无所畏惧的意思-老人引杨氏

学校课外活动方案


【篇一：小学生课外活动设计方案】

小学生课外活动设计

【活动意图】

小学生一天中的大部分 时间，除按照课程计划安排上课外，还有一
部分时间由学生自由分配。小学生正处于发育阶段，他们精力 充沛，
活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学
生的好奇心和求知欲， 单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂
教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们 应提
倡开展积极的课外活动。

随着时代的变迁，社会的发展，城市的扩大，人们的 生活越来越城
市化、信息化、网络化。因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，
造成儿童通过自 己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市
孩子享受大自然的权利。人是大自然之子，是大自然中 孕育诞生的，
人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和发展不
可缺少的物质环 境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。带孩子走
进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界 ，让他们保
持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感
受大自然的顽强生 存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方
设法为孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。

【活动目标】

（一）情感、态度、价值观

1.通过一天的活动，帮助学生体验农家生活，获得亲身参与实践活
动的积极体验和丰富经验。

2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、
对家乡、对祖国的热爱 之情。

3.认识到自然、社会、自我之间的内在联系，发展对自然、对社会、
对自我的责任感。

4. 激发探究自然的好奇心和求知欲。

5. 培养吃苦耐劳的顽强意志，以及良好的心理素质。

6. 在活动中激发和培养学生的环保意识。

（二）技术和能力

1. 让学生有一双发现美的眼睛，用相机拍下美好的瞬间，培养学生
的观察能力。

2. 通过设计队标、队旗，制作农家食物，栽种植物等活动，提高学
生的创造能力。

3. 学习种植物，包馄饨，制作南瓜饼，野炊等劳动，增强学生的动
手实践能力。

4.养成合作、分享、积极进取、乐于展现自我等良好的个性品质。

5.增强自我保护意识。

（三）知识

1.了解本地地理风貌，感受家乡的美丽富饶。

2.懂得庄稼播种、生长和收割的有关知识。

３.懂得野炊的方法和注意点。

【活动准备】

1.**小学学生参加。

2.邀请电视台工作人员随队采访、拍摄活动镜头。学校小记者、小
摄像师也参加活动。

3.每班聘请2名家长志愿者和1名阿姨，聘请一名校医随队。

4.每班分成4 个小组，选好组长，聘请辅导老师（辅导老师由班主
任、年级主任或家长志愿者担任），设计好组标，打 印并贴好小组
标志。

5.各学科老师根据活动安排，设计相关学科的一些综合实践问题，
开展相关板块的活动。

6.活动前准备制作队旗的布料、及时贴或彩笔、竹竿。

7.联系好校车的接送工作。

8.校方与所去地区当地人员做好准备工作。

【注意事项】

1.学生统一穿校服，佩带好红领巾，并每人带一件稍厚衣服御寒。

2.班主任教育好学生 活动中的一些注意事项，活动前培训随队老师
和家长志愿者加强责任心，确保活动的质量和安全。

3.活动期间听从组委会的安排，一切行动听指挥，学生有事向随队
老师请假，不得单独行动。

【活动过程】

（从学校出发去之前联系好的郊区农村7:20-8:00 ）

（一）升旗仪式（时间安排：8：00—8：15）

1.校长致辞

2.老师代表发言

3.学生代表发言

（二）找朋友（时间安排：8：15--8：50）

1.两校各自将学生分成16组，每组8人左右。

2.分别将各组学生自己设计的小队标志，贴于每个学生后背。（整
个活动中

各组都要以各自的标记寻找辅导老师、活动区域、活动内容等。）

3.播放《找朋 友》的歌曲，随机分别围成两个大圆，共同做找朋友
的游戏，直到最后按照队标各自找到所有队员。
4.各辅导老师身上贴好各自负责的小组标志，带好用于制作队旗的
材料。在指定的区 域等待队员。当各队队长找齐各自组员以后，按
由矮到高的顺序排好队伍，寻找与自己队员佩带相同标志 的对员。
各队在指定区域为自己小组设计队名、队旗，口号以及队歌。

