举报信格式-师德心得体会

海安集实验学校
学生课外活动指导规定
人的全面发展是人类努力追求的教育 理想，尊重、保护和发展人的个性是
现代社会的基本特征。课外活动通过学校组织、教师指导、学生自主 、社会参与
的课外文体活动和综合实践活动，让每个学生学会健体、学会审美、学会创造，
增强 体质体能，提高审美能力，发展兴趣特长，培养创新精神和实践能力，从而
促进这一理想的实现。现根据 标准化的要求，结合我校实际，特制定本《意见》。
一、指导思想
以《盐城市关于规范中小 学办学行为深入实施素质教育的意见》为指导，全
面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以三个“活 动”为基本目标，以实施
新课程为依托，以学生兴趣爱好为动力，以开发和整合校内外教育资源为保障，
大力开展中小学生课外活动，培养学生个性特长，促进学生全面而主动生动活泼
发展。
二、活动项目
（一）课外体育活动
1．田径：短跑、中长跑，跳高、跳远、立定跳远、三级跳远，垒球、实心球等；
2．体操：课间操、健美操、技巧，跳绳、踢毽，双杠、单杠，跳箱、山羊等；
3．球类：篮球、足球、排球，乒乓球、羽毛球等。
（二）课外艺术活动
1．音乐：声乐、戏曲等民间传统舞蹈；
2．美术：素描、中国画、漫画卡通，等。
三、活动时间
课外活动时间指大课间、活动课，小学午间、放学后，双休日、节假日。
四、活动标准
（一）总体目标：通过三年的努力，使学生体质体能监测成绩处于省、市上游水
平；特长生达80%以上，特色学校达70%以上；新课程实施水平明显提高。
（二）具体目 标：所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美
术、民间传统文艺特色项目方面有自己 的长项；各学校有80%以上学生参与的特
色项目，且50%以上的学生能随时展示才艺；校园文化生活 丰富多彩，学校文化
品位明显提升。
（三）项目标准：课外文体活动项目标准，根据学生不同 年龄学段的要求，按照
教育部颁发的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》执行。
五、实施要求
（一）提高思想认识，增强师生参与课外活动的主动性
大力开展中小 学生课外活动，是在执行“五严”规定，实施“四名”工程的
新背景、新形势下，深入推进素质教育，全 面提高教育质量，促进学生德智体美
全面发展和个性特长生动活泼发展的一个重要载体和抓手。各学校要 在切实规范
办学行为、减轻学生过重课业负担的同时，积极探索减负增效新路径，努力拓展
素质 教育新时空，发动全体师生自觉自愿参与课外活动，让学生多一些舒展的空
间，多一些尝试的机会，多一 些创造的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一
份未来发展应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福 奠基。
（二）把握实施原则，提高中小学生课外活动的有效性
1．教育性原则。中小学生课 外活动要坚持以人为本，德育为先，寓教于乐。在
课外活动中，要特别注意培养学生做人的大爱之心、良 好的行为习惯、乐观的生

活态度和合作的团队精神。
2．全体性原则。课外活 动应坚持面向全体学生，让每一个学生的潜能都得到及
时充分的开发，让每一个学生的个性特长都得到最 大可能的发展，让每一个学生
都获得教育成功。
3．自主性原则。学生课外活动时间除大课间 、活动课外，大多为学生自主支配
时间，必须坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，充分尊重学生禀赋 和兴趣爱
好，保证学生的自我选择权和自主活动权。
4．有效性原则。要遵循教育规律和学生 身心发展规律，结合学校实际，科学制
定大课间和活动课计划；活动内容与形式要灵活多样，尽可能满足 不同特长、不
同兴趣、不同层次学生的发展需要；要与日常教育教学、新课程改革和学生综合
素 质评价工作有机结合起来，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提
高；要坚持校内教育为主阵 地，不断向家庭教育和社区教育拓展延伸，努力营造
良好的中小学生课外活动环境。
5．安全 性原则。在课外活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，避
免和防止意外事故的发生。同时也 要防止以怕出事故为由不积极开展课外活动的
倾向。
（三）落实工作措施，确保中小学生课外活动有序推进
1．严格执行国家课程计划。课外活动 是课堂教学的延伸和补充，实施课外活动
必须融入新课改之中，开齐开足上好各类课程，严禁教师挤占音 体美劳和综合实
践活动课时间给学生补习文化课。
2．认真制定课外活动安排表。各学校要根 据师资队伍、活动场所、体艺设施设
备等，因校制宜，制定好全校每周课外活动安排表并上墙上网。要根 据学生个体
差异和兴趣爱好，因生制宜，指导家长帮助学生共同做好个人素质发展规划，利
用双 休日、节假日等课外时间积极实施。
3.成立课外活动兴趣小组。要根据学生个人兴趣、爱好和意愿， 建立各类课外活
动兴趣小组，组建学校运动队、艺术团、书画社等学生社团，正常开展小型多样、
丰富多彩的课余文体比赛和各类实践活动，定期举办科技节、艺术节、体育运动
会，为学生锻炼技能、 展示才艺搭建平台。
4．加强课外活动师资队伍培养。要坚持立足校内、自我培养的原则，以专职体< br>育、艺术教师为核心，带动和培养出一大批有业余爱好的专长教师。每个教师至
少要掌握一项体育 和艺术技能，辅导一个课外活动兴趣小组。
5．充分利用校内外教育资源。校内课外活动要安排指导教 师，开放各类活动场
所，提供体育、艺术活动器材，满足学生课外活动需要。校外课外活动要与共青团、妇联、文化、科技、关工委等部门密切配合，依托社会专业人才和校外教育
机构共同实施。
六、活动评价
中小学生课外活动的评价工作，实行学生自主申请、学校组织认定、统一抽测。各学校要成立由音体美教师、各兴趣小组或社团辅导教师和班主任共同组成
的课外活动评价小组 ，根据学生个人申请，统一安排时间，对照项目标准，采取
学生现场表演、创作和测试等方法进行认定， 并将认定结果记入学生成长记录。
课外活动评价以技能为主，还要综合考量学生的情感态度与价值观、过 程与方法，
以促进学生对项目的关注并终身受益。要鼓励学生积极参与，允许复评，努力达
标。 学生参加校级以上比赛取得名次，或参加相关专业考级的成绩可直接认定；
本《意见》未列入的活动项目 ，可参考相似或相关项目的技能标准加以考评认定。

将对各学校课外活动开展情况进行 专项督查，每年随机抽取各年级一定比例
的学生进行素质检测，并纳入学校教育质量综合评估，以推动学 校“四名”工程
的深入实施，努力塑创素质教育的新特色、新优势。