茶道图片-端午节的来由

四年级数学教学计划指导思想【一】:2014 最新 人教版小学数学四年级上册教学计划

人教版小学数学四年级上册教学计划

中路铺镇中心小学2014年下学期

一、本学期教学的指导思想

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生
理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学
学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中
学习。

把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位< br>数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
大数的 认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的
认识是本册教材的重 点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数 是两位数的除
法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些
知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，
进 一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统
的整理和融会贯 通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习
小数、分数及小数、分数的四 则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和
形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都
是本 册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数

学活动，让学生进一步 认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，
学会一些简单的作图方法；同时获得探 究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关
系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵 向和横向两种不同形式的
复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数 据分析，进
一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解 决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法
计算知识解决生活中的简单问 题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通
过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体 会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时
让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题 ，培养学生观察、分析及推理的能
力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元大数的认识；公顷和平方 千米，角的度量；三位数乘两位数；平
行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习 。以上各单元内容涉及数
与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开 始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物
的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法 认识事物及解决问题，学生已经具
备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形 和正方形的面积计算、
认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础 。但个别学
生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的< br>测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有
不做作 业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，
引导学生自觉地有 效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动， 以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课
堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学 生得以进步。

五、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百 万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿 以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法
求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应 用，进一步培养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和
验算。

4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整
十数除几百几十数。

5．认识直线、 射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会
用量角器量出角的度数，能按指 定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特
征。

7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。

9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。

11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元大数的认识

①教学重点万级数的读、写法。

②教学关键把个级数的读、写推广到万级。

第二单元公顷和平方千米

①教学重点公顷和平方千米之间转化。

②教学关键公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元角的度量

①教学重点用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点量角的方法。

③教学关键量角器刻度的认识。

第四单元三位数乘两位数

①教学重点口算、笔算的方法。

②教学难点积的变化规律。

第五单元平行四边形和梯形

①教学重点平行四边形和梯形的特征。

②教学难点垂直线与平行线的画法。

③教学关键通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元除数是两位数的除法

①教学重点掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点了解商的变化规律。

第七单元统计

①教学重点认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 ②教学难点
培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元数学广角

①教学重点认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

②教学难点使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元总复习

①教学重点使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点使学生养成系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

改变教学思想

具有新观念、 新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习
（师生合作、生生合作、生网合 作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民
主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探 究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的

服务员。

注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知 识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发
展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有 情趣的习题，使他们有更多的机会从生
活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知 识的实用性和开放性。在
教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所 要学习的数学
问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数 学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当
设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机 会。四年级数学教学计划指导思想。

面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一
步 计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问
题补充条件等， 这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）实施 分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方
法，布置不同的作业，注意 因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共
同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的 学生进一步发展。

四年级数学教学计划指导思想【二】:2015年新人教版四年级数学教学计划

双桥中心学校二○一四学年下学期

四年级（1）班教学计划

张文超

四年级（1）班共有学生69人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，学 习数学的
兴趣也比较高，但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差，缺少主动参与的意识，课后作业喜欢
拖拉。针 对这些特点，本学期在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学
的学习兴趣，让学生身 在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良
好的学习习惯。

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容小数的意义与性质，小数的加法 和减法，四则运算，运算定
律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形 统计图，数学广角

和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材
的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运< br>算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运
算能力 是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小 数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小
数大小的比较、小数 点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小
数的加法和减法。使学生很好地理 解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用
小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学 习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级
运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问 题打下基础；运算定律则主要
是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和 总结，并学习运
用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排 了观察物体、三角形、图形的运动三个单元，观察物
体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有知 识和经验的基础上，通过丰富的数学活
动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认 识从不同方位看到的物体
的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间 观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单数据的平均数 ，运用
平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据
制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，
进一步体会 统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合 计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和
小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，
培 养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的
数学解题方法， 培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅
力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营
养午餐”，让学 生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学
的实际应用，感受用数学的 愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

（一 ）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握
小数点位置移动引起小 数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

（ 一）理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加
法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

（二）认识三角形的特性，会 根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边
之和大于第三边以及三角形的内角和是180° 。

（三）能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对 称
图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

（四）了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；

认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

（五）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受
数学的魅力。形成 发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

（六）经历从实际中发现问题 、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。

（七）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（八）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指
导， 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验
教材中的风格与特 点。

（一）改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。

四 则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学
数学教材在四年级时 要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出
四则运算的意义和运算定律等。对 于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运
算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是 “四则运算”单元

的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运 算的意义，则根据
《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学 内容，
降低了学习的难度。

（二）认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

从本学期 开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常
生活中有着广泛的应用，也 是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数

知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。

（三）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形
知识，并在其过程 中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想
像力有积极的、重要的影响。

（四）加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。

（五）继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可操作< br>的案例。四年级数学教学计划指导思想。