5.队名、 队旗、口号、队歌设计完成后，由队长介绍自己小队的队
名、队旗，小组同学齐喊口号、唱队歌。

（三）农趣（时间安排：9：00--11：00）

1.观看玉米的收获。 （时间安排：9：00—9：30）。以小组为单位
全校集中整队出发，带队老师具体负责各队纪律和安 全。

2.掰玉米（时间安排：9:30—10：30）。以小组为单位，准备好存
放玉米的工具。体验收获的乐趣。（校方提前与农民联系，做好工
作。）

3.手工脱粒（时间安排：10：30-- 11：00），以小组为单位手工脱
粒，记录一些数据，为“农田里的数学”作准备。

（四）自己动手饭儿香(时间安排 11：00--13：30)

1.分组进行 野炊。学校负责准备好材料，并放置在指定地点。各小
组队员寻找各自标记，分工合作，进行快乐的野炊 。

2.邀请其他小组同学分享亲手制作的食物：馄饨、南瓜饼、玉米粥、
玉米饼、红薯食物等。

３.野炊结束，师生共同做好场地的清洁整理工作，教育学生保护环
境。

（回校）

（五）栽种乐趣多（时间安排14:00-15:00）

学 校和学生共同准备种子和小植物，在校园内的种植区，师生共同
体验种植的乐趣，亲近泥土，贴近自然。

（六）畅所欲言（时间安排15:30-16:30）

在操场里或者校园一角，师生一起对今天所见所闻抒发所感。互相
交流心得。（分小组进行）

【活动总结】

【篇二：学校开展课外活动计划】


学校开展课外活动计划

一、指导思想

在学校 教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全
面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是 课堂教学的延伸和补
充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素
质和综合 能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教
育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外 活动，以次开阔学
生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心
发展提供广 阔的空间。

二、工作重点

1．搞好校班二课活动小组管理运行

2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实

3．深化科普教育、推动科技创新

三、具体工作

1.加强领导，明确目标，规范管理，

进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分 管、分管主任、
小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普
及→提高→特 色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧
密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强 领导，统一思想，
深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅
导教师的业 务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发
教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳 入学校的教育教
学的全过程中。

各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措 施、有记录、有
成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，
努力抓出成绩 。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，
大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进 一步完善，汲
取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做
到分工到人、职 责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。

2.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造 “中华情”工程：

积极贯彻区艺 术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的
工作，培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区 的各项艺术活
动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美

术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开
设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神 的途径，进而打造“中华情”
工程，促进学生健康成长。

1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。

继续抓好艺术教研活动 ，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中
的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努 力与
艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多
姿多彩，以此进一步提高 我校的艺术教学质量。

2. 开发班级课外活动新主题—“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入
心间。

本学期班 级课外活动我们将围绕新内容—剪纸，继续运行上学期的
“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统 一确定班级课外活动主
题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老

师根据学生 的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，
形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面 ：可以搜集“剪纸”
的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究
用什么材 料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，
在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新 。

本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的计
划、每月活动 方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特
色性并举。

3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。

本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本 ”，创设更多渠道，开
展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺
术实践 能力。

（1）搞好校级二课活动。本学期继续设立科技、舞蹈、合唱、器
乐、绘 画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活
动计划，认真做到“四落实”，确保活动质量 ，力争早出、多出成果
和人才。

每周二、四继续开展校园集体舞活动，音乐小组积 极训练，三团以
饱满的热情推出更高质量的作品，为国庆节献礼。

校美术小组结合 奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参加
区市大赛，为校争光，以此促进学生美术基础的夯实与 提高。

（2）在元旦将举行“心系祖国”歌咏比赛，将《荣辱歌》作必唱歌 曲，
另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体
探究民族文化艺术的成 果。

（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、
手法 、内容、材料创作的剪纸作品。

.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。

本学期我们将细化、量化评估各班艺术 实践活动的开展。除中秋节、
元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动
的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集
美化，班级的艺术氛围建设，进行综 合评估，评出月艺术优胜班，
进行表彰。

