大班数字游戏教案
艺术类高考分数线-农历三月三
大班数字游戏教案
【篇一:大班数学游戏教案:看你怎么猜】
【教材分析】
学
习数学,重点不是数学知识、数学概念,而是数学思想。本活动
教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数
字,属传统的教学内容,
但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主,
适度
地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,这样在
实际教学过程中,会更加活跃。
本次活动逐步展开,开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个
人参与活动。最后,老师参
与活动,增加游戏的难度,激发幼儿参
与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼
儿,使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上,让幼儿对数学知识
的运用有了更为深刻的认识,
使孩子(jy135幼儿教育 )的在听、
说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰,认认头饰上的数字,引出看你怎么猜的游戏。
师:看一看,前面有几张小椅子?
除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1,不能看自己的数字是几。
第2,戴的时候大家都不能说话,不能告诉别人是数字几。
第3,如果你猜我头上的数字是5,就请你坐到第五把椅子上,不能
动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师:觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可
以告诉你们只有2个数字和你们做游戏
。是数字几啊?
接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)
师:好,睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?
交流:你觉得他们坐的对吗?对鼓掌
提问:你为什么要坐在数字9的这张椅子?
小结:看来这个游戏有一个小窍门,不能看自己的,但能看谁的呀?
可以看别人的数字,剩下
来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏,并验证方法。
师:还想玩吗?我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师:还有谁没玩过?再加上我,5个人玩。
小结:这个游戏每个人头上数字都要看一看,漏掉一个就找不到正
确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师:接下里我们再来一次,给你们一点难度行吗?这次我又拿了5
顶帽子,分别是1、3、5
、7、9。谁先来?
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结:要记清楚有哪些数字,数字中缺少的就是自己的数字。
2、
利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师:接下来我们5个人玩,
想一想还剩下数字几? 五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字,一
起进行猜数字的游戏。
【篇二:数学大班《纸牌游戏》教案】
大班数学:《纸牌游戏》
执教老师:金卓玲
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。如:大怪小怪、红
桃、黑桃等。
二、游戏:少了哪个
1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的
牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说
出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是
什么。
三、游戏:猜猜是哪张牌
(一) 通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌
中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,
幼儿根据提示将不
需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:你为什么把数字8翻过去?除了这张
牌,还有什么牌
也可以翻过去?为什么?“大了”是什么意思?
4、小结:当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)
其它的数字。
(二) 幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副
牌中任意抽取一张,
请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对
花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉
更多牌呢?
【篇三:大班数学游戏:闯关游戏】
一、时间:2015年12月24日下午3:00~3:30
二、地点:大二班教室
三、活动内容:
观摩教学活动
大班数学游戏:智力大闯关
洛阳中心幼儿园 虞亚花
活动目标:
1.巩固对5以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2.加强合作与竞争意识,体验数学的快乐。
活动准备:
笔、作业纸、ppt
活动过程:
一、情境导入,复习5以内数的组成。
师:今天我带你们一起去数学王国玩,想去吗?你们
看,我们来到
了哪里?(出示图片)城门口来了许多的数字宝宝,它们都出来迎
接我们,它们说
,想要进城门就要做碰球游戏,球碰对了,才能进
去。(巩固5以内数的组成。)
师:数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明,特地为你们设
了三关题目,谁能闯过三关就是数学王
国里最厉害的小小智慧家。
你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。
二、闯关游戏,巩固看图口述应用题。
1.第一关:5以内的分成
(出示图片)提问:这是数字几?5可以分成2和几?(复习5以
内的分解与组成)
小结:恭喜你们全都答对了,成功的闯过了第一关。
2.第二关:看图口报应用题
现在我们来看看第二关是什么?《看图口报应用题》。我们一起看
看图上又什么?能不能看着
这幅图编一道应用题?(复习看图口报
应用题)
小结:恭喜你们又闯关成功!
3.第三关:我是小小智慧家
现在我们来
闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单,
只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功,
谁就是数学王国里
最厉害的小小智慧家。
4.总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果,祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。