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课外小组活动计划
篇一：课外小组活动计划

为了丰富学生的课 外生活，体现坚持以人为本的教学原则，
构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活
动，使学生受到爱国主义及道德情感教育 ，掌握技能，全面
提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
一、活动目标：
1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，
自主地选择参加科学、技术、体 育、文艺等方面的活动，以
发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生课外阅读和参加多 种实践活动，使他们在
课内所学到的知识得到拓展和加深，同时，获得更多课外知
识，为他们掌 握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们
的多种能力和创新精神。
4、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，使他们生活
愉快，身心健康，丰富学生的课外生活。
二、活动措施：
1、各兴趣小组组长为活动第一责任人。负责组织、协调安
排活动内容；

2、由组长负责，本周完成对学生的宣传发动，21日前要确
定参加兴趣小组的学生名单，并召集学生开 会。
3、认真备课，活动后做好活动记录；
4、学期末各兴趣小组要有汇报展示活动。
5、不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。
6、对活动开展较好的小组进行奖励。


篇二：课外小组活动计划

当前我们处于二十一世纪，人类 已步入信息社会时代。计
算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方
面。为适应 时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必
修课程之中。在教学中发现许多学生起初还对计算机挺喜 欢，
但随着时间推移和学习难度的增加，学生开始厌学。我们在
教学过程中认识到，要让学生长 期爱好计算机，学好计算机
学科，关键在于培养学生学习兴趣。根据现代教育形势发展
的要求， 为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，
促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校将开展 信息技
术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所
得，学有所长。为能更好地完 成课外活动辅导任务，特制定
计划如下：

一、做好报名工作
先初步设定信息技术活动兴趣小组人数，各班主任利用班
会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再 根据各班得
报名人数从中选出三十个具有一定计算机基础的学生作为
学员（要求为三年级以上初 二年级以下），活动地点为学校
微机室，活动时间为双周二下午第三节。
二、加强管理
为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，
耐心辅导，全面关心爱护学生，管 理组织教育好学生遵守学
生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生。
三、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出 来的一种认
识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开
端是成功的一半。”这就 要求我们在计算机引言课中，要从
计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，国内外计算机技术的比较，同时结合本地区、本
校利用计算机进行经济管理、教育科研、 通信等方面的应用，
最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的
基础知识和技能 是时代的需要，也是个人成才的需要，激发
他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
四、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄
计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机 时间

占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅
读、理解思 考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习
时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴 趣。
这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，
明确每节课的教学目标，设下疑 难问题，让学生自己去思考
问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”
的空间， 大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的
上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通 过自
己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作
技能，增添一份喜悦之情，充满 一股学习计算机的热情。如
在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，
而且实 践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，
让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学 生的学习
情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、
编辑排版等操作竞赛，让学 习兴趣持久不熄。
五、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣
学生当“小老师”改 变了传统的师生间单向传递知识的方
式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥
了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而
且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教 学中，事先告
诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己
的理解程度，以自己最 好的教学方式，扮演“小老师”。同

时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到 每一个
学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他
同学在上机过程遇到的一些难 题给予解答，互帮互助，共同
学习，共同激发学习兴趣。
总之，信息技术课外兴趣小组活 动应以学生为主体，以实
践操作为核心，创造性的设计教学结构，以培养学生学习兴
趣为出发点 ，充分挖掘学生的内在潜力，使学生的计算机学
习成为一种自主自愿的活动。
六、活动时间与内容


篇三：课外小组活动计划

美术课 外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外
活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的 美术
活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。
开展课外小组可以激发学生的 学习兴趣。通过开展美术课外
活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精
神的培 养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分
的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影 响。现
将课外活动工作安排如下：
每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、 不

同兴趣的学生，活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。
（一）纸浮雕小组
纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制
作运用到切、 剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密
心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉
我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根
据我校学生的实际情况，在使用材料 和配置上要尽量经济实
惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，
而通过学生 自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也
是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作 ，
不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，
美就在自己手中，美就在身边。
纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、
折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺 制作上的技法，灵活运
用。
在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，
让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用 ，使学生感受到纸
雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识，变废
为宝，利用生活中 的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。
（二）书法、国画小组
书法、国画是中国 传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，

它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。
书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩
子们不要忘记我们的汉字，不要忘记 汉字也是门艺术，需要
我们这一代发扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔
画、间架结构 ，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百
日工”就是学书法和国画不可能不可能百日就学得精善、工
巧。需要有持之以恒的精神。
我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及< br>责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会
生活经验紧密关联，在积极的情感体验 中提高想象力和创造
力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出
努力。


篇四：课外小组活动计划

一、活动内容
根据学生自己制定的活动方案定期进行各种形式的环
保活动，学生学会安排领会环保术语，了解环保知识 学会做
环保的人。
二、活动目标
通过活动范围由小团体，扩大到大集体， 使同学们意识

到保护环境的重要性。并且同学们能在查找环保资料和实地
考察研 究的过程中深切体会到，我们的生活环境已经遭到不
同程度的污染和破坏。因此同学们发出“保护家乡环 境，人
人有则”的倡议刻不容缓。同时，同学们意识到，保护环境
应从小做起，从身边的小事做 起。将环保信息，以同学们自
己的力量感染到家庭乃至社会。
三、活动对象
五、六年级的学生（本班辅导员组织）
四、活动准备
活动材料：计时器、可降解塑 料袋、布袋、铁锹、小铲
子、玻璃瓶、木棍、线绳、照相机、摄相机、活动记录单、
环保自愿者 标志。
活动场地：校园内外及家中，以年级为单位，成立两个
活动小组。
五、活动过程
个人活动项目：
（１）收集关于环保问题的剪报图片和其它资料。这 些
内容可以通过报纸、图书和电视或听广播或上网的方式获取。
（２）随时观察家中及学校浪费能源现象并做记录。
浪费能源现象随处可见，只要注意观察就可以 发现我们
生活周围无处不在浪费能源，通过这种观察记录的方式可以
加深同学们的印象。

