逃出克隆岛-豁达反义词

学校课外活动规范方案


篇一：学校课外活动规范方案

学校课外活动规范方案
一、指导思想
中小学课外文体活动工程以全面贯彻落实党的 教育方针和
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决
定》为指导，引导和鼓励 广大中小学生积极参加形式多样、生
动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，
促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活
动工程建设为载体，培养学生的创新能力 、实践能力和自觉锻
炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进
课外文体活动 的科学化、制度化、规范化，逐步形成
本*县文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校
园。
二、实施目标
从今年秋季开始，各中小学特别是义务教育阶段学校要在
巩固提高体育、艺术教育课程开设质量，健全 课外、社区文体
活动的基础上，全面实施课外文体活动工程，即通过学校组织
的课内外体育和艺 术教育活动，让每个学生能够至少掌握两项
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体育运 动技能和一项艺术特长（体艺“2+1项目”），以进一
步推动学校体育和艺术教育工作的改革与发展， 为促进学生全
面和谐发展奠定良好的基础。
三、实施原则
1、以人为本，全面发展 和终身体育的原则。实施课外文
体活动工程，推进“体育、艺术2+1项目”，必须以促进学生
全面发展，树立终身体育为原则，根据学生的发展需求，系统
地能切实提高学生体艺技能的内容和方法体 系，有效开
发体艺教育功能。
2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。实施课外文体活动工程，推进“体育、艺术2+1项目”，学生是主体，要
按照新课改的要求，积极贯彻新的教 育理念，全面推进引导、
激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动的参与和磨练，
长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能
力和水平。
3、发展特长， 建设特色教育的原则。推进课外文体活动
工程，推进“体育、艺术2+1项目”，就是张扬个性，发展特
长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生
发展特长，学校发展特色，从而建 设有*特色的体育、艺术
教育课程体系，提升教育质量。
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4、教学相长，师生同步发展原则。实施课外文体活动工
程，推进“体育、艺术2+ 1项目”，要以提高体育、艺术教育
师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大
学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择
发展和心智水平提高需求，开展师生互动 ，坚持教学相长，促
进师生的共同发
展。
5、创设条件，保障安全原则。实施课外 文体活动工程，
推进“体育、艺术2+1项目”，需要基本的时间、空间、环境
和物质条件的保 障。要充分合理安排活动的时间和空间，合理
配置体育、艺术教育资源；要遵循教育、活动及技能发展规
律，把体艺育人与校园建设（包括设施装备、环境布置）结合
起来，让每一项经
费投入，每一项活动安排，都能体现对学生安全周到的关
怀。
四、实施范围
全县所有中、小学校
五、实施要求
（一）加强学习，提高认识，增强全体师生参与“课外文
体活动工程”工作自觉
性
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开展“课外文体活动工程”，是我县当前和今后一 个时期
推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容和
操作载体，是学校全面贯彻 党的教育方针，促进学生德智体美
等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校是否真正重视
课程改革，推进素质教育的“试金石”。各学校要组织教师认
真学习教育部办公厅颁发的《关于开展“体 育、艺术2＋1项
目”实验工作的通知》，不断充实丰富体育节、艺术节的内
容。用多元智能理 论和新课改理论统一思想，提高认识，更新
观念，增强开展“课外文体活动工程”的自觉性和主动性。各
学校要充分考虑学校师资、学生爱好、周边居民的喜好等因
素，因地制宜地开展活动，善于引
导学生，让学生乐意参加课外文体活动，促进学生身心健
康发展。
（二）精细准备，整合资源，确保“课外文体活动工程”
有序实施
