阅读历史故事课外活动方案
河北历年高考分数线-计算机应用技术论文
“阅读历史故事,传承中华文化”课外读书活动方案
“实践出真知”。
创新能力不是教出来的,而是在一种适合的学习
环境和活动中不断尝试、大胆实践,逐渐培养起来的
。所以,开展丰
富多彩的课外活动,是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此,我设
计了201
3学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事,传
承中华文化”课外阅读活动方案
。
一、活动背景和目的
围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展
,配合学校“书香
家庭”、“读书好少年”评选活动的开展,进一步落实《历史课程标
准》的要
求,激发儿童的阅读兴趣,提高学生的历史素养,使学生在
阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏
陶,特组织本次主题阅
读课外活动。
二、活动主题:阅读历史故事,传承中华文化
三、活动目标
1、通过活动,让学生喜爱历史,让好书成为他们的朋友。
2、通过活动,扩大孩子的视野,活跃思维,培养历史素养。
3、通过活动,引导学
生与经典、好书交朋友,营造良好的读书
氛围,为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,培养自已的
演讲写作等能力。
四、活动口号:
“阅读历史故事,传承中华文化”
“让读书成为一种习惯,做个儒雅读书人!”
五、参加对象
在校初一年级学生
六、组织办法:
(一)以班级为单位自愿报名参加。
(二)采取校、班、组三级组织相结合的方式。
由学校统一部署,
推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如:阅读活动要注意激发学
生阅读兴
趣,培养学生良好的阅读习惯,构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记
及读后感等方式进行阅
读。
七、活动内容:
阅读内容由班级以“
阅读历史故事,传承中华文化”为主题,自行
选择确定。建议同时关注济源本地历史,弘扬本土文化。<
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活动分为五个阶段:
第一阶段:启动阶段
1、结合学校活动方案及班级实际读书现状,制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容:如:《中华上下五千年》等
3、营造良好的班级读书氛围
(1)以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书。
(2)建立好班级的图书角,做到图书内容丰富、数量充实。
(3)规定班级读书要求:每周读好一本书,周周都有读书笔记。
第二阶段:班级讲(演)历史故事
在发动学生阅读历史故事的基础上,先以班级为单位,开展
课前
“三分钟讲(演)历史故事”的活动。要求人人参加,重在参与,并
初步评选出班级优秀者
(5名左右),授予“小小故事家”荣誉称号。
在班级考评中予以加分奖励。并对其中表现突出者进行录
像。
第三阶段:年级讲(演)历史故事
每周五下午课外活动时间在学校
大会议室进行讲(演)历史故事
初赛活动,要求每班级至少选送2名代表参加,初步评选出参加校级讲演的十名选手。
第四阶段:校级讲(演)历史故事
参加校级讲演
的十名选手做好准备,一展风采,评出一二三等奖
项,学校给予照相、录像等宣传,并颁发证书和奖品。
第五阶段:寒假阅读
学校在上阶段活动的推动下,进一步策划、组织好寒
假期间学生
的课外阅读活动。开学初班级提交本阶段工作总结,进行读书笔记的
展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣,培养学生良好
的阅读习惯,
构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书
摘记及读后感
等方式进行阅读。
八、评奖
(一) 2013年6月
底组织校级讲(演)历史故事评奖活动。将
评出一、二、三等奖若干。
(二) 学校设班级优秀组织奖若干,2013年9月开学后评奖并颁
发奖状。
九、组织单位
主办单位:科右前旗第三中学历史教研组。