儿童革命歌曲-雪地里的小画家教学设计

C
语言课程设计报告





题 目：
班 级：
组 名：

猜数字游戏
通信工程
第三组

指导教师：
日 期：
梅
2011121

目 录

C语言课程设计报告 .................................... .................................................. .......................... 1

目 录 ........ .................................................. .................................................. ............................ 2

1 需求分析 .... .................................................. .................................................. ........................ 3

1.1问题分析 ....... .................................................. .................................................. .......... 3

1.2采用技术 ..................... .................................................. .............................................. 3

1.3设计目标 ................................ .................................................. ................................... 3

2 总体设计 ............................................. .................................................. ................................. 4

2.1程序设计思路简介 .................................. .................................................. ................ 4

2.2系统模块设计 ............. .................................................. .............................................. 4

3 详细设计 ................................. .................................................. ............................................. 5

3.1模块功能说明 .............................. .................................................. ............................. 5

3.2程序设计模块流程 .................................. .................................................. ................ 5

3.3系统流程图 .............. .................................................. ................................................. 6

4 测试结果 ................................. .................................................. ............................................. 7

4.1 游戏开始界面 ............................. .................................................. ............................. 7

4.2 猜中结果 . .................................................. .................................................. ............... 7

4.3 10未猜中结果 ............ .................................................. ............................................. 8

4.4 再次接着猜 .............................. .................................................. ................................ 8

4.5 未猜中 结束游戏.............................................. .................................................. ........ 9

5 程序清单 ........................ .................................................. .................................................. .. 10

6 感想 .............. .................................................. .................................................. .................... 12

时间安排表 ............ .................................................. .................................................. .............. 13

时间 ..................... .................................................. .................................................. .................. 13

容 .................. .................................................. .................................................. ......................... 13

责任人 ......... .................................................. .................................................. ......................... 13

课程设计评定表 ..... .................................................. .................................................. ............. 14

附录2 问题记录 ............... .................................................. ................................................. 17

1 需求分析
1.1问题分析
在本次实验中，我们将尝试编写一个猜数游戏程序。结合现有的我们学过的C
语言知识，我们可以编写 一段程序，由计算机随机产生一个数字，由玩家输入数字，
来实现猜数字游戏的过程。
1.2采用技术
按照实验要求，我们将使用C语言运用Turbo C来编写一个程序来实现 这个猜
数字的过程。在程序中，我们将用到学过的while等C语言常用语句，调用
rand ()%100产生随机数等各类函数来完成猜数字实验程序。
1.3设计目标
实现计算机产 生随机正整数功能；实现对猜数字大小提示功能；实现提示所猜
的次数；实现猜数字次数上限功能；实现 对不同次数得到结果评定功能；实现再次
开始游戏功能；

2 总体设计
2.1程序设计思路简介
编程先由计算机“随机生成”一个1～10 0之间的数请人猜，如果人猜对了，
在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的 水平，则结束
游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，
如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行
程序可以反复猜多个 数，直到操作者想停止时才结束。
2.2系统模块设计
本次程序主要分为三个模块进行设计 。分别为随机产生被猜数字模块，程序主
体循环猜数字模块，最后输出模块。

3 详细设计
3.1模块功能说明
模块1：随机产生数字
该模块使用1+rand()%100函数产生最初的随机数字，并将其赋给point 作
为被猜数字。
模块2：
该模块为本程序主要部分，将以是否猜对为判断条件 ，是否大于10次为循
环上限，使用while循环及if·else语句来完成猜数字的过程。
模块3：
该模块用于猜数字最终结果及成绩判定的输出。
3.2程序设计模块流程
猜数字游戏
随
机
产
生
数
字
猜
数< br>字
循
环
输
出
猜
数
字
结
果< br>

3.3系统流程图
开始
定义变量po int、
num、count
产生随机数point
是
输入数字num否point=num？否count>=10？
是
是
重新猜?
输出否结束