1、充分发挥课堂 “主渠道”作用。一是各学校要把实施
“课外文体活动工程”融入新课改之中，要以保证体育、音
乐、美术、综合实践活动等课程的有效教学为核心，充分发挥
课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格 执行浙江省新课程的
教学计划，开足开齐体育、音乐、美术、综合实践活动等课
程，并尽力安排 专职教师，严禁教师挤占音体美劳和综合实践
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活动 课时间给学生补习文化课。二是各校在教育教学过程中，
要根据学校和学生实际，选择学习内容，对课程 目标进行
整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使
“课外文体活动工程”的指 标落到实处。三是各校要引导师生
树立“健康第一”的办学指导思想，切实保证中小学生每天要
有1小时的体育活动时间，特别要保证学生的大课间体育活动
时间（其中中学每天25分钟，小学每天3 0分钟）。各学校要
坚持每年举办一次全校体育运动会（或体育节），每年举办一
次全校性文化 艺术节，开展全校性的学生智能才艺大展示活
动。
2、排好“第二课程活动表”。各学校要排 好“第二课程
活动表”，为学生拓展各类智能和技能营造良好的时空环境；
要建立各类有助于学 生开发智能和提高体育艺术技能的兴趣小
组（如各类“运动俱乐部”、“健身协会”、“艺术沙龙”、< br>“人际交流中心”、“书画社”、“英语角”、“民乐团”、
“校运动队”、“艺术团（队）”等 等），组织学生自由选择
自己喜爱的活动内容（学生选择的体育项目主要是室外活动项
目）；要 广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和
各类实践活动。
3、加强体育、艺术师资 队伍培养。各学校要在加大专职
体育、艺术教师的培训力度的同时，以专职体育、艺术教师为
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核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。全县中小学用三< br>年时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术
技能，每位教师至少能辅导一个课外 文体（心理）兴趣小组活
动，以满足学生开展“课外文体活动工程”对教师教学技能的
较高要求 。
4、加强体育、艺术设施配备。*一中、*二中、三中集团
学校、民族中学、实验小学集团 学校、斋坛小学、望松小学、
叶村小学、樟溪小学、新兴小学、赤寿小学等学校，要按国家
或省 配备目录要求配备体育场地及文体器材设施、音美专用教
室等，能满足学生课外文体活动开展需要。全县 85%以上的学
校要开放图书馆、阅览室、电脑房、棋艺室、文体活动室等各
类文体场馆及设施 设备。同时，各校要充分利用科技、文化、
团县委等单位及社区的体艺场馆、器材资源，开展体育、艺术
教育活动。
（三）依据《“2+1项目”体育与艺术技能标准》，规范
操作，认真做 好“课外文体活动素质”的测评认定工作
1、“课外文体活动工程”的测评认定工作，由学校组织认定。每所学校都要成立由体育教师、音乐教师、美术教师、
各兴趣小组负责教师和班主任联合组成 的“学生课外文体活动
素质”测评与认定小组，根据教育部制定的《“2＋1项目”
体育与艺术 技能标准》（简称“标准”），由学校统一安排时
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间进行测评与认定，并将结果记入学生档案。义务教育阶段学
生记入《学生成长记录袋》和《学生综合素 质报告单》，高中
阶段学生记入《普高综合素质评价》档案中。测评与认定工作
由校长负责，教 导处组织班主任及专业教师实施。技能标准力
求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评 ，
努力达标。
2、“课外文体活动工程”的测评认定工作，不分年级、
时间、项目， 由学生自主申请后安排认定，鼓励学生选择每个
项目。认定采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。 美术
类按标准规定数量的作品进行认定。全县小学三、四、五年
级，初中一、二年级全面开展“ 课外文体活动工程”测评工
作，学生获得项目认定后记入《学生成长记录袋》中。
3、“课外 文体活动工程”2+1项目的测评虽然以技能为
主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识修养等全面 表
现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、凡教育部《标准》中没有列入的项目，可 由学校根据
本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认
定。
六、组织管理
1、为加强对课外文体活动工程的领导，确保工作落到实
