安徽旅游景点大全-让爱从头

小学四年级上册数学教学计划3篇



一、学生情况分析

本学期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班现有43人， 男女生比
较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常积极，
每一个都会抢着回答 ，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维
能还是比较不错的。当然也有几个比较调皮的，特别陈越同 学不仅
上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打
乱了课堂教学，我是苦 笑不得。四(4)班现有42人，由于我担任这
个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个 学生都很
了解。这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作能力，
同学合作能力也相 当不错。当然也有不和谐的因素。希望通过这学
期的学习能够有所提高。

二、教学内容及分析

这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与 简
便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广
角和数学综合运用活 动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法
和减法，四则 运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着
广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能 力是小学生应
该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了
简单的小数，会 计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地
学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置 的移动引起
小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减
法。使学生很好地 理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，
初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运 算定律的
知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段
学生已经接触到了有 关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了
从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作 用。在

本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两
级运算 的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题
打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直 观认识的基础上对有关
加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行
简便运 算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单
元，这些都是本 册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基
础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形 的特性，进
一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换
以及根据方向和距 离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，
提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历 。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据
统计表中的数据制 作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习
根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会 统计在现
实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结 合计算内容，教学用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一
方 面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，初步体会植树问题 的数学思想方法，感受数学
的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的
实 际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学
问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

一、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用 ，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌
握小数的加法和减法。< br>
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运
算;探索和理解加法和 乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分
类，知道三角形的任意两边之和大于 第三边以及三角形的内角和是
180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据 方向和距离确定物体
的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线 统计图的特点，初步学会根据统
计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活
中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数 学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。

7、初步了解 植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学的重、难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
以及三角形是本册教材的重点教学内容 。

1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题

重点：掌握混合运算的运算 顺序和三步计算文字叙述题的解答方
法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法< br>进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会
求平均数的方法。
< br>难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握
应用题的解答方法，正确解答各类 应用题，掌握检验应用题的方法，
理解平均数的意义和求平均数的方法

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数 的加法和
减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折
线统计图，数学广角 和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性 质，小数的加法
和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着
广泛的应用， 有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应
该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学 段已经认识了
简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地
学习小数的意义 和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起
小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数 的加法和减
法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，
初步学习用小数知 识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的
知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在 第一学段
学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了
从左到右依次计算的 混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在
本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习 含有两
级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题
打下基础;运算定律则 主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关
加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定 律进行
简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单< br>元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基
础上，通过丰富的数学活动，让 学生进一步认识三角形的特性，进
一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，
提高观察能力和动手操作能力，同 时获得探究学习的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习

根据统计图和数据 进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现
实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解 决生活中的简单问题;另一
方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验 、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学
的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思 想方法解决一些简单的
实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学
问题的 兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综
合应用数学的实践活动--营养 午餐和小管家，让学生通过小组
合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生
的数学意识和实践能力。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解小数 的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化 的规律，掌握
小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的 整数四则混合运
算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步 提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°。

4.初步掌握确定物体位置 的方法，能根据方向和距离确定物体的
位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统 计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计
图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在 现实生活中
的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解 决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。< br>
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步培养探索 解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分
析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。