阅读历史故事课外活动方案

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2020年12月31日 23:56
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2020年12月31日发(作者:吉君臣)


“阅读历史故事,传承中华文化”课外读书活动方案
“实践出真知”。
创新能力不是教出来的,而是在一种适合的学习
环境和活动中不断尝试、大胆实践,逐渐培养起来的 。所以,开展丰
富多彩的课外活动,是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此,我设
计了201 3学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事,传
承中华文化”课外阅读活动方案 。

一、活动背景和目的

围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展 ,配合学校“书香
家庭”、“读书好少年”评选活动的开展,进一步落实《历史课程标
准》的要 求,激发儿童的阅读兴趣,提高学生的历史素养,使学生在
阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏 陶,特组织本次主题阅
读课外活动。

二、活动主题:阅读历史故事,传承中华文化

三、活动目标

1、通过活动,让学生喜爱历史,让好书成为他们的朋友。

2、通过活动,扩大孩子的视野,活跃思维,培养历史素养。

3、通过活动,引导学 生与经典、好书交朋友,营造良好的读书
氛围,为营造书香班级奠定基础。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,培养自已的
演讲写作等能力。


四、活动口号:

“阅读历史故事,传承中华文化”

“让读书成为一种习惯,做个儒雅读书人!”

五、参加对象

在校初一年级学生

六、组织办法:

(一)以班级为单位自愿报名参加。

(二)采取校、班、组三级组织相结合的方式。 由学校统一部署,
推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如:阅读活动要注意激发学
生阅读兴 趣,培养学生良好的阅读习惯,构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记 及读后感等方式进行阅
读。

七、活动内容:

阅读内容由班级以“ 阅读历史故事,传承中华文化”为主题,自行
选择确定。建议同时关注济源本地历史,弘扬本土文化。< br>
活动分为五个阶段:

第一阶段:启动阶段

1、结合学校活动方案及班级实际读书现状,制定本班读书方案。

2、班级集体读书内容:如:《中华上下五千年》等


3、营造良好的班级读书氛围

(1)以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书。

(2)建立好班级的图书角,做到图书内容丰富、数量充实。

(3)规定班级读书要求:每周读好一本书,周周都有读书笔记。

第二阶段:班级讲(演)历史故事

在发动学生阅读历史故事的基础上,先以班级为单位,开展 课前
“三分钟讲(演)历史故事”的活动。要求人人参加,重在参与,并
初步评选出班级优秀者 (5名左右),授予“小小故事家”荣誉称号。
在班级考评中予以加分奖励。并对其中表现突出者进行录 像。

第三阶段:年级讲(演)历史故事

每周五下午课外活动时间在学校 大会议室进行讲(演)历史故事
初赛活动,要求每班级至少选送2名代表参加,初步评选出参加校级讲演的十名选手。

第四阶段:校级讲(演)历史故事

参加校级讲演 的十名选手做好准备,一展风采,评出一二三等奖
项,学校给予照相、录像等宣传,并颁发证书和奖品。

第五阶段:寒假阅读

学校在上阶段活动的推动下,进一步策划、组织好寒 假期间学生
的课外阅读活动。开学初班级提交本阶段工作总结,进行读书笔记的


展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。

阅读活动要注意激发学生阅读兴趣,培养学生良好 的阅读习惯,
构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书
摘记及读后感 等方式进行阅读。

八、评奖

(一) 2013年6月

底组织校级讲(演)历史故事评奖活动。将
评出一、二、三等奖若干。

(二) 学校设班级优秀组织奖若干,2013年9月开学后评奖并颁
发奖状。

九、组织单位

主办单位:科右前旗第三中学历史教研组。

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