处，县教育局 成立全县中小学课外文体活动工程示范区试点工
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作 领导小组，负责统筹规划、指导管理及督查评估工作。各中
小学要相应建立由校长任组长的“课外文体活 动工程”领导小
组，由教导处组织班主任和专业教师具体负责实施，要做到分
工明确、责任到人 。
2、各学校要根据自身的特点，制定具体、详尽的实施计
划和管理办法，把开展“课外文体 活动工程”作为全面实施素
质教育的新平台，积极探索“课外文体活动工程”测评的实践
模式， 并在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开
展。各校“课外文体活动工程”实施方案请于今年 3月10日
前上报县教育局普教科。（实施方案交纸质文稿和电子稿各一
份，纸质文稿加盖学校 公章）。
3、县教育局将定期对学校“课外文体活动工程”实施情
况进行督查，及时总结各校 的典型经验，对开展此项工程成绩
突出的学校和个人予以表彰。其中，各省（市）体育传统项目
学校及体育特色学校“第二课堂”活动学生参与率要达95%以
上（其他学校“第二课堂”的参与率力争 达到85%以上），每
年学生参加“体育艺术2+1项目测评”的测试率达100%。各
校在实 践过程中有何问题、建议与经验，请及时与县教育局普
教科联系。
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4、建立评比表彰制度。县教育局开展中小学课外文体活
动工程示范校和先进个 人评比活动并予表彰，各校也要开展相
应的考核和评比表彰活动。
5、县教育局将根据《*县中小学生课外文体活动工程示范
校评估细则》进行县级示范校评选。
6、结合课外文体活动的开展，积极做好课题研究工作。
要注重校本教研工作，把学校的研究项 目与本校活动开展结合
起来，引导广大教师积极参与实验研究，不断推动活动的深入
开展。 < br>7、学校要落实相应的体艺经费，大力改善体育、艺术活
动的场地设施和设备，提高全体教师尤其 是班主任和有关指导
教师文体活动的组织和指导水平，确保学校文体活动的正常开
展。
篇二：学校课外活动规范方案
学校课外活动规范方案
一、指导思想
中小 学课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 育的决
定》为指导，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生
动活泼、健康向上的体育、 艺术活动，提高学生的综合素质，
促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活
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动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉 锻
炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进
课外文体活动的科学化、制度化 、规范化，逐步形成本*县文
体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、实施目标
从今年秋季开始，各中小学特别是义务教育阶段学校要在
巩固提高体育 、艺术教育课程开设质量，健全课外、社区文体
活动的基础上，全面实施课外文体活动工程，即通过学校 组织
的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生能够至少掌握两项
体育运动技能和一项艺术特长 （体艺“2+1项目”），以进一
步推动学校体育和艺术教育工作的改革与发展，为促进学生全
面和谐发展奠定良好的基础。
三、实施原则
1、以人为本，全面发展和终身体育的原则。实 施课外文
体活动工程，推进“体育、艺术2+1项目”，必须以促进学生
全面发展，树立终身体 育为原则，根据学生的发展需求，系统
地能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。实施课外文
体活动工程，推进“ 体育、艺术2+1项目”，学生是主体，要
按照新课改的要求，积极贯彻新的教育理念，全面推进引导、
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激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动的 参与和磨练，
长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和
水平。
3 、发展特长，建设特色教育的原则。推进课外文体活动
工程，推进“体育、艺术2+1项目”，就是张扬 个性，发展特
长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生
发展特长，发展特色 ，从而建设有*特色的体育、艺术教育课
程体系，提升教育质量。
