人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》单元教学计划
宽阔的反义词-一年级语文教学总结
人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》
单元教学计划
【教材分析】
本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数
除以小数
、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问
题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制
中国结、买羽
毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问
题。小数除法的计
算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此
教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的
除
法，多处以加强提示的方式向学生展示探究的过程。商的近似值
和循环小数都是进一步研究商
，通过学习，学生可以根据具体情
况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。而用计算器探索
规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学
生的学习兴趣。
【学情分析】
本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，
整数除
法和商不变的性质等基础知识对学生理解小数除以整数的学
习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给
学生充分的时间和空
间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在
学习这
部分知识时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以教师在
教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理
解算理。
【教学目标】
知识技能：掌握
小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步认识循环小
数、
有限小数和无限小数。
数学思考：在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的
思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算
意识和解决实际问题的能力。
问题解决：在学习小数除法知识的过程中，学生通过独立思
考与合作交流，自主学习获取知识的方法。
情感态度：在小数除法简单实际问题解决的过程中，使学生
体会小数除法的应用价值。
教学重点：小数除法的计算原理。
教学难点：除数是小数的小数除法商的小数点位置的确定。
【教学措施】
1.
抓住新旧知识的连接点，在理解算理的基础上，引导学生通
过讨论总结小数除法的计算方法。
本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整
数除法中被除数和除数同时乘上相同的数
（0除外）商不变，以及小
数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除
的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，