（３）坚持每周至少记二篇《绿色日记》。运用记《绿色
日记》的方式使同 学们对环保问题的感触更深。通过谈自己
对浪费能源的体会，使自己的环保意识更加深了。
集体活动项目：分小组开展
活动一：调查题目：学校内乱扔垃圾情况
具体活动安排 ：第一组成员利用课余时间分别在教学楼
内及操场上记录同学们乱扔垃圾情况再利用第二课堂活动
时间调查各班级乱扔垃圾情况。总之，第一组成员在校园内
随时看到乱扔垃圾情况随时记录。每周上交 一次乱扔垃圾情
况的记录。并且在记录乱扔垃圾的同时告诫扔垃圾的同学：
请爱护我们的校园环 境不要随处乱扔垃圾。过一段时间后再
看活动效果如何，如果校园环境没有改善再反复进行记录宣
传。
活动二：调查题目：学校内浪费能源现象
具体活动安排：第二组成员主要针 对学校内浪费水电及
纸张等能源情况进行调查。这组同学也是利用课余时间观察
校园内浪费能源 现象并做记录并告诫浪费能源的同学节约
能源既是一种爱校园的表现也是一种优秀的品质。定期抽查各班能源利用情况如无改进就进行反复宣传节能的重要性。
活动三：调查题目：校园内随地吐痰现象
具体活动安排：第三组成员也是利用课余时间调查同学< br>们随地吐痰情况告诉随地吐痰的同学们能够做到不随地吐

痰就是一种最直接的也是 最有效的保护环境的措施。请无意
吐痰的同学改掉这个小毛病。你就多了一个很大的优点。对
这 一现象也要随时监督记录。
活动四：调查题目：社区乱扔垃圾情况
具体活动安排： 利用每周三下午组织同学们到社区考察
乱扔垃圾情况。同学们带各种扫除用具清扫社区内各种垃圾
并将各种垃圾分类装在垃圾袋里将能够回收再利用的垃圾
送到垃圾分类箱里进行回收再利用。
活动五：调查题目：沮河岸边垃圾污染情况
具体活动安排：利用每周六周日半天时间 带领同学们到
河岸边捡拾垃圾，并告诫往河里或河岸边扔垃圾的人们请爱
护我们的母亲河。不要 往河岸边随意扔垃圾这样不仅污染了
环境而且也使我们的生活环境变得越来越脏。
活动六：调查题目：公共场所随地吐痰情况
具体活动安排：带领本小组同学考察公共场所随地吐痰
情况并告诫随地吐痰的人们请不要随地吐痰这是为保护环
境维护人们身体健康所做的最简单也是 最行之有效的方法。
于每周一下午到指定公共场所进行活动并做活动记录。
活动小结：
通过各项“环保”活动，增长了环保知识、磨练了同学
们的毅力、增强了同学们的参与意识 与社交能力。同学们通
过自己的亲身经历与体验，了解了现在的社会环境处于一种

什么状态，我们现在应该做的是什么。当遇到问题时，我们
应该积极的想出办法去解决问题，而不是坐 以待毙或敷衍了
事。了解敷衍了事的后果是：不仅对社会，而且对自己也是
一种不负责任的表现 ，最终害人害己。在活动中，虽然有挫
折有失败，但仍然坚持不懈。作为一名优秀的学生，这是每
一个人应该做到的。并且，从中体会“环保”的意义。在各
项“环保”活动中，真正做到用“环保”知 识武装自己，把
“环保”思想外化为行动.


篇五：课外小组活动计划

课外阅读是我班的一项教育活动。通过几年的探索实践，
已逐渐形成自己的模式， 却还在实验中。为使这项工作开展
更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合班级学生的实
际 ，特制定本计划。
一、活动意义：
课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学 生形成良
好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的
感情语言材料，增强语言沉 淀，提高读书能力。同时，课外
阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质
量的 一个有效方法。

二、活动目的：
培养群体性的阅读兴趣，养成良好 的读书习惯，掌握正确
的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和
人文素质。
三、活动内容：
本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学
作品 点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。
在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及 《 语文课程
标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵
盖知识、科技、文学等各个 门类，突出文学性强的特点，文
学类书籍所占比例不少于百分之五 十（其中名篇名著有占
相当比例）。
四、活动对象：
四年级各班学生。
五、活动时间：
1、每天中午2：00-2:30。
2、在家空挡时间。
六、活动地点：
本班教室
七、主要措施：
1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外

自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，
感受快乐，学习与活动结合，让学 生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，
会运用一些好词佳句。
5、做摘录或欣赏性阅读笔记，不少于4000字；
6、参加上一级课外阅读竞赛，在总成绩上不低于前一次水
平，并力争更大突破。
7、完 善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级
捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学 校图书。
学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，
充分利用起来。
8、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如
现代、当代的散文经典，名著片段 等，让学生广泛积累。
9、开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始，让
一名学 生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为
内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培 养学 生胆量，
提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每
月一展评。随着学生阅读兴 趣的激发，各种各样的读书笔记
也越来越多，越来越扎实。可组 织学生一月开展一次学生
互评 活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在
展评中互相交流，取长补短。班队活动。平时，利 用自习或

阅读课有计划、有组 织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、
“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。