七色光之歌-欢欢喜喜过大年

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2020课外活动方案

2020 Extracurricular Activities Program

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2020课外活动方案
前言：活动方案指的是为 某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步
骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划 ，对每个步骤的详细分析研究，以确定
活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。


本文简要目录如下：
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标单击目录内容即可跳转到对应篇章】






1、篇章1：2020课外活动方案

2、篇章2：课外阅读

3、篇章3：英语课外活动方案

4、篇章4：教师“课内比教学、课外访万家”活动方案

篇章1:2020课外活动方案





一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标
“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有中小学
校全部参与、所有的教师全部参与。教师 家访以实地走访为主要
形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全
部学生家 庭。外地，偏远学生可以充分利用互联网、电话、信函
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等辅助形式进行，但是进户必须达到分配学生人数的百分之 六十。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与
学生之间的理解，增强育 人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动任务

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习 情况及表现，与家长共同探讨
促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对
学校工作的理解和支持；


识；




5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动要求

1、实行 “六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面 与知
困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有
重大变化的学生家庭，进城 务工子女家庭，随班就读残疾学生家
庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

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2、实 施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资
助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指 导进家庭，
心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

3、做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家
长知道学生在校学习表现情况，家长知道学 生的任课教师情况，
教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望
和期盼，学 校知道家访收集的家长意见和建议。

4、坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不 准借
家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，
不准接受家长的吃请和报 销开支，不准参与家长组织的娱乐消费
活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益< br>或以家访名义进行有偿家教。


生。



五、家访形式

各班主任到德育室ftp或德育室桌面下载《xx区xx中学课
5、跨年级带小学科的老师必须在所带学科班级家访一名学
外访万家分配表》，班主任填写分配表基本 信息，把班级学生分
配到各科任教师，每个教师按班主任分配的学生家访，填写《家
访手记》， 各种工作在十一月底前完成后交给班主任查阅家访基
本情况，便于更深度了解学生基本情况，班主任收齐 后《家访手
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记》装订后交政教员汇总，《xx区xx中学课外访万家分配表》信
息发到德育室ftp。德育室、学 校、教育局、上级部门根据分配表
电话号码随机抽样。

篇章2:课外阅读
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一、活动目的

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地
读 书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋
友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化 建设，让书香溢满校
园，让书香浸润人生。




二、活动目标

1、感受阅读的快乐

阅读可以使人抛开许多烦恼， 当人完全深浸在书中时，宛如
进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，
由、书中获得智慧与快乐体验。



2、培养终生阅读的习惯
< br>阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学
生、家长还是老师，阅读将伴随我们不 断成长。好的文学作品需
要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅
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读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定
基础。



3、建立学习型学校

我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学 校文化
环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去
读书的氛围下，学习型学 校、文化型学校的建设也在同时进行。






三、活动领导小组

四、活动内容：

（一）、师生共读

1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。

2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书
园、班级建立图书角。



3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。

4 、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、
母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书 卡设计比赛、评
选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分
子，交流读书体 会等。

5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时
上交读书心得， 整理、编写教师个人作品集。

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6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书
卡、一篇读书心得或一篇练笔。

7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，
记录读书点滴体会。每学期出版一 期个人读书小专辑。



（二）、亲子共读

1、家长不 管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一
起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文，在被孩子天 性感染
的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。

2、与孩子交流读书心得 。用 孩子听得懂的语言，和他聊聊
那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让
孩 子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。

3、与孩子一起玩读书游戏 。特别是低年级的学生，孩子玩
智力游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。

4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化
素养在阅读和写作中不断积淀与提 高。

5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”
活动，将家庭引 入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

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6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校 与
家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教
育研究”的“亲子共读”活动 部分推进发展。

篇章3:英语课外活动方案
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一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指
导 精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据
学校对科组教育工作要求，加大综合实践活 动课程理念的学习力
度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价
体系。以综 合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生
的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地 培养学生的
英语应用能力。



二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学
时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课 时的安排上，我们
采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课
时的综合实践 活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展
实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使 用，或者
将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

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1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教< br>学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教
师要具有敏锐的捕捉信息的能力， 帮助学生提炼加工使之成为综
合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教
科 书，并在教

学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学
深入、彻底 ，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合
英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动 ；结合口语
教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语
小说读后感，外贸信 函写作等活动。各种研究采用室内与室外相
结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展 带
有学科特色的综合实践活动。



2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语， 将会
增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进
学生英语听，说，读写能力 的全面发展，更好地提高教学质量，
提高学生综合素质。

3、与社会相结合

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现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事 ，
关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
我们主要通过开展英语报刊 阅读课，指导他们采用具有个性化的
方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。



4、与学校工作相结合

综合 实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是
没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要 达到的。因此，
我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的
开发结合起来， 互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。









四、机构建设

综合实践

课程组长：

组员：英语老师、班主任

五、具体安排

周次 活动

1 制定综合实践活动计划

3 英语角

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8 英文商标、标识介绍会

13英语剪报、板报展览

17英语演讲比赛

19写实践活动小结

六、活动总结

通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能

【范例】

活动时间：周一下午4：20——5：00

活动地点：五年级2班教室

参加班级：五年级2班全体同学

活动目的：练习巩固形容词最高级形式
< br>活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成
一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形 容词的最高级形式的词卡，
各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各
组代 表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。
例如：

主持人：who’s got the longest …（省略名词）？

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（各组）：猜测后面的名词，如t—shirt, hair, neck,
arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性
的同学出来参加竞争。




主持人：who’s got the longest leg?

