电脑桌面图标-儿子同志

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需 本文，请下载--------------
小学英语课外活动评价方案
本文从网络收集而 来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）， 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

一、评价原则
小学 英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着
眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和
发展学生自我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的
始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。
二、评价方法
(一)形成性评价
1.为每个学生制定”个人英语学习档案本”
为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形
成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性 描述
的形式展示。
档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作
业、书面作业 、听写成绩、基本学习策略；这五方面
可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。语言知
识和 技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的
小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。
---------------本文为网络收集精选范文、公 文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

--- ------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载---- ----------
2.为每位学生准备一个”评定包”，收集学生在学
习过程中的作 品，以学生的现实表现作为判定学生学
习质量的依据。评定包中装什么呢？
l每周／月交一次自己最满意的作品；
l每次的小测验；
l每周／月交一次英语手工作品；
l每周／月”脱口秀”、”演讲稿”整理后交上；
l个人英语学习档案本以及阶段性评价表使用完
后，也收入评定包中。这样学期结束时，打开评定包，< br>学生走过的一步步脚印清晰可见，也可把它作为送给
家长的”厚礼”，帮助家长全面了解孩子在校 的表现和
成绩。
3.期中阶段性的结合评价
期中，要针对学生的情感态度 ，口头、书面作业，
小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教
师评、家长评的方法， 对学生前半期学习进行总结检
查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共
同调整教学， 这种阶段性综合评价可以表格式出现，
采用等级制和定性描述相结合。
(二)终结性评价
终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，
容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)， 但心理学的
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档， 如需本文，请下载--------------

---------------本 文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作
用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运 用能
力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所
以，终结性评价是必不可少的。终结性 评价通常以测
试为主要形式。
教育部颁发的《小学英语课程教学基本要求》(试
行)要求小学英语教学重视激发和培养小学生学习英
语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础 ，
引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以
教授语音、语法等语言知识为主的做法， 把教学的重
点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。根据这一
精神，小学英语测试的方法可分 为听力测试和口语测
试两种类型，既可单独使用，也可综合使用。
1.听力测试
小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能
力，以及对句子、语段的理解能力。听力材料 要注意
选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实
际水平。
2.口语测试
口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口
语表达能力，是语言能力测 试的重要手段。口语测试
的设计应根据小学生自身的特点，注重试题的难易程
-------- -------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------- -----

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、 和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
度和题型的多样性，为学生创设一个能体现交流需要
的测试环境，以减轻学生的紧张心理。
三、评分方法
小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整
体评分。
分解评分是把学生的听力和口语测试的表现分为
若干个要点，不同的要点可以作不同的加权 处理，各
要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，
可以诊断学生的某项技能的缺陷， 但费时较多，有时
会忽略学生的总体表现。
整体评分也叫人们常说的印象评分，即教师按 照
较为笼统的标准，根据学生在测试中的表现的总体印
象打分。这种评分方法速度快、省时，但 是如果掌握
不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采
用多人参与评定，以求公平。在 实际操作中，应根据
小学生的心理和认知发展特点，多采用语言描述性的
等级评定来反映小学生 的英语学习水平，如excellent！
verygood！good！等等。无论是听力测试还是口 语测
试，测试的时间都不应太长。听力测试时间控制在十
五分钟至二十分钟；口语测试控制在每 个学生或每个
小组三至五分钟。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您 需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 --------------

---------------本文为网络收集精选 范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
如意！

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档， 如需本文，请下载--------------