大草-不等式组

东山乡中心学校课外阅读活动实施方案
一、指导思想：
“ 腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设
的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学 生读书的兴趣，培养学生
想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精
华 ，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据《语文课程标准》
中有关阅读方面的目标，根据学生不 同的年龄特点，系统制定学校课
外阅读活动计划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目的：
语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能 力，
注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅
读方法。能初步理解、 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，
发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文 言文。九
年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅
读总量应不少于 145万字，中学七至九年级阅读总量不少于260万字。
其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总 计160篇（段）。我们
制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另 外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好
的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学 会读书并在读书的活动中
陶冶情操、获取真知、树立理想。
三、活动目标：
1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风
气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知
识更新，活跃学生的思维。 < br>4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅
读成为我校的特色，逐步形成独特 的校园文化。
四、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划。

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各学校要根据本方案制订学本校的课外阅读计划、活动方案、管
理制 度，成立由学校教导主任负责，学校共青团干部、少先队辅导员、
班主任、语文教师为具体落实者的学生 课外阅读工作指导小组，重点
抓学生的课外阅读工作。各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制
定符合本班学生实际的班级读书计划。按照新课标中“九年课外阅读
总量应在400万字以上”的要求 ，分解到小学阶段学生的课外阅读总
量应不少于145万字，中学七至九年级阅读总量不少于260万字 。小
学低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到12500字；
中年级不少于4 0万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当
于两本语文书的字数；高年级课外阅读总量不少于 100万字，即每学
期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右；中学七至
九年级 阅读总量不少于260万字，即每学期应达到45万字左右。小
学生每学期要阅读10本以上儿童读物， 每学年阅读2-3部名著。一、
二年级学生以阅读浅显的短文和画册类儿童读物为主。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保
计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛
围。
（2）征集读书 名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板
报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑 板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读
书方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍 。）
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进
行交流，也可以以书面的 形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、
墙报的作用。
（5）各班级要建立班级图书角，每 个学生每学期至少新增两本
图书，定期与其他同学进行交换。
（6）各班级要定期召开形式多 样的以读书为内容的班队活动，
以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。
3、重视学生阅读习惯的培养。

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各学校教 师要通过阅读教学，教会学生如何发现问题，养成通过
深入思考、认真分析，自己解决问题的习惯；养成 阅读时圈点批划、
摘抄要点、制作卡片、写读书笔记，“不动笔墨不读书”的习惯；养
成勤查工 具书、正确的坐姿、与外界干扰抗争等习惯。
4、认真上好“阅读课”。
各学校每周要开设 一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，学生
的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主 要可以做
如下几件事：
（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过
的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一
节课如果说不完，下次的阅读接着 进行。
（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可
以给学生阅读优秀读物 精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激
发学生的阅读兴趣。
（3）这节课还可以用来检 查学生背诵“每周一诗”的情况。看
看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。
（4）进行阅读方 法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法
有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生 阅读时做
好阅读笔记、摘抄、批注等。
（5）低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童
话、儿歌等。
5、各 班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生
读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小 组长的作用，教师也
要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了
解学生 是否真正完成任务。
6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学
生一起 背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级
每个学生都能达到背诵的底线——70首。
7、各年级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部
分组成：好书推荐（主要介绍 一些自己最近读过的书的内容简介），
读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的 也

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可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他 同学介绍科学的读
书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增
加小报的 美感，不宜太多）。学生校将在橱窗内展示这些小报，每周
更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的 小报学校将给予奖励。
8、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到（即上
面第一 条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五
段，如果学生超过此要求根据实际情况适时 地予以段位升级，并发给
证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以
根 据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、
“读书小名星 ”等。学校还可以发给每班《读书成长册》，以随时记
录学生的读书情况。
9、组织好阅读成 果展示。成果展示既是对学生课外阅读效果的
检测，也是学生之间读书经验的交流，还可以保持学生对课 文阅读的
持久兴趣。各学校可以采用以下形式组织阅读成果展示：
（1）每学期组织1－2次 与课外阅读有关的语文活动，活动主题
可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜 爱的一
个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今
天”，“我崇敬 和喜爱的一个作家”等。
（2）充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。每学期出2期
以上 课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。
（3）每学期组织一次课外阅读知识竞赛。
（ 4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲
比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文 比赛、朗诵比赛等。


二○一一年三月十六日


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