< br>习知识形成和发展能力，这是科技活动的一个重要特点。如可以具体组织航模、
无线电、摄影、学 具制作等。
3、物理竞赛集训小组
集训的内容与课堂教学的内容同步进行，每 个星期安排两个小时的时间进行
课后集训，可根据各级竞赛的要求进行加深和扩充。
4、开展各种讲座活动
有关物理知识的内容很丰富，可以进行新的科技成就、新兴科学的介绍，也
可以围绕教科书中的有关内容进行爱国主义教 育，把德育教育渗透进课外活动
中去。讲座以怎 样学好物理的方法指导和学好物理的重要意义为重点，介绍我国
古代的科技成就对全人类所作的贡献，以 及由于近代 帝国主义的侵略造成了我
国科技水平已远远落后于人家，使学生感到历史赋于的艰巨任务将 落在他们身
上，立志于为振兴中华而学习。
5、物理课外阅读小组
学校可 以根据条件安排课外阅读课，或利用课余时间学生在阅览
室阅读一些关于科技方面的书籍，这有利于培养 学生的自学能力，开阔知
识领域。激励学生学科学，爱科学，为献身于科学的精神。还可引导成绩
不佳的学生对科普读物进行有规定和有组织的阅读。阅读可以使学生摆脱
成绩不良的状况，而且通过阅 读可以发展学生的智力。推荐书目：
科学书籍：
《趣味物理》
《前沿科学》
《新型材料》
《我爱科学》
《物理之谜》
《趣味科学实验》
《青少年科普读物》
《十万个为什么》
《天体运动》
《智慧的灵光》
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《科学中的革命》
《伽利略》
6、科技节 < br>科技节虽然是学校统一安排的工作，是学校开展科技活动的大汇展，而具体
工作的组织和落实要靠 物理教师去完成。因为， 科技节的大多数内容是和物理
知识最密切的，在科技节中我们物理教师理应唱 主角。组织科技节首先要做到组
织落实，计划落实，要有明确内容和目的，全组老师和 其他有关老师要 分工负
责，通力合作。主要活动内容安排：小发明、小制作、小论文比赛，为平时三小
作品办展 览，举行物理竞赛、智力竞赛、猜科技谜语，放科技 电影、录像、举
行科普知识讲座，参观科研单位及 工厂，举行科技书展，布置科技宣传橱窗，举
行有学生准备的物理小实验表演，组织物理课外小组活动成 果报告 会，组织航
模表演等等。举办好一次科技节，可以在学校掀起学科学、爱科学、用科学的热
潮。
三、物理课外实验活动的汇报形式
1、科技小制作、小发明展览
2、实验竞赛，笔试和操作
3、撰写小论文
4、学习心得
5、撰写实验报告
四、搞好物理课外活动应注意的几个问题
1、要有明确的目的和计划
物理课外小组的活动虽然是学生自愿参加的活动，但不能放任自流，不 能学
生愿意组织什么活动，就组织什么活动。因为这 一活动是由学校统一安排的活
动性课程， 是学校教学工作的组成部分，有明确的目的和计划，但它的特点不像
课堂教学呆板，而是比较灵活，如果 不组织好，活动起 来就会混乱，计划完不
成，学生没有收获，反而会形成一些不良习性，达不到应有的 目的。所以组织这
一活动，要切实加强质量管理，加强领导，要引导学生开展有 教育意义的活动，
我们的目的是全面提高素质。
2、活动的内容和形式要符合学生的年龄特征，避免成人化
低年级组和高年级组要有所区别，要符 合学生心理、生理、个性发展的要求，
初中学生好动，好奇心强，物理课外小组的内 容要以动手为主， 少讲理论，使
初学物理的学生感到“物理”是那么有趣，学起来有味，干起来有劲，这对培养
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学生学习物理的兴趣，养成良好的习惯是很有用的。 高中学生已具备初级的物理知识，对物理课外小组的活动内容要求要高些，他们并不满足于做一、二个实
验，而要探讨其中奥 秘，弄清所以然，所以高中物理课外小 组的活动内容在注
重动手的同时，也要考虑到理论的指导作用， 既要提高学生的动手能力，也要提
高分析问题解决问题的能力。
3、物理课外小组活动要有特定的内容和计划
不要把课外活动变成课堂教学的继续，在课外活动中 ，巩固知识和应用知识
应是自然而然地进行的。物理课外小组的活动切忌搞形式，更不能把课外活动时< br>间用来完成课堂教学计划，变相加班加点，这样就造成课外活动有名无实，加重
学生的负担。
4、物理课外小组的活动要充分发挥学生的自愿性和自主性
教师的媒介作用在于把握 活动的思想方法，启发学生的积极主动性，协调学
生组织活动。特别是在科技小组的活动中，要充 分发 挥学生的才能，允许活动
失败，只要在失败中得到启发，成功就会到来。在活动中，辅导老师对学生不要
限制过多，如：不允许乱动仪器，使用仪器要通过教 师，损坏仪器要负责赔偿
等等。其实这种限制是不必要的，否则学生在活动中的创造力得不到发展。
随着课程改革的深入，物理课外活动课在学生学习和实践活动中也渐渐地显
得尤为重要，所 以我们要重视它，克服初中学生物理知识少、课外活动没有什 么
可搞的错误想法，并在教学的过程中不 断地探索、总结，把物理课外活动课搞更
加有实效和丰富多彩，使之发挥最大的优势，在全面提高学生素 质中发挥特有的
作 用。

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