艺术鉴赏论文-认识实习

实验小学
学生课外阅读活动方案

（2012—2013学年第二学期）

一、写在前面的话：
原国家教委 主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有
发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的 家庭；一个不重
视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是
一个没有希 望的民族。 “书是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营
养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋 友。”“开卷有益。”……
读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，
在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
二、活动目标：
总目标
：读起来、背起来、写起来、用起来

通过开展课外阅读活动，为学生 营造良好的阅读氛围，改善学生
的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，切实提高学生的阅读能力，提高学生人文、科学素养；促进学生在各学科
学习中能够更好地进行课内外“ 互通”，从而增强学生对各学科学习
的兴趣和能力，并对各学科学习成绩的提高起积极的促进作用。
三、阅读内容
1、诵读中华古诗文。
每班每学期除诵读学校指定的古诗文外，还要鼓励学生自选或教

师推荐古诗诵读。
2、阅读各年级必读数目。
3、阅读中外名著、时文精品、报刊杂志。
4、教材同步拓展阅读。
四、活动措施
（一）健全制度，保障实效。
1.制定《“每生每天”阅读示范 班及星级示范班评选方案》，“书
香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选办法。
2. 年级结合学校的读书方案和年级实际情况，制定出相应的年级
读书方案，其中要有目标、有措施，简洁明 了，易于操作。
（二）运筹帷幄，搭建平台。
1.建立班级小书库。
（1）为了方便阅读，每个班级可根据班内学生人数到学校阅览
室借一定数量的书目。 （2）各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各
班图书角的图书数量，提高学生阅读 量。各班图书角天天开放，并专
门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
2．建立好书交换站。同学与同学之间，班级与班级之间可建立
“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
3．建立读书成长册。每个学生都要建立一本“ 读书成长册”，摘
录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，抒写读书的心

得体会，制定每学期的个人读书计划，记录参加读书实践活动的作品，
获奖情况等。
4．开展“四个一活动”。 每节早读课，教师要带领学生大声朗
读一篇精美文章，进行每日诵 读活动；教师要努力提高课内教学的效
率，要严格控制机械繁琐的书面作业，提倡作业课堂上完成，保证 学
生每天至少有30分钟以上的自由阅读时间，并做阅读记录，家长每
天督促检查，老师每周进 行检查，学校每月抽查，确保将阅读落到实
处；每周背诵一首古诗；每周开设一节课外阅读指导课，专时 专用。
在阅读课上进行阅读方法指导、好书推荐、阅读交流反馈等。还可对
学校指定的各类读物 进行系统、周密的安排、布置，使孩子们读有方
法、读有计划。
5.提倡每天晚上家长与学生共读书，营造良好的家庭读书氛围。
（三）活动引领，推进行动。
1、4月27日开始筹备课外阅读经验交流会，有关人员每天 验收
一个年级。最好的、最有效的经验在全校交流。
2、5月10日进行全校性的课外阅读经验交流活动。
3、5月28日年级段读书成长册展览。6月6日全校性优秀读书
成长册展览。
3、 6月中旬开展读书汇报活动：低段以“精品童话，与你相约”
为主题，中段的剪贴报、手抄报以“浓浓书 香，点点墨趣”为主题，
高段演讲竞赛，以“课外书籍，伴我成长”为主题。
4、六月下旬进行总结表彰。

（四）表彰激励，增厚底蕴。
1、评选出校“书香少年”、“书香家庭”各四十四名。
2、考核每个班级的读书活动开展情况，评选出“每生每天”阅
读示范班及星级示范班。
3、在各种读书活动中及时表彰先进个人和集体。


附：
读书活动考核办法
（一）“每生每天”阅读示范班及星级示范班评选条件：
1、建立班级图书角，存书量80本以上，定期向学生推荐好书。
2、班级定期开展读书交流会或读书笔记展览，保证学生每天阅
读30分钟 。
3、班级在全校组织的学生作文、读书考查、演讲比赛等各项活
动中成绩优秀。
4、班级学生读书兴趣高、知识面广，在公开教学中有明显体现。
5、学生学会收集资料并基本上能坚持每天作好读书摘记，人均
阅读课外书2本以上。
6、每学期保质保量举行一次与课外阅读有关的语文活动并有相
关记录。
7、已经 是“每生每天”阅读示范班的，在期末评选中仍符合示
范班条件则加星，评为星级示范班。
（二）“书香班级”评选条件：

