河北历年高考分数线-计算机应用技术论文

“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案
“实践出真知”。
创新能力不是教出来的，而是在一种适合的学习
环境和活动中不断尝试、大胆实践，逐渐培养起来的 。所以，开展丰
富多彩的课外活动，是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此，我设
计了201 3学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事，传
承中华文化”课外阅读活动方案 。

一、活动背景和目的

围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展 ，配合学校“书香
家庭”、“读书好少年”评选活动的开展，进一步落实《历史课程标
准》的要 求，激发儿童的阅读兴趣，提高学生的历史素养，使学生在
阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏 陶，特组织本次主题阅
读课外活动。

二、活动主题：阅读历史故事，传承中华文化

三、活动目标

1、通过活动，让学生喜爱历史，让好书成为他们的朋友。

2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维，培养历史素养。

3、通过活动，引导学 生与经典、好书交朋友，营造良好的读书
氛围，为营造书香班级奠定基础。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，培养自已的
演讲写作等能力。

四、活动口号：

“阅读历史故事，传承中华文化”

“让读书成为一种习惯，做个儒雅读书人！”

五、参加对象

在校初一年级学生

六、组织办法：

（一）以班级为单位自愿报名参加。

（二）采取校、班、组三级组织相结合的方式。 由学校统一部署，
推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如：阅读活动要注意激发学
生阅读兴 趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记 及读后感等方式进行阅
读。

七、活动内容：

阅读内容由班级以“ 阅读历史故事，传承中华文化”为主题，自行
选择确定。建议同时关注济源本地历史，弘扬本土文化。< br>
活动分为五个阶段：

第一阶段：启动阶段

1、结合学校活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。

2、班级集体读书内容：如：《中华上下五千年》等

3、营造良好的班级读书氛围

（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。

（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。

（3）规定班级读书要求：每周读好一本书，周周都有读书笔记。

第二阶段：班级讲（演）历史故事

在发动学生阅读历史故事的基础上，先以班级为单位，开展 课前
“三分钟讲（演）历史故事”的活动。要求人人参加，重在参与，并
初步评选出班级优秀者 （5名左右），授予“小小故事家”荣誉称号。
在班级考评中予以加分奖励。并对其中表现突出者进行录 像。

第三阶段：年级讲（演）历史故事

每周五下午课外活动时间在学校 大会议室进行讲（演）历史故事
初赛活动，要求每班级至少选送2名代表参加，初步评选出参加校级讲演的十名选手。

第四阶段：校级讲（演）历史故事

参加校级讲演 的十名选手做好准备，一展风采，评出一二三等奖
项，学校给予照相、录像等宣传，并颁发证书和奖品。

第五阶段：寒假阅读

学校在上阶段活动的推动下，进一步策划、组织好寒 假期间学生
的课外阅读活动。开学初班级提交本阶段工作总结，进行读书笔记的

展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。

阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好 的阅读习惯，
构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书
摘记及读后感 等方式进行阅读。

八、评奖

（一） 2013年6月

底组织校级讲（演）历史故事评奖活动。将
评出一、二、三等奖若干。

（二） 学校设班级优秀组织奖若干，2013年9月开学后评奖并颁
发奖状。

九、组织单位

主办单位：科右前旗第三中学历史教研组。