秦始皇墓-晾衣服

小学四年级数学上学期教学计划
两班学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较 强，
学习习惯较好，学习态度认真，如XX等，能在班级中发挥
模范带头作用。但也存在不平衡 性，有些同学作业拖拖拉拉，
所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极
性、主 动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，
不断培养学生的能力，发展智力。
二、教材分析
教学内容
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千
米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数
是两位数的除法，条形统计图，数学 广角和数学实践活动等。
教学重点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角 的
度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学
内容。
教学分析 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘
两位数，除数是两位数的除法。在小学阶 段，本学期结束后，
有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一 方面使学生学会用较大的数进行表
达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；
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另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面
知识进 行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的
数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、 分数及
小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是
小学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边
形和梯形两个单 元，这些都是本册的重点教学内容。在已有
知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步< br>认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和
梯形，学会一些简单的作图方法；同时 获得探究学习的经历，
体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念
的进一步发展 。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介
绍了纵向和横向两种不同形式的 复式条形统计图，让学生利
用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分
析，进一步 体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法 两个单
元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；
另一方面，安排了“数学广 角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思
想方 法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想
方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分 析及推理
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的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美
的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两
个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大 ”和“你寄过
贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践
能力。
四教材目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十
亿”“ 百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，
会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求 用“四
舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活
中的应用，进一步培养数感。
2、知道并理解公顷、平方千米、平方米之间的进率，会进
行简单的单位换算，初步形成1公顷 、1平方千米的表象。
3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，
会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘
一位数，整十数除整十数、整十数 除几百几十数。
5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的
几种角，会比较角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按
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指定度数画角。
6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；
掌握平行四边形和梯形的特征。
7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空
间观念。
8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进
一步体会统计在现实生活中的作用。
9、经历从实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发 现数学问题的意
识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学
的思想观念，实施互动学习，自主探 究，老师给营造一个宽
松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
2、注重生活与数学的密切联系。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数
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学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验
和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有 更多的机会从
生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加
强数学知识的实用性和 开放性。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能
力。
学生是学 习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的
年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学 生提
供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质。
① 加强基础 训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中 必
须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题
补充条件等，这种题目要经常训练 ，它对于提高学生分析数
量关系的能力是大有裨益的。
② 实施分层教学，弹性教学，针对学 生的不同特点，不同
的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材
施教，力求“下 要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共
同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。< br>把共同要求和发展个性结合起来。
③ 重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，
加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
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5、结合多媒体、教具、学具教学。
在课堂教学中，利 用计算机对文字、图象、声音、动画等信
息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学； 通过实物教
具、学具引导学生在理解的基础上掌握概 念、法则、知识之
间的联系规律和解答方法；改革课堂问答方式，实施参与性
教学。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习， 我们必须重视课
堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精
心设计，力求从培养 学生能力出发，体现课改精神，同生活
实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创
新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学
生不同的学习水平，分层设计作业。教师 针对不同层面的学
生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和
形式，实现差异发 展。
四、主要教具、学具：
本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。
第二学段的教学需要一些新教具和学具。 如：1.多位数计数
器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和
平行四边 形6.量角器、三角板、直尺
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五、教学课时的安排
四年级上学期数学教学安排了67课时的教学内容。各部分
教学内容教学课时大致安排如下：
、大数的认识（14课时）
1亿有多大？……1课时
、公顷和平方千米……2课时
、角的度量（5课时）
、三位数乘两位数（11课时）
1、口算乘法……2课时左右
2、笔算乘法……9课时左右
、平行四边形和梯形（7课时）
、除数是两位数的除法（15课时）
1、口算乘法……2课时左右>2、笔算除法……12课时左右
整理和复习…… 1课时
、条形统计图（4课时）
、数学广角（3课时）
九、总复习（5课时）

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