“亲近母语,课外阅读”活动方案
波利安娜-婚宴父亲致辞
陌陂中心校小学
“亲近母语，课外阅读”活动方案
2016年秋期
陌陂小学“亲近母语，读书活动”活动方案
为落实《义务教育语文课程标准（2011版）》及社旗县教体局“亲
近母语，读书活动”要求
，积极有效地组织和指导学生进行课外阅读，
达到好读书、读好书、多读书、读整本书的要求，帮助学生
养成良好
的生活与学习习惯，形成健康的审美情趣，切实提高学生的阅读水平，
促进我校学生人
文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，特
制定本方案：
一、组织领导
学生课外阅读活动是学生终身学习和发展的奠基工程，对促进社
会的
和谐发展和提高学生的生命质量具有极其重要的意义，学校和语
文教师必须引起足够的重视。
组 长：杨慧娟
副组长：杨保恒
成 员：李桂生 常煜
赵东红 曹金红 贾玉梅 杨红
二、营造氛围
教导处、班主任和语文教师要开展广泛的宣传发动，充分利用宣
传板报栏、校园广播、、黑板报，教师学
习园地，教室环境布置等载
体宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中
外的名人和大师的读书经验，激发学生课外的阅读兴趣，指明阅读的
方向，渗透课外阅读
的方法，让学生想阅读，会阅读，有效阅读。
三、保障
学生课外阅读活动的时间主要从以下几个方面予以落实：
一、各班级制定本班级阅读计划，按计划开设阅读课。
二、是开设课程专门阅读。每周安排1节课为阅读时间，纳入课
程计划（本学期定于周一下午第一节）。
三、是课余时间分散阅读，确保充足的课外阅读时间。
四、阅读内容
方案所述“课外阅读”是相对于学校语文课内阅读教学所进行的
阅读活
动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读
和兴趣阅读为主。阅读内容是指除《语文》
教科书以外的童话、寓言、
故事、诗歌散文、中外经典名著、科普科幻读物等。每天安排一定时
间组织学生独立阅读，着力培养阅读习惯。结合推进阶段要求和我校
实际情况，暂列一下读书目录内容：
一年级 亲近母语，《日有所诵》、《分级读本》
二年级
亲近母语，《日有所诵》、《分级读本》
三年级 《成语故事》、《格林童话》、《寓言故
事》、《中国
神话传说》、《伊索寓言》、《少儿唐宋诗词汇编》。
五、书源保证
一、是结合县教体局读书活动工作要
求，学校从公用经费中安排
一定的经费用于加强图书室、阅览室建设尽快配齐配全推荐的有关书
目。学生阅览室以学生为阅读对象的报刊资料要有一定的数量，确保
学生能够正常阅读周转。建立健全学
生图书室、阅览室管理体系，保
证课余时间正常开放，让学生能随时借书和阅读。
二、是积极引导学生节约零用钱，自觉购买图书。
三、是要积极开展图书捐赠活动，动员鼓励
社会爱心人士、学生
家长、老师和学生将个人的藏书捐赠给学校，变为“循环的书”，与
他人共
享图书资源。
六、具体流程
1、组织班主任、语文及各学科
教研组教师通过阅读课研讨活动，
阅读指导课、专题讲座、主题班会、读书笔记展评等有效途径对学生<
br>的读书活动进行必要的指导与帮助。
2、指导学生有感情的朗读、诵读、读后感，读书笔记，积累阅
读收获，展开班级内部评比。
3、确保学生课外阅读活动的自主性、针对性和有效性，随时关
注活动的开展情况，结
合具体的动态实际及时地调整学校的管理和指
导策略。及时地听取各方面的意见或建议，创造性地开展有
关的活动，
努力形成自己的个性和特色。
4、加强活动的计划性和针对性，及时
做好活动过程性材料的记
录、整理和保存工作，建立有关的专题材料档案。
5
、在常态读书的基础上，有计划地开展“读书活动示范课”（每
学期至少1次）活动，至少由两位模范教
师进行示范开展课外阅读指
导、展示、交流等活动，等形式对学生的课外阅读进行评价。
2016年9月