大班数字游戏教案
艺术类高考分数线-农历三月三
大班数字游戏教案
【篇一：大班数学游戏教案：看你怎么猜】
【教材分析】
学
习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动
教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数
字，属传统的教学内容，
但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，
适度
地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在
实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个
人参与活动。最后，老师参
与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参
与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼
儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识
的运用有了更为深刻的认识，
使孩子（jy135幼儿教育 ）的在听、
说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？
除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能
动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可
以告诉你们只有2个数字和你们做游戏
。是数字几啊？
接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）
师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？
交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？
可以看别人的数字，剩下
来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正
确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5
顶帽子，分别是1、3、5
、7、9。谁先来？
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
2、
利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：接下来我们5个人玩，
想一想还剩下数字几？ 五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字，一
起进行猜数字的游戏。
【篇二：数学大班《纸牌游戏》教案】
大班数学：《纸牌游戏》
执教老师：金卓玲
活动目标：
1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；
2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。
活动准备：
扑克牌两副
活动过程：
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红
桃、黑桃等。
二、游戏：少了哪个
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的
牌。
2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说
出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是
什么。
三、游戏：猜猜是哪张牌
（一） 通过线索，找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌
中，任意抽取一张。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，
幼儿根据提示将不
需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。
3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张
牌，还有什么牌
也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？
4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）
其它的数字。
（二） 幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副
牌中任意抽取一张，
请幼儿根据提示，找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对
花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉
更多牌呢？
【篇三：大班数学游戏：闯关游戏】
一、时间：2015年12月24日下午3:00～3:30
二、地点：大二班教室
三、活动内容：
观摩教学活动
大班数学游戏：智力大闯关
洛阳中心幼儿园 虞亚花
活动目标：
1.巩固对5以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2.加强合作与竞争意识，体验数学的快乐。
活动准备：
笔、作业纸、ppt
活动过程：
一、情境导入，复习5以内数的组成。
师：今天我带你们一起去数学王国玩，想去吗？你们
看，我们来到
了哪里？（出示图片）城门口来了许多的数字宝宝，它们都出来迎
接我们，它们说
，想要进城门就要做碰球游戏，球碰对了，才能进
去。（巩固5以内数的组成。）
师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设
了三关题目，谁能闯过三关就是数学王
国里最厉害的小小智慧家。
你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家？(想)。
二、闯关游戏，巩固看图口述应用题。
1.第一关：5以内的分成
（出示图片）提问：这是数字几？5可以分成2和几？（复习5以
内的分解与组成）
小结：恭喜你们全都答对了，成功的闯过了第一关。
2.第二关：看图口报应用题
现在我们来看看第二关是什么？《看图口报应用题》。我们一起看
看图上又什么？能不能看着
这幅图编一道应用题？（复习看图口报
应用题）
小结：恭喜你们又闯关成功！
3.第三关：我是小小智慧家
现在我们来
闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，
只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，
谁就是数学王国里
最厉害的小小智慧家。
4.总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。