4. 开拓创新勇于实践，推动科技爱国教育

积极贯彻区科技教育工作的精神，开展丰富的科技爱 国活动，以“一
点、二线、三面”的方式开展科技活动：

“一点”为一个优秀的“ 小小科学院”和校科技活动小组。虽然人员不
多，但要充分发挥“小院士”的模范作用，和校科技活动小 组的成员
一起，围绕镇、县比赛开展科技活动，提高科技技能，发挥龙头效
应。“二线”为围绕 庆国庆活动组织各年龄层部分学生参与绘画行动，
要为实现庆国庆气氛添砖加瓦。激发同学们的爱国热情 ，促进学生
的社会责任感，和爱国主义的意识。

“三面”举办全员参与的“科技爱国” 科技月活动。

以上是我校课外活动计划，我们将通 过丰富多彩的课外活动，充分
展示学生的科技、艺术才华，进一步培养学生欣赏美、创造美的能
力，从而达到培养出更多具有较高素质的特

长生的目标，达到活跃校园文化生活，丰富学生课 外文体活动的目
的。从而促进课外活动向科学化、规范化、特色化发展、使学生得
到自主、全面 的发展。

【篇三：班级课外活动实施方案】


课外活动实施方案

一、指导思想：

为进一步落实《语文课程标准》的 指导精神，培养学生的读书兴趣，
引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校
园文化，提高学生的文学素养，为 其终身发展奠定基础，特制定以
下课外阅读实施方案。

二、活动目标：

1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风
气。

2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更
新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及
经典诵读成为我校的特色 ，逐步形成独特的校园文化。

三、实施策略：

（一）营造浓郁的阅读氛围

1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣 传标
语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都
浸润书香，营造出一种浓 郁的读书气氛。

2、班班建立“班级图书角”， 实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每
一个学生在校学习生活的一部分， 各班设立班级“读书展示专栏”，
定期张贴 “读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的 ＿＿
＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中
的心得,在班级中形 成良好的读书气氛。

（二）落实有效的阅读措施

（1）制定计划。

①学校制定课外阅读方案。

②各班级结合班级情况 制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级
阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读 书栏
中张贴本年段推荐书目。 ③每学期初学生要根据实际情况制定个人
读书计划，列出阅读目录。

④明确阅读时间 ：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：
晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读3 0分钟（利用中
午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。

（2）创造阅读条件。

①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室< br>和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。

②建立好班级图书角，以学生自 带书籍等多种方法充实班级图书资
源，实现图书资源在班级学生间的共享。

③建立“好书交换站” 。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起
“好书 交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

(3)指导课外阅读。

认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教
师要根据《语文课程标准》和学生年龄 特点，选定指导内容，上好
每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、
读 物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌
握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且 要定期检查交流学生的课
外阅读成果。

（三）搭建多彩的展示舞台。

为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅
读的好习惯，在全校开展形 式多样的读书展示活动，如：开展读书
节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名
言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞
台，多层次、多方位展示学 生课外阅读成果。 “建立书香班级”课外
阅读活动设计方案

摘要： 小学语文 课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证
明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力 训练情感熏
陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读
的乐趣.,最终 全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力
气去探讨和研究.

关键词: 课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会

一、 问题的提出

开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展
的需要。语文素养是学生学好其他课程 的基础，也是学生全面发展
和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生
知 识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和
发展，是新课程改革之所需。

开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教
材单调、陈旧，学生的阅读 认知过少，一学期六个单元30余篇课文，
远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要 求。
只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应
语文教学改革之所需。< br>
开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的
交际工具，是人类 文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，

是语文课程的基本特点。传统的语文教学 注重于语文的工具性而忽
略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人
文素 质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅
读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一 代，才能符合语文本身
特质之所需。

开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必 需的。现代社会要求
公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通
过文学作 品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，
提

高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育
的一种理性追求。

二、理论与思考

大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文 的
运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。
小学语文课外阅读活动是 大语文运行系统中的一个子系统，是大语
文教育不可或缺的一个重要组成部分。

1、目标的多维性

其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写
作技能的提高。其四是接受书中美 好情感的熏陶，促进情感素质与
审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。
其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识
世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促 进学习精神的提高。

课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。

2、内容的层次性

小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课
外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合
不同阶段学生不同的认知结构与心理 结构，才能取得最大的综合效
益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注
音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生
识字

3、时间的全程性

小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即

可开始组织课外阅 读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与
潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与 阅读的愉
悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那
么，一般时间段的课 外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学
生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提 高了，
此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚
实的知识、