课外阅读的活动方案内容
隶书转换-公司年会节目创意
课外阅读的活动方案内容
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！以下是收集的课外阅
读的活动方案，欢迎查看！
一、活动目的
为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍
成为
师生、家长的朋友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，
让书香溢满校园，让书香浸润人生。
二、活动目标
1、感受阅读的快乐
阅读可以
使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进
入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非
、明善恶，由、
书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、
家长还是老师，阅读
将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用
一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读
快乐形成阅
读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校
我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环
境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的
氛围下，学习型学校、文化型学校
的建设也在同时进行。
三、活动领导小组
四、活动内容：
（一）、师生共读
1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、
班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作
相结合，利用三·八妇女节、母亲
节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小<
br>明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书
体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交
读书心得，整理、编写教师个人作品集。
6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、
一篇读书心得或一篇练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录
读书点滴体会。每学期出版一期个人读书
小专辑。
（二）、亲子共读
1、家长不管工作有多忙，抽空和孩
子共同阅读。与孩子一起读，
和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也
要用自己的真诚投入去影响孩子。
2、与孩子交流读书心得。用孩子听
得懂的语言，和他聊聊那本
书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你
说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。
3、与孩子一起玩读书游戏。特
别是低年级的学生，孩子玩智力
游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。
4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养
在阅读和写作中不断积淀与提高。
5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活
动，将家庭引入到热
爱图书、享受阅读的行动中来。
6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校
与家长
互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”
的“亲子共读”活动
部分推进发展。
一、指导思想
《语文课程标准》把课外阅读作为
语文教学的一项重要内容，
规定小学六年课外阅读量不少于100万字。苏霍姆林斯基说过：“让
学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读在阅
读。”
杜
甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”名人名言字字连珠，
道出了读书的重要性。阅读能力是一个人的基
本素质，阅读教学还是
民族文化传承的重要手段。
二、具体目标
1、培养学生对母语的新近，热爱之情，使他们在儿童时代养成
良好的读书习惯。
2、让孩子们从小受到经典名著的熏陶，尽早步如文学的殿堂。
3、提高孩子们的阅读能力，表达能力。
4、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。
三、机构设置
课外阅读领导活动小组
组长：祝振华副组长：张春梅
组员：孙婷婷李福运李本艳宋峰金于永枫
四、学期具体活动计划
一、创造良好的读书氛围
1、环境可以塑造人，也可以改变人，孩子们每人交一本书写上
名字整整齐齐得放在图书角上，每班选2名图书管理员，教师教给他
们图书管理方法，同时把图
书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手
中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理
员做
好借书记录。
2、学校的黑板报、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的
重
要性，及指导读书方法，做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅游
3、学校
开校会、班级开家长会宣传课外阅读的重要性，让学生
家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书
的妙处，激起孩子
的“读欲”，引导家长支持，给孩子一个有力的后盾
二、科学落实阅读时间
1、建立“晨读”和“午读”的制度。每天早午饭
后为学生自由
阅读课外书籍时间，任课教师不得随意占用。
2、每周四下午第一
节课为阅读指导课，教师做读书方法知道或
开展读书交流活动，让学声有充足的时间和空间享受阅读。
三、度身推荐阅读材料
认真分析学生可能拥有的阅读材料，来源无非
是：教材、补充
阅读、家中订阅的报刊和藏书，学校图书馆、向他人借阅。对农村孩
子来说，除
了教材，他们可能拥有的阅读材料十分有限，许多孩子所
谓的读书其实就是读教科书。12册教材，每册
教材的课文一般不超
过30篇，每篇以800字计算，学生如果只读教科书，那么小学阶段
他的
阅读量只有不到30万字。30万字是什麽概念？不足一部《安徒
生童话》、《三国演义》的四分之一。
培养学生养成良好的课外阅读
习惯，鼓励学生多读、读有益的课外书籍，开展课外阅读活动不失为
一个好举措。
“腹有诗书气自华”。要想成为一名有文化、有修养的“大家”，
仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，
日积月累，才能厚积而有所成。学
校根据《语文课程标准》推荐的优
秀诗文和课外读物，学生实际情况，制定一个以提高学生的语文素养<
br>和人文素养为目标的课外阅读参考书目。优秀的诗文犹如孩子们的精
神食粮，除了学校图书馆的藏
书外，各班对照书目开办班级图书馆，
人均藏书量在5册以上。
四、指导培养阅读习惯
课外阅读指导课不能上成课内阅读课，应该着眼于
激发学生的
阅读兴趣，分享阅读的快乐，培养阅读习惯，指导阅读方法。
1．读
物推荐课。只有让孩子选择自己感兴趣的读物，他们才能
沉入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近
和热爱母语。但是小
学生年龄小、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就
不能提
高阅读的质量。因此上好读物推荐课，对诱发孩子的阅读个体，
让孩子新近母语资源至关重要。课堂上，
我们可以通过讲解主要内容
或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以
学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。总之，可以利用各种
行动活泼的方式向学生推荐各种有益
的课外读物。
2．阅读指导课。主要是指导学生阅读的方法。指导内容包括：
引
导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读
边思考，提高理解能力、评价人物和事
件的能力及想像创新的能力等；
如何做内容摘要，怎样在书上批注及写读书笔记、读后感等。
3．阅读展示课。是在孩子课前广泛阅读的基础上展示自己在课
外阅读中的感受与收
获。主要形式有：（1）读后叙述。组织学生自
己读过的书籍的一部分或全部的内容。（2）开展辩论赛
。对读物中
所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。（3）交流评论。
交流自己阅读
的方法，对书中的人物及写法进行评点。（4）表演展
示。让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等
形式，在汇报课上
进行表演。
指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未
来的基石；读书，是人们重要的学习方式，
是人生奋斗的航灯，是文
化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方
式
，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新
课程改革的背景下,开展读书活动，也
是提高教育教学质量的有效途
径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促
进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、
读好书的习惯，并积极配合学校开
展的的读书活动，特制订此读书计
划。
活动目的：
1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、
好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读
的能力，大力促进学生知识的更新、思维
的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内
形
成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。
活动要求：
1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手
段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴
我成长”读书活动的宣传发
动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图
书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实
际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发
动学生借阅、
传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进
行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。
3、加强对学生的读书指
导。教师的指导要建立在共同阅读的基
础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事
、
陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内
形成好读书、读好书的浓
厚文化氛围。
4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
5、深
入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读
书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行
社会调查等形式，多
角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文
比赛、
演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。
6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督
计划的执行情况。
7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一
般每天读书不少于１小时（在学校利用课
余时间自由读不少于半小时，
在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课
外阅读的关系。
活动宣传口号：
1、我读书，我快乐。
2、书香伴童年，智慧享一生。
3、与书本为友，与大师对话。
4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。
活动成果展示：
1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，
也可以叙述读书过程中发生的小故事。
2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。
3、
每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海
拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐
”等小板块，向同学们
介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读
书成长册等展评活动。
5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读
书小状元”以及“读书活动先进个人”等
多种评选活动。
附录：
学生读书推荐书目：《假如给我三天光明
》《叶圣陶童话》《小
学生感恩父母全集》《八十天环游地球》《哈利&S226;波特》《小学
生必背古诗》《百科全书》