（各组）: 各

组代表分别进行比试，竞相说“i’ve got the logest
leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。

主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一
个形容词，并按上述程序反复进行。

注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如
longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣
调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest
eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。
< br>篇章4:教师“课内比教学、课外访万家”活动方案
【按住Ctrl键点
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根据上级指示精神，确保我校教师“课内比教学、课外访万
家”活动扎实、有效开展 ，特制订本实施方案。



一、活动主题

践行师德、携手育人

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二、工作目标

在“课内比教学、课 外访万家”活动中，力争实现“全参与、
全覆盖”即学校教师全部参与、覆盖所有学生家庭。通过这个活
动的开展，进一步垂炼教师教学功底，增进学校与家庭、学校与
社会、教师与家长、教师与学生 之间的理解，增强育人意识、责
任意识，促进学校教育和谐发展。



三、组织机构

为保证活动有效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访
万家”活动领导小组。







题。



副校长赵文负责具体按方案实施。

马朝清负责收集整理档案资料。

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组 长：曹x

副组长：赵x 牟x 张x

成 员：杨x 赵x 袁x 李x 严x

办公室主任：马x

具体分工如下：

校长曹x亲自挂帅，负责导向及解决在活动中遇到的难点问

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领导成员负责参与研讨、实施全过程。

四、活动主要形式

“课内比教学”活动以教导处为龙头，以教研组为阵地开展
“学、研、上、评、写”的活动即组织教师学习理念、研讨教法、
上研究课、组织评课、写心得体会。 “课外访万家”以实地走访
为主要形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参与，覆盖
全部 学生家庭。对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等辅
助形式进行。



五、活动主要任务

1、组织教师认真学习教育新理念，学习全县教育工作会议
精神，加强师德师风建设，规范教育教学行为，练教师教学功底、
促进教师专业成长。

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3、向家长反馈学 生在校学习情况及表现，与家长共同探讨
促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对
学校工作的理解和支持；


识；

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5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知

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6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。

六、活动要求

“课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的
领 导具体抓，通过组织教师认真学习提高认识，创新思路、营造
氛围、全员参与、激发教师的积极性。二是 要规范档案建设；三
是要建立考评机制。

“课外访万家”要面向全体学生，特别要 突出重点，做到
“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，
做到“六知道” ；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六
回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生 家庭，
留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家
庭，外来务工子女家庭， 随班就读残疾学生家庭，在此次实地走
访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育< br>的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进
家庭，家庭教育指导进家庭，心理 生理健康辅导进家庭，教师个
性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目
的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任
课教师情况，教师知道学生的家庭情况成 长环境，教师知道家长
对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四
是坚持“ 六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名
义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的 钱、物，不准
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今泰学院推荐文档 < br>接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，
不准利用知悉或者掌握的招考等 教育信息向家长谋取利益或以家
访名义进行有偿家教。




五、活动阶段安排

（一）宣传发动阶段（8月—9月5日）

组织 动员。根据中心学校进行工作部署。结合本校实际，制
定具体活动方案，落实好“五个一”即拉一条横幅 、开好意个大
会、讨论制定一套方案、办一期宣传专刊、进行一次讨论。并且
利用学生报名之机 ，摸清学生详细地址及家长电话号码。




（二）推进实施阶段（9月6日-10月7日）

1、9月10日前各班完成班级家访计划。

2、8月下旬-9月中下旬以班级为单位 ，班主任带头，科任
教师全员参与，对在校学生和新生进行全面家访。家访后，对学
生家庭状况 、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行
评估，认真填写好《家访手记》。通过文、图片等形 式建立学生
家访档案。家访活动结束后，教师要写出一份家访情况报告。

3、从9 月10日后，开展全校性的教师教学比武活动（50岁
以下），做到教学比武有教案、有研讨、有说课、 有评课、有反
思; 50岁以上搞讲座谈体会活动。搞讲座的要有课题、联系实际
有体会、有材料。

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其具体日程安排如下：

第二周：上课：陈 莉 赵x 讲座： 曹
x 周x

第三周：上课：李本春 赵x 讲座： 马
x 张x







第四周：上课：严 丽 杨x 讲座： 袁x

第五周：上课：张方华 胡x 讲座： 牟x

每周一以教研组为单位进行集体备课时间，

每周二、四进行“课内比教学”活动，

每周五放学后集中，先讲座再说课评课。

4、10、11月进行补访与回访，对普访 中没有访到的或特别
需要回访的学生家庭进行家访。

5、10月7日至10月30 日推举上报参加镇教学比武，对选
拔参加镇教学比武的教师认真加以研讨辅导，并请上级领导进行
指导。

6、11月1日至30日，力争我校教师参加县教学比武，在上
级领导的 指导下，认真搞好推举、学习、研讨等方面的工作。

（三）总结表彰阶段（12月）

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1、工作总结。12月1日至10日，对“课内比教学、 课外访
万家”活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家
庭育人的特点，提出改进 教育方式的意见和建议，并单项分别写
出个人总结。

2、活动考评。12月11日 -20日，对教师开展“课内比教学、
课外访万家”活动情况进行考评、总结，并将情况上报中心学校。


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