开展多样校园文化活动 提升学生课余文化生活质量
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开展多样校园文化活动
提升学生课余文化
生活质量
作者：郭桂林 葛世立
来源：《学校教育研究》2018年第12期
延庆区第八中学是本区唯一一所全员寄宿制学校，学生来自偏远山区和农村， 2006年成
立以来，在
上级领导的关心、指导下，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路和让山区学生享
受同城区同等优质教
育的思想，创建人民满意的教育。
寄宿制学校的特点就是实行全封闭管理，主要是向
学生提供住宿条件，学生在校时间长，
大部分时间都在学习，极易产生厌学和其他不良情绪。有的上完课
程计划安排的课后，就无所
事事，安全隐患防不胜防，家长对寄宿制学校怀着复杂的心态，除担忧孩子的
日常生活能否得
到很好的照顾外，更担心孩子的品行、个性、心理能否得到健康、和谐地发展等。所以要
积极
创造条件，有目的、有计划地开展课外艺术教育，丰富合学生的课余生活，打造多彩课堂，目
前，已取得了初步的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中显示了它独特的功能。
下面结合
我校实际对开展学生艺术类课余生活进行介绍。
一、统一思想，提高认识
认真学习相关文件，学校领导和教师要摆脱传统教育观念的束缚，从思想
上认识课外
艺术教育活动对学生的重要性。明确课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要
组成部分。课外艺术教育活
动的开展可以更好的健全学生的人格和健康的个性，帮助学生树立
正确的世界观和人生观；可以培养学生
树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发其对
美的爱好与追求；促使其全面和谐的发展，以达到
提高思想品德、科学文化和身心等全面素质
的目的。
我们学校坚持实事求是
，一切从实际出发的原则，确定了总体目标是：以书画为突破口，
推动艺术教育；以学校、家庭、社会三
结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及
环境创设为手段实施艺术教育，奠定学生初步的艺
术基础。我们通过增强学生自由选择，自主
参与，自由发挥，参加各种艺术活动，使学生最大限度地处于
主体激活状态，主动积极地动
眼、动耳、动口、动手、动脑，积极创作，自主学习，真正成为艺术活动的
主人。
二、加强管理，健全体制
学校在充分认识了课外
艺术教育活动开展的重要性后，要转变现有的管理模式，建立健全
一套行之有效的艺术教育活动开展的运
行机制：