从皮筋下 面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家
长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起 孩子，快者胜。孩
子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。

21、戴花环

玩法：起点放置一块草坪起，隔3米拦一条皮筋，家长站在皮筋后
两 米处的圈内，终点放一面小旗。孩子戴花环，手脚着地爬过草坪、
钻过皮筋，给家长戴上花环，家长领着 孩子跑到终点，举起小旗，
快者胜。

22、8的分合法

玩法 ：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，
每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自 的棋子放在起点，按照自
己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如
果走 到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到
有图案的格子内，就大声说出图案的数量， 并向其他幼儿提问该数
字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出
相应 的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看
谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面 与自己棋子颜色相同的
彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得
胜利。

23、捉迷藏

玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发 出口令，例
如，请小兔子藏到比5多1的数字下面藏好，幼儿便迅速躲藏到有
数字6的大树下面 ，反复提问进行游戏。

24、贴‘蝴蝶’

玩法：请幼儿站成人数相等 的４路纵队。游戏开始，教师发出信号，
排头幼儿迅速跑出，跳过３个胶圈，钻过拱门，跑到墙壁前，在 盘
子中找出得数为８的一块彩色拼图贴在墙壁上，再从两侧直接跑回
拍第二个幼儿的手，然后站 到队尾。如此依次进行，以最快把“蝴蝶”
完整拼出的队为胜。

25、找朋友

玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个
形 式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声
说出一个数的分解与组合。如：２和５组 成７，７可以分成２和５；
最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。

26、‘蝴蝶’找‘花’

玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴 蝶卡数十张，每
只“蝴蝶”上有或分解符号及一对数字。把卡片—字排列，帮“蝴蝶”
逐一找到 与它身上的式题数量相对应“花”，每人必须帮５只以上的
“蝴蝶”找到“花”。

27、母鸡’”下‘蛋’

玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；“鸡蛋”数十 个，
每个上面标有分解符号及一对数字；把几只“母鸡”按顺序排列，按
总数与两个部分数的关 系逐一把“鸡蛋”送回“母鸡”身边。

28、撒树叶

玩法：双面树叶 若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面
有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合 卡提供的数
字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其
分成两份，点数每 份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每
组数字分法不能相同。

29、瓶子排队

玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装
饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑
至对面，把桌子上的瓶子从左到右（或 从右到左）按高矮顺序排列
好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

30、小小统计员

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计
表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所
用的几何图形片。引导幼儿按开头统 计所用图形片的数量，并在统
计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，
然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有
几个，蓝色长方形有几个等，并用较 清晰的语言表达自己的统计结
果。

31、开火车

玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的
序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。如：在火车票上写上数字，
幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

32、送信

玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园，幼儿根
据 要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共
同检查信送得是否正确。

33、小剧院

玩法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表 不同的号，幼儿
购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几
号。

34、找小动物

玩法：要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（ 请几名
小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小
动物的家住在第几层楼 ）。

35、蝴蝶找花

玩法：10名幼儿扮花儿，3名幼儿扮蝴蝶。音 乐开始时3只蝴蝶在
10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿
根据蝴 蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。

36、坐火车

玩法：送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动
物上火车，每种小动物坐一节车厢，然 后说说“xx小动物坐在第x节
车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

37、排队

玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋 友迅速手
拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小
朋友观察自己的位置 ，说说“我排第x”。

38、小鸭吃鱼

玩法：在纸上画上要求的各类 型鱼，然后剪下。把这些纸鱼散扔在
地上。跟孩子说：“你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭
想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼长尾巴的，
就这样，一样一样地吃，并 且边吃边数”（把纸鱼拣到一纸盒内就算
吃了）。

39、玩纸卡

玩法：先做好三套写有1-10数字的卡片。游戏开始，三人围坐，明
确游戏规定，第一个拿 出卡片的让后面拿出卡片的少几多几，必须
执行。比如第一拿出卡片的说：“比我卡片上的数必须多3， ”那么后
拿的必须照办，如先拿的是5，后拿的必须是8，游戏开始后，轮流
先拿三次（当然可 灵活一些，目的是让孩子达到上述目的）。孩子
先拿时，大人故意拿错，问孩子对不对、再向下进行。< br>
40、堆豆顶一堆饼干

玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆， 堆与堆之间距离稍大一点。如三堆
菜分别是6、7、9颗，让孩子在每堆菜下面堆上两堆或三堆饼干，< br>其数目之和等于上面那堆菜豆数。如第一堆菜豆是6，让孩子下面堆
三堆饼干，应该是1、2、3 ，或是2、2、2。把三堆菜豆下面摆完，
如都对就把菜豆拿开，再用饼干堆成不同数目的三堆，在这三 堆下
面再堆菜豆。还可反过来，堆六堆菜豆，下面变成两堆菜豆一堆饼
干，达到数的分解与组合 。还可加上书写，6＝1＋2＋3……

41、钓鱼

准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）
若干，鱼塘背景图一幅。

玩法：

1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的
鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3
的鱼，就把鱼放到4号或 者2号鱼池中。

3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上
写有式题“2-1”，就把鱼 放入1号鱼池。

42、大色子棋

玩法：幼儿利用泡沫地塑，按1-2 0的顺序先拼搭好棋盘，在用色子
玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。

43、替换

玩法：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的 幼儿等会儿报数时
就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答
对组优先入 座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往
下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“ 面包”（或蛋糕、糖果、米
饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

44、快乐电报

玩法：将幼儿分成红绿两队，将中间两名幼儿作为第一讯息员。 教
师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并
按此数量分别传给左边或右 边的幼儿，如此一个接着一个往下传，
两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队 哪
队传得又对又快。

45、走飞行棋

玩法： 分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿
分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走 几步。如果刚好走到
绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，
则往后退 几步，看看哪队先到达终点。

46、占“棋盘”

玩法：两人一组，每 人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物
品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。 幼儿轮流
掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋
子”。先把棋盘占 满者为胜。

结语：中班幼儿适合玩的游戏越来越丰富了，像个别玩的游戏、结
伴玩 的游戏、小组玩的游戏以及集体进行的游戏等，幼儿教师要用
心设计丰富多样的数学游戏，也可以将音乐 、美术、体育等领域的
游戏渗透到中，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地喜欢学数学。

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【篇三：幼儿中班数学游戏教案】


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活动目标：

1 、复习巩固各种图形的特征。

2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3 、培养幼儿对的兴趣。

活动重点： 复习巩固各种图形的特征。

活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。

活动准备：

1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。

2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， a4 纸每组四张，彩铅每组五
支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。

活动过程：

（一）：“奇妙箱 ” 里找图形

1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是
什么？

拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品
是正方形的？ ” （引导幼儿讨论）

2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有
哪些这样的物品？

（游戏反复进行）

3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、 三条
边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。

4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。

5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。

教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边 ，旁边是
两条斜边；圆形是圆圆的没有角。

（二）数数、分类，拼画活动：

1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别
记录下来。

2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形
拼成其他各种物品或一幅 画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添
画成另一物品）

3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝
宝来变的？变成了什么？

活动延伸：

小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

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