4 测试结果
4.1 游戏开始界面

4.2 猜中结果

4.3 10未猜中结果

4.4 再次接着猜

4.5 未猜中结束游戏

5 程序清单
by lglpgtx

#include
#include
#include

main() *函数入口*
{
int point,num=0,count=0; *声明变量：point是产生的随机数，
num是用户猜的数，并初始化为0，
count是猜数的次数*
char c;

printf( *输出提示你要猜一个1到100之
间的数*
printf( *输出提示你能否猜出*
printf( *输出提示你开始猜第一个数*

srand(time(NULL)); *以当前时间为种子，产生随机数*
point=1+rand()%100; *产生一个1到100的随机数*

while(num!=point)
{ *循环的条件是猜的数和随机数不同*
count++; *计数器加一*
scanf( *猜入一个数*
getchar();




if(count>=10)
{
printf(
printf(

printf(提示是否再来一次*
scanf( *输入y or n*




if(c=='y')
{
count=0;
num=0;
point=1+rand()%100;
printf(






}

else break;

}
else if(num printf(

else if(num>point) *猜高了显示信息*












的次数*





printf(
else if(num==point) *猜对了显示信息*
{
printf(

if(count<10) *10次以猜对时显示信息*
printf(
else if(count=10) *第10次猜对时显示信息*
printf(
printf(游戏结束提示猜
printf(提示是否再来一次*
scanf( *输入y or n*

if(c=='y'){ *执行语句的条件是输入的为y*
count=0;
num=0;
point=1+rand()%100; *产生一个1到100的随机数*
printf( *提示开始猜第一个数*
}

}
}
system( *暂停程序，等待按回车键继续执行下一语句*
}

6 感想


经过一周的C 语言课程设计，我不但掌握了课本的一些基本知识，
还自己动手制作出了一个简单的猜数字游戏程序。虽 然在编程过程中经
常会犯错，但是这次之后感觉对C语言却有了更深入的了解。从一开始
的没有 头绪到最后按照老师的要求逐步完成程序，这中间虽然经历了许
多困难，但是经过调试修改后让我掌握了 更多正确的语法知识及解决方
案。在设计程序的同时也加强了自己的实践能力及自学能力，培养了自己分析问题、编程和动手能力。这次实践是我在学习C语言道路上的一
次难得的体验。(余芳芳)

通过
C语言课程设计,使我对C语言有了更深入的理解，同时也增
强了我独立思考与团队协作的能力，对我来说是一次难忘的经历。在今
后的C语言学习中，我会更加努 力培养自己分析问题，解决问题的能力，
让自身得到更大的锻炼。（亮）
在编写报 告的过程中，虽然遇到了很多困难，但是经过查询资料
以及和组员的讨论，最终问题得到了圆满的解决。 在这其中让我学到了
很多课本上没有的知识，也让我明白了，只有通过实践才能更好的锻炼
自己 ，使自己在C语言的学习道路上取得更大的进步。（玉婷）

时间安排表

时间
20111120~25
20111126
20111127~30
2011121
2011122
2011123~4
容
编写程序
检查程序
写实验报告
报告目录，流程图制作及排版
制作PPT
修改PPT
责任人
余芳芳
玉婷 亮
玉婷
余芳芳
亮
余芳芳

课程设计评定表

项目名称
项 目 组
组 成 员
余芳芳：编写程序
玉婷、亮：检查程序
玉婷：写实验报告
余芳芳：报告目录、流程图制作及排版
亮：PPT的制作
余芳芳：PPT的修改

第三组
猜数字游戏
项目组长
亮 余芳芳 玉婷
余芳芳
个
人
工
作
简
介
组
长
评
语
教
师
评
语
项目成绩（百分制）
作品(30%) 报告(30%) ppt(15%) 表达(10%) 提问(15%)
在制作过程家都很有团队协作精神，认真学习，努力解决困难，
共同学习进步，每个人的收获都很多。

总成绩


个人成绩（百分制）

学号
5
2
4



亮
玉婷
余芳芳


组长评定
良好
良好
良好


项目成绩





总成绩

附录1 每周工作记录


组名
本
周
工
作
概
要
下
周
工
作
计
划
是否按计划完成？ 是 责任人 余芳芳
PPT的制作及审查等后续工作
程序的编写审查及实验报告的编写审查
第三组 日期 20111120 编号 003
建
议
建议大家以后无论做什么工作都要 先独立思考，然后再和大家讨论。
自己能做的要尽量独立完成。

附录2 问题记录

序号
1
问题描述
连续猜数的实现
日期
201111
23
2 流程图的制作 201111
28

查资料讨论后共同解决
解决方案
查资料后调试解决