散打护具-渔夫和金鱼的故事

初中生物课外活动计划
2016-2017年度
俗话说“兴趣是最好的老师 ”。生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学
习效果的重要因素。本学期我所带的七八 两个年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆
满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
1.开展生物兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象
知识转变 成具体知识的方法。
2.生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴 趣爱好有特长的同
学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各 项竞
赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培
养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪
和负面影响， 起到很好的教育效果。
3.促进生物学和人文学科联系。在了解民族风土人情的同时对水资源合理的应用有更新
的认识。
4.为课堂教学提供实验材料。如蝴蝶标本形态颜色各异，与自然选择与地理隔离有密切的关系；许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。


5.增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给
很多同学以动手 的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就
是“从实践中来，服务于实践 ”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习
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兴趣。
6.丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。














活动方案

1、选题 发动学生根据活动方案选题及组成活动小组。
2、活动准备 参与设计食谱、问卷调查及资料收集的学生，就活动内容从多种途径获取
相关信息，例如互联网、书刊等
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3、活动实施 见下表：
活动项目
1、为家长设计一天
的食谱
学生活动
1了解膳食平衡宝塔的特点、一日三餐的能
量比例及家长的健康情况和饮食习惯。
教室活动
1、提供“膳食平衡宝
塔”简图。
2、设计食谱计算食谱中三餐的大致能量。 2、指导学生查找教科
3、亲手做一道菜给家长品尝和评价。
2、中学生的早餐情
况
1、小组讨论, 共同设计间卷。
书里的相应内容。
1、提供方法指导。让
2、向调查对象说明调查目的及意义, 分发各小组选出组长, 明确
间卷, 回收问卷。
3、小组分工合作, 统计及整理数据。
根据调查结果及资料, 完成调查报告。
分工。
2、油印及协助分发问
卷。
4、根据调查结果集资料，完成调查报告。 3、了解学生在各自小
组中发挥的作
用。
3、中学生的零食情
况调查
4、探究实验 1、小组讨论设计实验方案、制作实验装置。 1、提供实验内容、实
2、小组分工合作实施方案, 观察实验现象, 验用具和部分
记录实验数据, 得出实验结果。
3、讨论实验过程中存在问题，思考解决的
方法。
4、撰写实验报告。
材料。
2、鼓励学生勇于创新,
利用废弃物
制作实验装置。
同上 同上
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3、在实验中进行必要
的指导, 指导
学生撰写实验报告。





活动总结
课外活动是素质教育的重要 内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过
相互合作，培养集体主义精神。学生第二 课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，
具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学 生精神生活，陶冶情操，可以使学生学
到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践 证明，经过第二课堂活动
的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽， 动手能力也
得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：
一、领导重视是关键： < br>当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的
教育仍 局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局
限，而且学生的个性特 长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂
是第一课堂的延伸和补充，是对学生 进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信
息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视 第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入
常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器 材等方面给以了充分的保证，
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从而使第二课堂活动得以顺利开展。
二、.建立健全的活动组织
根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年 级或不同班级组成课外活动小组。学
生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负 责指导，并选出责任心
和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，可从初一到初三。
三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键
开展课外活动，将碰到时间 和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学
生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在 中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生
方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣 小组，同时必须报请学校领导和
教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。
四、灵活多样的课外活动的形式。如植物栽培小组，实用菌栽培小组，标本制作小组，
小型动物饲养小组 等等。这些小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活
动，可以让学生去自行设计、调 查、取证如遗传、嫁接、扦插实验，观察植物外行、解剖鲫
鱼等，还可以带领学生走做出教室、走出校门 到大自然怀抱中去领略绿色美景，去到公园里
观赏动物的生活习性，去农村参观农民伯伯们收获蔬菜水果 ，如此等等。使生物课外活动丰
富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的 基础。



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