二年级思维 第十四讲 数字游戏
七律诗-贺新年歌曲
数字游戏
专题简析：
在数字之间添上适当的运算符号，可以改变运算结果。
添符号时，一定要根据数之
间的关系，通过口算来确定，要把几个数和运算结果结合起来考虑，有时还可
用括号来
改变运算顺序。
根据题中给的条件和要求添加运算符号和括号，没有固定的
法则，解决这类题，一
般有试验法、凑数法等方法。选择哪种解决问题的方法，要根据题目的特点，有时
需要
几种方法综合运用，这样，更有助于问题的解决。
例题1：
在下面的式子中适当的地方添上括号使等式成立。
(1)36－12－10=34
(2)7×5－3=14
练习一：
在适当的地方添上括号使等式成立。
1.45－20－8=33 2.8×64=16
3.15＋36－4÷4=23 4.20－5÷5＋8=11
例题2：
这里有两道有趣的算式：①2×2＝2＋2；②1×2×3＝1＋2＋3。每道算式左、右两
边
的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。
请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
（1）2＋4＋1＝2□4□1
(2)2×8－3=2□8□3
练习二：
1．请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
(1)12÷6＋2=12□6□2 （2）20－10－4＝20□10□4
2．请你在○中，填上和左边不同的符号，使等式成立。
(1)4×2－1=4○2○1
(2)8÷4＋1=8○4○1
（3）3×2＋2×1＝3○2○2○1
3．4乘
4得16，但16不一定只能分解为4乘4，请你在下面的□中填上除4以外的
数字，在○里填上同一种
运算符号。
（1）16＝□○□ （2）16＝□○□
（3）16＝□○□ （4）16＝□○□
例题3：
在合适的地方填写“＋”或“一”，使等式成立。
1 2 3 4 5 6=2
练习三：
在合适的地方插入“＋”或“－”，使等式成立。
1. 1 2 3 4
5 6 7 8 9=81
2. 1 2 3 4 5 6
7 8 9=48
3. 1 2 3 4 5 6 7 8
9=99
4. 1 2 3 4 5 6=76
例题4：
在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使得等式成立。
(1)4 4 4
4=2
(2)4 4 4 4=2
(3)4 4
4 4=2
练习四：
1．在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。
(1)1
2 3 4 5=10
(2)1 2 3 4 5=10
(3)1 2 3 4 5=10
2．在括号里填上适当的运算符号使等式成立。
(1)2( )2( )2(
)2=1
(2)2( )2( )2( )2=2
(3)2(
)2( )2( )2=3
(4)2( )2( )2( )2=4
例题5：
选择“＋”“－”“×”“÷”填入下面等式的“○”中，使等式成立。
7○2○4=10○2○5
练习五：
1．选择“＋”“－”“×”“÷”填入下面等式的○中，使等式成立。
(1)2○8○4=12○4○9
(2)12○6○2=4○2○4
2．请你把1、
2、3、4、5、6、7、8分别填在下面两个方框的空格里，使图中四个
相关联的算式都成立。
3.请把1～9这九个数字分别填在下面方格里，每个数字只
许写一次，并在○里填上
合适的运算符号，使三个等式成立。
练习题：
1.在适当的地方添上括号使等式成立。
(1)32－15＋8=9
（2）5×7－2＝25
2.在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使等式成立。
(1)5 4 3 2 1=1 (2)6 5 4 3
2 1=1
(3)6 6 6 6=0 (4)6 6
6 6=1
(5)6 6 6 6=2 (6)6 6
6 6=3
3.将“＋”“－”“×”“÷”分别填入下面的○中，使等式成立。
(1)3○5○6=12○4○6
(2)24○8○5=4○3○4
4.将0～9填到○内，组成等式，每个数只能用一次。
5.在下面三个算式的□里填上同一个数，使等式成立。
6.在适当的地方添上括号使等式成立。
(1)30－8－2×5=0
(2)15＋9÷3－6=2
7.从“＋”“－”“x”“÷”和“（
）”中挑选合适的符号，填入适当的位置，
使下面的等式成立。
(1)5
5 5 5 5=4 (2)3 3 3 3=2
(3)4
1 2 5=10 （4)3 4 5 6 8=8
8.在合适的地方添上“＋”“－”或“x”，使等式成立。
（1)9 8 7
6 5 4 3 2 1=21
(2)9 8 7 6 5
4 3 2 1=23
(3)1 2 3 4 5 6 7
8=1
(4)1 2 3 4 5 6 7 8=10
9.在□里填上1或2，使等式成立。
10.在□内填上1～9，使等式成立，每个数只能用一次。