（六）有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动经验提供
更多的机会。

（七）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

四年级数学教学计划指导思想【三】:四年级下册数学教学计划

四年级下册数学教育教学工作计划

高兴寨小学 万乔平

一、指导思想

为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期一是要加强对现代 教育理论的学
习，不断提高教育教学理论水平；二是要深化课堂教学改革，探索最佳课堂教学新模式，实
施课堂有效教学；三是向有经验的教师学习，总结经验，不断提高业务水平。从而更好地完
成教 学任务，实施教育教学目标。 二、教学目标

1．理解小数的意义和性质，体会小数在 日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数
点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和 减法。 2．理解四则混合运算
的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法 和乘法的运算定律，会应用
它们进行一些简便运算，提高计算能力。 3．认识三角形的特性， 会根据三角形的边、
角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1 80°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个 轴对称图形；
会在方格纸上讲一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5．了解平均数的意 义，会
求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形状的条形统计图，初步学会简单的数据分析，< br>体会统计在现实生活中的作用。 6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成分析及推
理能力。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、
书写整洁的良好习惯。 三、教学指标

本学期期末检测平均分要达到70分。 力争在本乡排名第二名。 四、学情分析

本班 学生共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的农村少数民族学生，少数民
族占全班的99℅ 。

2、知识掌握情况

从上学期了解的情况来看，由于学生存 在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就
不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时 ，更要注意因材施教。大部分学生
能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由 于智力、学习态度的
问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并
逐步引导到思维的 乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的
创新能力应是本学期面临的最重 要的问题。

五、教材分析

本册教材包括下面一些内容小数 的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定
律，三角形，图形的运动,观察物体，平均数与条 形统计图，数学广角和数学综合与实践活动
等。

在数与计算方面，本教材安排 了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运
算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛 的应用，有关小数概念的知识和小数四则运
算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生 在第一学段已经认识了简单的
小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义 和性质、小数大
小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数 的
加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数
知 识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动,观察物体，三 个单元，这些都
是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学 生
进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了平均数与条形统计图，。让学生学习根据统计表中的数据制作复式条形统计图，进一步体
会统计 在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和

小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教 学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的
魅力。

六、教学重点、难点

小数的意义与性质，小 数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材
的重点。图形的运动, 观察物体，三角形是本册教材的难点教学内容。

七、提高教学质量的措施和方法

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学
习 数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内 心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇
到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松 的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励 他们，多表扬和肯定、批评、
增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭
教育有机结合起来，教好每一个学生。

7、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

8、激发学生 学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓
励学生选择适合自己的学习方 式，引导学生在实践中学会学习。 9、注重引导学生参与小组
合作学习，培养学生的合作、交流意识。 10、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选
择教学策略。

2015年3月1日

四年级数学教学计划指导思想【四】:人教版四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划

学校西坪一小

姓名李 莉

时间2016年2月

四年级数学下册教学计划

一、 指导思想

根据《九年义务教 育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学
教育更加有利于提高学生的素质， 有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现
小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施， 为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地
把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

二、 学情分析

经过上学期的学习，四二班的部分学生对知识的掌握仍存 在一些不利因素，有少部分学
生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识 理解过于肤浅，
对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高 ，
应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

二、教材分析

这册教材包括下面的内容小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，
三 角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）
和综合与实践 活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是
本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运
算定 律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每
种运算各部分间的 关

系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识 的
基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运
算 。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二）， 这些
都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识
和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体
的组合体，进 一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探
索图形的特征、图形的运动 的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，
同时获得空间与几何学习的实践经验和思 维经验。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数 的含义和
简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种
统计图并 进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观
念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通 过猜测、尝试、实验、推
理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及 逻辑推理的能
力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综

合应用数学的实践活动 —“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的
探索活动，运用所学知识解决问题，体 会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的应用意识和解决问题能力。

三、教学重难点

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应 用，进一步发展数感，掌握小数
点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和
乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、 认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和
大于第三边以及三角 形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方 格纸上补全一个轴对称图形；
会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统
计 图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略 的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学
的魅力。形成发现生活中的数学的意识 ，初步形成分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题 、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习
数 学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，
课前的预习、课 后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中
培养学生认真负责的学习态度 和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础知识 和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。
重视提高学生的计算能力，讲求精 讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂
教学效率的提高。 针对本班学生计算能力较差 的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完
成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完 成3题笔算练习，并且要家长批
改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应
用 题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，
通过创设情境， 培养

四年级数学教学计划指导思想【五】:四年级数学教学计划

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经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具 体形象思维过渡到抽象思维，对周
围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事 物及解决问题，学生
已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方 形的面积
计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。个< br>别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。四年级数
学教学 计划指导思想。

一.本学期教学的指导思想。

1、重视以学 生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学
生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联
系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数
学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛
中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位 数的除法，角
的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的
认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是
本册 教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册 教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除
法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整 数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些
知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交 流，掌握较大数范围内的计算技能，
进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念 的各方面知识进行系统的
整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步 系统学习小数、
分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成 的
基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平 行四边形和梯形两个单元，这些都
是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学 活动，让学生进一步
认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作 图方法;
同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和 横向两种不同形
式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分 析，
进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问 题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法
计算知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的 运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时
让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题， 培养学生观察、分析及推理的能
力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

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