课外阅读摘抄评比活动方案
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桂桥中学课外阅读摘抄评比活动方案
活动目的：为了加强学生的文学积累，培养学生阅
读兴趣，我校特进
行一次课外阅读摘抄评价活动。
活动对象：全体学生。
活动时间：2014年3月31日至4月11日
活动地点：各班教室（第一阶段）、广播室（第二阶段）、文化
广场（第三阶段）
活动口号：
1、让读书成为习惯，让学习成为乐趣。
2、我读书，我快乐；我摘抄，我充实。
3、与经典同行，打好人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。
活动安排：
总负责人：熊伟刚
总分人：各班学习委员（第一阶段）、熊伟刚（第二阶段）
第一阶段的评委（打分人）：各班公选4名学生评委
第一阶段由各班4名班内评委于本周评选出5本，交由语文老师
第二阶段的评委（打分人）：全体语文老师
第二阶段由语文老师于本周末在每班5本（共45本）中评选出
10本最优秀作品。
第三阶段各班5本优秀摘抄本于下周进行展览，并给最终获得“十佳
摘抄能手”的学生颁奖。
评价项目：
学生的“课外阅读摘抄”评价从 “厚度（密度）”
“格式及内
容”、 “字迹及工整度”三个方面进行（评价表见附录）。
评价方法：
用100分记分法进行评分：
1．厚度（密度）：要按学生摘抄本的厚度、字的密度及本子的大
小实施打分的。（20分）
2．格式及内容：看学生的摘抄本是否图文并茂，是否是集欣赏
性和学习性为一体，此部分最重
要，所占的比分也最重。（50分）
3．字迹及工整度：按照摘抄本里的字迹及工整度实施打分。（30
分）
活动内容：
分为两个阶段：
第一阶段：由每班自行评选前5名摘抄能手，全体同学都要参与
评比
，第一阶段的4位评委可由全班同学公选也可以是班主任选派，
然后4位评委再按照评价项目和评价方法
公平公正的对全班每一位
同学的摘抄本进行打分。4位评委打出的总分汇入总分人（学习委员）
这里，总分人再根据每一位评委的总分求出平均分，平均分按从高到
低排列，前5名者既入第二阶段的评
选。
第二阶段：由语文老师对入选第二阶段的每班的前5名摘抄能手
进行评选。也是按照评价
项目和评价方法对摘抄本进行打分。语文老
师打出的总分汇入总分人熊伟刚老师这里，总分人再根据每一
位评委
的总分求出平均分，平均分按从高到低排列，前10名者既被评为“桂
桥中学十佳摘抄能
手”。
活动奖励：得到“桂桥中学十佳摘抄能手”的同学将获得荣誉奖状及
相关奖品，并给其
所在班级五项评比评分中加5分。
桂桥中学 德育处
2014年3月31日
摘抄本评比总分表
方润红
吴芊芊
吴鑫焱
郑胜兰
平均分
郑勇
吴湘
郑磊
方紫琪
方强
吴聪聪
郑胜南
吴姝妃
吴豪
罗湖广
方望麒
方湘湘
郑振林
方晓烨
吴倩
何芳
吴晓阳
方勇
吴妮
吴鑫焱
郑国庆
方足红
方荣湘
冯依婷
方鹏
吴洪
方润红
方双
吴振春
方潘婷
方宏中
吴芊芊
郑英杰
方群
方婷娜
郑梓龙
方藏
吴攀龙
方芳
吴雄杰
华春龙
方艺君
冯绿飞
方鸿
何志斌
周瑞
刘佰文
方灿
罗铸根
展示“摘抄本” 。在阅读时，要求学生将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册，
给小册子
取一个个性化的名字，各班经过评比，选送10本“摘抄本”参加学校
集中展出。
2010年的最后一周，龙池中心小学开展了3-6年级读书笔记摘抄评比及
展览活动。各班语
文老师从开学初就给同学们布置了阅读和摘抄的要求。3个多月下来，孩子们摘抄成果
丰厚，
尤其是六年级学生，他们摘抄内容多，设计精美，让观者爱不释手。学校将摘抄本放在阅览
室，还分批组织所有班级参观欣赏，希望此举能触动更多的孩子多读书，多做读书笔记，共
同将我校建
设成书香盈溢的美好校园。
教师要指导每个学生建立一本读书摘抄本，摘抄要图
文并茂，集欣赏性和学习性
为一体，每个人的摘抄本都要有自己的风格，形成自己的特色。6月3日我班
进行了首次摘
抄本评比，评出了十佳优秀摘抄能手