1、班级课外阅读兴趣浓厚，阅读氛围良好；
2、班级有科学合理的阅读计划，有真实的过程性记录，有实事
求是的总结；
3、学校安排的诵读活动开展正常、有效；
4、班级每人至少阅读完2本课外书（每月一本）；
5、每人完成两篇读整本书的心得感想， 在校级比赛中成绩前列；
班级读书主题板报评比成绩优秀；
6、古诗背诵80%的学生能达到诵读节规定的标准，其余学生至
少能背诵规定的60%。
7、校信通上开辟专题班级博客圈，有质量的博文及帖子人均不
少于3个；
8、班级图书角藏书不少于人均一本；
9、班级诗文诵读节目创意好，表演精彩，校级二等奖以上；
10、校级“书香少年”不少于2个。
（三）“书香少年”评选条件：
1、有浓厚的阅读兴趣，有良好的阅读习惯，在班级中能发挥带
头作用；
2、历史阅 读量（提供书目）：一年级5本；二年级10本；三年
级15本；四年级20本；五年级25本；六年级 30本；能背诵古诗
达到年段标准；
3、读书心得获校级二等奖以上，参加经典诵读展示活动；
4、家庭藏书量不少于自己的年级数的十倍；

5、在班级博客上发表习作不少于10篇，被推荐的不少于3篇。
（四）“书香家庭”评选条件：
1、家庭有浓厚的阅读氛围，人人有阅读的习惯，每天人均阅读
时间不少于30分钟。
2、能为孩子创造良好的阅读环境，有独立的阅读空间。
3、家庭藏书量不少于自己的年级数的15倍，摆放整齐。
4、孩子历史阅读量（能提供书目 ）：一年级5本；二年级10本；
三年级15本；四年级20本；五年级25本；六年级30本；家长阅
读面广泛。
5、家长能经常带孩子逛书店，平均每月不少于1次，每年购书
不少于20本。
6、 家庭有良好的读书习惯，经常进行“亲子共读”活动，学生
在读书方面表现优异，家长撰写“亲子共读” 心得体会。

实验小学学生读书学位评定方案
一、活动目的：
为了激发学生课外阅读的兴趣 ，保持学生阅读的持久性，养成“爱
读书、会读书、好读书”的良好习惯，学校推出了学生读书“学位”
评定活动。
二、考核小组：
家长、班主任、年级组、教导处、德育处。
三、学位组别：
1，阅读“小书迷”、“小硕士”、“小博士”。
2，读书积累晋级：“铜钥匙”，“银钥匙”，“金钥匙”
四、评定时间：
每学年一次，定 5月28日 为学生读书考级日
五、“学位”评定要求：
（一）读书积累晋级
1．一,二年级古诗晋级：
背古诗60首获得“铜钥匙”证书；120首获得“银钥匙”；180
首获得“银钥匙”
2．三年级成语晋级：

熟记200个成语获得“铜 钥匙”证书；300个成语获得“银钥
匙”证书；500个获得“金钥匙”证书。
3．四年级谚语、歇后语晋级：
熟记160条获得“铜钥匙”证书；240条获得“银钥匙”证书；
320条获得“金钥匙”证书。
4．五年级格言晋级：
熟记160条获得“铜钥匙”证书；240条获得“银钥匙”证书；
320条获得“金钥匙”证书。
6．六年级宋词、文言文晋级：
熟记30则获得“铜钥匙”证书；60则获得“银钥匙”证书；
90则获得“金钥匙”证书。 一、二年级口试，请五年级学生当裁判，当场考查。三至六年级
笔试,每位教师出一份试卷,再由年 级组长,教研组长,教务处共同定稿,
教务处组织考试、交叉批阅，按成绩评定金、银、铜钥匙三个级别 ，
“六一”统一发放相应证书。
（二）阅读学位评定
1．读书学位分“小书迷”、“小硕士”、“小博士”3个级别。
2．评定方法以三个方面考核。
①看书的量，各班级都做好学生看课外书的登记。
②读书笔记或心得，德育处作检查，从看书本数量的多少排列。
③读课外书的测试成绩，从高分到底分排列。
根据三项内容的成绩，依次评为“读书小博士”、“读书小硕士”、

“小书迷”，每学年的“六一”统一发放证书。