4、教学相长，师生同步发 展原则。实施课外文体活动工
程，推进“体育、艺术2+1项目”，要以提高体育、艺术教育
师 资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大
学生完善人格、学有专长、技能发展的要求， 并满足个体选择
发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促
进师生的共同发展 。
5、创设条件，保障安全原则。实施课外文体活动工程，
推进“体育、艺术2+1项目”， 需要基本的时间、空间、环境
和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，合理
配置 体育、艺术教育资源；要遵循教育、活动及技能发展规
律，把体艺育人与校园建设（包括设施装备、环境 布置）结合
起来，让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生
安全周到的关怀。
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四、实施范围
全县所有中、小
五、实施要求
（一）加强学习，提高认识，增强全体师生参与“课外文
体活动工程”工作自觉性
开 展“课外文体活动工程”，是我县当前和今后一个时期
推进基础课程改革，全面实施素质的一项重要内容 和操作载
体，是学校全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美等方面
全面发展的一条重要途径 ，也是衡量学校是否真正重视课程改
革，推进素质教育的“试金石”。各学校要组织教师认真学习
教育部办公厅颁发的《关于开展“体育、艺术2＋1项目”实
验工作的通知》，不断充实丰富体育节、 艺术节的内容。用多
元智能理论和新课改理论统一思想，提高认识，更新观念，增
强开展“课外 文体活动工程”的自觉性和主动性。各学校要充
分考虑学校师资、学生爱好、周边居民的喜好等因素，因 地制
宜地开展活动，善于引导学生，让学生乐意参加课外文体活
动，促进学生身心健康发展。
（二）精细准备，整合资源，确保“课外文体活动工程”
有序实施
1、充分发挥课堂 “主渠道”作用。一是各学校要把实施
“课外文体活动工程”融入新课改之中，要以保证体育、音
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乐、美术、综合实践活动等课程的有效教学为核心，充 分发挥
课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格执行浙江省新课程的
教学，开足开齐体育、音乐 、美术、综合实践活动等课程，并
尽力安
篇三：学生课外活动指导规定
海安集实验学校
学生课外活动指导规定
人的全面发展是人类努力追求的教育理想， 尊重、保护和
发展人的个性是现代社会的基本特征。课外活动通过学校组
织、教师指导、学生自 主、社会参与的课外文体活动和综合实
践活动，让每个学生学会健体、学会审美、学会创造，增强体质体能，提高审美能力，发展兴趣特长，培养创新精神和实践
能力，从而促进这一理想的实现。现根 据标准化的要求，结合
我校实际，特制定本《意见》。
一、指导思想
以《盐城市关 于规范中小学办学行为深入实施素质教育的
意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，
以三个“活动”为基本目标，以实施新课程为依托，以学生兴
趣爱好为动力，以开发和整合校内 外教育资源为保障，大力开
展中小学生课外活动，培养学生个性特长，促进学生全面而主
动生动 活泼发展。
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二、活动项目
（一）课外体育活动
1．田径：短跑、中长跑，跳高、跳远、立定跳远、三级
跳远，垒球、实心球等；
2．体操：课间操、健美操、技巧，跳绳、踢毽，双杠、
单杠，跳箱、山羊等；
3．球类：篮球、足球、排球，乒乓球、羽毛球等。
（二）课外艺术活动
1．音乐：声乐、戏曲等民间传统舞蹈；
2．美术：素描、中国画、漫画卡通，等。
三、活动时间
课外活动时间指大课间、活动课，小学午间、放学后，双
休日、节假日。
四、活动标准
（一）总体目标：通过三年的努力，使学生体质体能监测
成绩处于省、 市上游水平；特长生达80%以上，特色学校达
70%以上；新课程实施水平明显提高。
（二 ）具体目标：所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两
项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方 面有自己
的长项；各学校有80%以上学生参与的特色项目，且50%以上
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的学生能随时展示才艺；校园文化生活丰富多彩，学校文化品
位明显提升。 < br>（三）项目标准：课外文体活动项目标准，根据学生不同
