广播电视业务-新疆舞串词

单词专题游戏 11
3.5.1数字
 游戏一
 游戏名称
我是几；
 游戏目的
帮助学生巩固数字单词；
 材料准备
无；
 游戏过程
游戏适合8-10个学生一起做，
指向任意一名学生， 这名学生接着说
学生说three,依次进行下去，回答错的学生被淘汰出局，刚开始游戏的
时 候，教师可以给回答错的学生多几次机会。
 说明
该游戏与课堂教学联系非常紧，可直接用于课堂的教学。
 游戏二
 游戏名称
数步数；
 游戏目的
学生练习说数词；
 材料准备
无；
 游戏过程
一个学生说one,
two, 并指向下一名学生，下一名

3.5

游戏中，说完后随意

请学生猜 任意两点之间（例如：教室从讲台道后墙之间）的知直线
距离是多少步，然后再请一名同学去走走看，学 生一边走，其它同学一
边数，最接近正确数字的学生获胜。
 说明
游戏之前，教 师要强调学生以正常的步子行走，或者规定他们用最
大的步子行走。如果学生走路不好控制，也可以让学 生猜，老师走路需
要几步。
可以用传球或毛绒玩具的方法练习数数，还可以用数数作为一个活
动的“计时器”。
 游戏三
 游戏名称
多少根手指；
 游戏目的
学生练习说数词；
 材料准备
无；
 游戏过程
请一名学生双手放在背后，任意伸出几根手指，叫另一个学生来猜
是几根手指。
 说明
也可以请第一名学生，很快的在前面亮一下自己伸出的手指，再去
猜，锻炼学生的反应力。
 游戏四
 游戏名称
拍手数数；
 游戏目的

学生练习数数；
 材料准备
无；
 游戏过程 一名学生现在心里想好一个数字，然后拍手表述出来，如心里想的
是7，就拍7下，叫另一名同学来 数他拍了多少下，然后用英文说出表
示的数字。
 说明
拍手的学生在击掌时，最好是有变化，有时快，有时慢，这样游戏
才有意思。

 游戏名称
接电话；
 游戏目的
学生练习听说数词；
 材料准备
无；
 游戏过程
老师把10个电话号码写在黑板上，让学生自选其中 一个号码写在纸
上。老师从10个号码中任意报一个，如
学生就站起来，做接电话的手势说：< br> 说明
这个游戏既练习了数字，也练习了电话用语。

 游戏名称
传递数字；
88671925，那么选中该号码的
Hello, this is 88671925.”

 游戏五

“
 游戏六

 游戏目的
学生练习听说数词；
 材料准备
无；
 游戏过程
全班同学用英语报数，每个同学都记住自己所报的数。教师先说 一
个数字，例如20，代表该数字的学生必须马上站起来说：
然后该学生接着说下一个数字，例 如
说：“I am fifiteen.”以此类推，继续游戏。如果被叫到数字的学生没有
应 答，可以从头报数，或者全班一起数数，
字。
 说明
对于学到10以上数字的学生可以采用这种游戏。

 游戏名称
几个好朋友；
 游戏目的
学生练习听说数词，锻炼学生的快速反应能力；
 材料准备
无；
 游戏过程
游戏前，教师宣布游戏规则，即全班同学在教室活动，教师说哪一
个数字，几个孩子 就聚在一起，如教师说
伴。
 说明
适合人数较多的班级。
，代表15< br>看看应该是哪一个学生的数
4，则学生就要找另外
I am twenty.”
3个伙
“
15的学生就立刻站起来

 游戏七

3.5.2颜色
 游戏一
 游戏名称
红绿灯；
 游戏目的
练习红、绿、黄三种颜色的英文说法；
 材料准备
无；
 游戏过程
全班同学做手握方向盘开车的动作，如果有足够的空间，学生还可
以在教室里走动代表开车的速 度和方向。
作刹车停止的动作，还可以鼓励学生发出刹车的声音。老师说：
light!”学生 就继续开车。老师说：
动作。
 说明
游戏之前，教师也可以引导学生，发挥想象 自己来表演减速、行驶、
刹车的动作，不会做的同学就可以模仿他人的动作；
游戏重点训练学生 听辨单词的能力，同时是遵守交通规则意识的培
养。
 游戏二
 游戏名称
找同颜色的物品
 游戏目的
练习不同颜色单词的听说和拼写；
 材料准备
各种颜色的物品；

老师说：
Yellow light!

Red light!

Green
“”学生立刻
“
“”学生就做减速刹车的
；

 游戏过程
教师事先在教室里布置一些各种颜色的物品，可挂在窗户上，摆 在
讲台上，还有学生的桌子上等，准备好以后，老师说一种颜色，例如
green，学生们立即 说出教室里绿色物品的名称，也可以要求他们写出
该颜色物体的名称，来练习拼写。
 说明
如果学生程度较浅，有些物品不会用英语说，可以把学生分组之后，
做“touch”的游戏， 教师说一个颜色，学生就去摸对应颜色的物品。

 游戏名称
色彩奇异的物体；
 游戏目的
练习颜色的单词和学生的记忆力，并可以使学生熟悉“
it ?”的用法；
 材料准备
各种颜色的物品；
 游戏过程
教师出示 一幅色彩奇异的图，图中的物体都不是大家通常所见到的
颜色。例如，草是红色的，天空是绿色的，土地是蓝色的等等。一分钟以后，教师收起图画，教师问：
is it ? ”让学生凭记忆说出图中物体的颜色。
 说明
也可以组织学生自己画奇异的图片，学生自己 来提问。
展示一幅奇异的图画之后，教师还可以问学生，这些事物真实的颜
色是什么，一方面防 止误导学生，另一方面也可以再练习一遍颜色的单
词。

What color is
云是黄色的，
“What color

 游戏三
太阳是白色的，

3.5.3身体部位
 游戏一
 游戏名称
不许动；
 游戏目的
练习听说身体部位的单词；
 材料准备
无；
 游戏过程
教 师说：“Freeze!
扬在说“Freeze!”时动作最有创意的学生。
your left hand now.”“
听指示一次活动一个部位，
定程度还可以请一名表现好的学 生来指示其他学生的动作。
 说明
当课堂比较吵闹时，这个游戏可以帮助教师控制课堂的秩序。
 游戏二
 游戏名称
奇怪的触摸；
 游戏目的
练习认读和听说身体部位的单词；
 材料准备
写有身体部位单词的卡片；
 游戏过程
将所学身体部位的单词写在卡片上，每张卡 片上写一个词。将所有
卡片分成两叠，正面朝下，请学生上来抽两张卡片。如一名学生抽到
Fr eeze!
然后老师说：“
You may move your right leg now.
以此复习身体各部位的单词。


You may move
游戏进行到一


”全班同学必须保持一个动作不动，教师要及时表
”等句子，学生

head和knee, 则老师说：“Touch your knee with your head.”有的接触可
能做不到，则请这名学生重新抽卡片。
 说明
也可以一叠卡片是身体部位，另一叠卡片是教室里各种物品。教师
可以发出这样的指令： “Touch the blackboard with your head.”本游戏可
以制造出很多幽默的效果。