怎样有效开展初中英语课外活动
北京人民大会堂-百万葵园一日游
龙源期刊网 http:
怎样有效开展初中英语课外活动
作者：张元斌
来源：《都市家教·上半月》2014年第07期
【摘要】在初中生中开展英语课外活动，既能充分消化课内知识，又能扩充学生的知识
面，活动过程中要
结合学科知识，注重活动，注重过程，同时注重对过程的评价，要充分发挥
学生的主观能动性，使学生在
活动中学，在研究中学，只要长期坚持开展英语课外活动，必将
取得丰硕成果。
【关键词】英语课外活动；注重过程
一、开展英语课外活动不能“为活动而活动”，脱离本学科的教学内容
开展英语课
外活动首先必须与本学科有关，既培养学生实践能力，又为本学科教学服务。
平时英语教学中，可以让学
生在校园内布置英语角，为一些常规设施等物品贴英语标签；学生
出外旅游时，可以义务为外国游客当向
导；可以调查英语在日常生活中的应用。现在经济发达
了，我们周围有不少家庭购有进口商品，网上也有
不少资料是英文，可以在学生中组织一个课
外义务服务小组，让他们义务为周围群众翻译资料。开展英语
课外活动也不能局限于课本知
识，并且应注意与其他学科知识的联系。
二、关注过程，让学生在课外活动的过程中学习知识，应用知识
这些活动可以在课
内进行，也可以在课外进行。如我在教初一英语时，开展过这样一个活
动：让学生利用废纸制作自己喜爱
的小动物模型，并在不显眼处写上该动物的英文名，然后让
其它同学猜它的英文名，完成后，同学们负责
把自己学到的动物英文名教给班上其他同学。在
活动中，学生各自发挥自己的动手能力和想象能力，制作
的小动物栩栩如生，英语单词也学得
非常快。这样，既培养了他们创造力，又培养了学英语的兴趣，学到
相关的英语知识。
三、开展英语课外活动要充分体现学生的自主性和能动性
最好是做到：主题由学生确定，活动由学生设计，学生组织实施，动手操作，只有当学
生
有疑问时，教师才给予帮助，并且这种帮助也只能是提供一种解决问题的参考途径，而问题的
解决仍然是让学生进行。如有一次“五一”汇演，我任教的学生准备编演一个英语节目，他们原
本打算让
我编好后教他们演，但我只答应他们当个跑龙套的，并鼓励他们说：你们自己完全有
能力编好这个节目。
结果，台词由他们自己写，动作自己设计，自己导演，道具也根据剧本要
求自己制作，我只提供了部分材
料。演出后我问了几位其他学科教师能否看懂，他们都说学生
的动作表情非常逼真，完全能看懂，并能随
口说出几个英语单词。
四、开展英语课外活动，首先要求改变传统的学习模式，大力推进研究性学习