年龄学段的要求，按照教育部颁发的《“ 体育、艺术2+1项
目”技能标准》执行。
五、实施要求
（一）提高思想认识，增强师生参与课外活动的主动性
大力开展中小学生课外活动，是在执行 “五严”规定，实
施“四名”工程的新背景、新形势下，深入推进素质教育，全
面提高教育质量 ，促进学生德智体美全面发展和个性特长生动
活泼发展的一个重要载体和抓手。各学校要在切实规范办学 行
为、减轻学生过重课业负担的同时，积极探索减负增效新路
径，努力拓展素质教育新时空，发 动全体师生自觉自愿参与课
外活动，让学生多一些舒展的空间，多一些尝试的机会，多一
些创造 的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一份未来发展
应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福奠基。
（二）把握实施原则，提高中小学生课外活动的有效性
1．教育性原则。中小学生课外活动要 坚持以人为本，德
育为先，寓教于乐。在课外活动中，要特别注意培养学生做人
的大爱之心、良 好的行为习惯、乐观的生
活态度和合作的团队精神。
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2．全体性原则。课外活动应坚持面向全体学生，让每一
个学生的潜能都得到及时充分 的开发，让每一个学生的个性特
长都得到最大可能的发展，让每一个学生都获得教育成功。
3 ．自主性原则。学生课外活动时间除大课间、活动课
外，大多为学生自主支配时间，必须坚持自主自愿与 积极引导
相结合的原则，充分尊重学生禀赋和兴趣爱好，保证学生的自
我选择权和自主活动权。
4．有效性原则。要遵循教育规律和学生身心发展规律，
结合学校实际，科学制定大课间和活动 课；活动内容与形式要
灵活多样，尽可能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的
发展需要； 要与日常教育教学、新课程改革和学生综合素质评
价工作有机结合起来，促进学生身体素质、心理素质和 审美素
质的全面提高；要坚持校内教育为主阵地，不断向家庭教育和
社区教育拓展延伸，努力营 造良好的中小学生课外活动环境。
5．安全性原则。在课外活动的组织与实施过程中，要加
强 安全教育和管理，避免和防止意外事故的发生。同时也要防
止以怕出事故为由不积极开展课外活动的倾向 。
（三）落实工作措施，确保中小学生课外活动有序推进
1．严格执行国家课程计划。课外 活动是课堂教学的延伸
和补充，实施课外活动必须融入新课改之中，开齐开足上好各
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类课程，严禁教师挤占音体美劳和综合实践活动课时间给学生
补习文化课。 < br>2．认真制定课外活动安排表。各学校要根据师资队伍、
活动场所、体艺设施设备等，因校制宜， 制定好全校每周课外
活动安排表并上墙上网。要根据学生个体差异和兴趣爱好，因
生制宜，指导 家长帮助学生共同做好个人素质发展规划，利用
双休日、节假日等课外时间积极实施。
3.成 立课外活动兴趣小组。要根据学生个人兴趣、爱好和
意愿，建立各类课外活动兴趣小组，组建学校运动队 、艺术
团、书画社等学生社团，正常开展小型多样、丰富多彩的课余
文体比赛和各类实践活动， 定期举办科技节、艺术节、体育运
动会，为学生锻炼技能、展示才艺搭建平台。
4．加强课外 活动师资队伍培养。要坚持立足校内、自我
培养的原则，以专职体育、艺术教师为核心，带动和培养出一
大批有业余爱好的专长教师。每个教师至少要掌握一项体育和
艺术技能，辅导一个课外活动兴趣 小组。
5．充分利用校内外教育资源。校内课外活动要安排指导
教师，开放各类活动场所，提 供体育、艺术活动器材，满足学
生课外活动需要。校外课外活动要与共青团、妇联、文化、科
技 、关工委等部门密切配合，依托社会专业人才和校外教育机
构共同实施。
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六、活动评价
中小学生课外活动的评价工作，实行学生自主申请、 学校
组织认定、统一抽测。各学校要成立由音体美教师、各兴趣小
组或社团辅导教师和班主任共 同组成的课外活动评价小组，根
据学生个人申请，统一安排时间，对照项目标准，采取学生现
场 表演、创作和测试等方法进行认定，并将认定结果记入学生
成长记录。课外活动评价以技能为主，还要综 合考量学生的情
感态度与价值观、过程与方法，以促进学生对项目的关注并终
身受益。要鼓励学 生积极参与，允许复评，努力达标。学生参
加校级以上比赛取得名次，或参加相关专业考级的成绩可直接
认定；本《意见》未列入的活动项目，可参考相似或相关项目
的技能标准加以考评认定。 将对各学校课外活动开展情况进行专项督查，每年随机抽
取各年级一定比例的学生进行素质检测，并 纳入学校教育质量
综合评估，以推动学校“四名”工程的深入实施，努力塑创素
质教育的新特色 、新优势。

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