四川大学分数线-不断的近义词

幼儿园数学游戏集（小中大班都有）



小班

●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。

一、《串项链》

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个
一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3.本材料适合小班上学期使用。

二、《玩卡片》

材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。

操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。

指导建议：

1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。

2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”

3.本材料适合小班上学期使用。

●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样
多”。

三、《笔套找朋友》

材料：大、小笔套若干。

操作方法：将笔套一一对应插起来。

指导建议：
1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）
一一 对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2.本材料适合小班上学期使用。

四、《拧螺丝》

材料：螺丝钉、螺帽若干。

操作方法：拧螺丝。

指导建议：

1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2.本材料适合小班上学期使用。

五、《小猫吃鱼》

材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。

操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。

指导建议：

1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”

2.指导语：“是不是 每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还
是一样多？”

3.本材料适合小班上学期使用。

●手口一致点数1-5，并能说出总数。

六、《按揿纽》

材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。

操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议：

1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。

七、《娃娃夹辫子》

材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。


八、《家具展览》

材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

指导建议：

1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2．本套材料是结合“家 ”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图
案。

3．本材料适合小班下学期使用。

九、《拼板找朋友》

材料：木板若干（标有点子或数字）。

操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2．本材料适合小班下学期使用。

十、《搓丸子》

材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3．本材料适合小班下学期使用。

十一、《日历》

材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。

操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．本材料适合小班下学期使用。

十二、《漂亮的蝴蝶》

材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。

操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶 ，
教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

2．本材料适合小班下学期使用。

十三、《小鸟回家》

材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。

操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

指导建议：

1．观察幼儿的操作结果是否正确。

2．本材料适合小班下学期使用。

●认读数字1-5。

十四、《拓印数字》

材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。

操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。

指导建议：

1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

2．本材料适合小班下学期使用。

十五、《捏数字》

材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。

指导建议：

1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭< br>数字等。

2．本材料适合小班下学期使用。

●感知物体大小、 长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最
少”和“一样大” “一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向
或逆向排序。

十六、《比大小》

材料：糖果若干，图示卡一张。

操作方法：按照图示将糖果按大小排队。

指导建议：

1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。

2．本材料适合小班上学期使用。

十七、《三只熊》

材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。

操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

指导建议：

1． 观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的
碗最大，谁的碗 最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，
等等。

2．本材料适合小班上学期使用。

十八、《比长短》

材料：操作底卡一张，缎带若干。

操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

指导建议：

1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。

2．本材料适合小班下学期使用。

十九、《我的家》

材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。

操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”
字，在少的一 页上贴上“少”字。

指导建议：

1．可按由简到繁的 顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组
物体数量超过5但未超过10，且 数量差异不明显（如少1或多1）。

2．指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？”

3．本材料适合小班下学期使用。

二十、《抢座位》

游戏目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。

游戏玩法：

1、5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。
< br>2、准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并
互 相检查是否正确。

3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节 目。（幼儿掌握后可
逐渐增加数量到10）

游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。

中班



1、盖印章

玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字， 请幼儿看每排前面的数字，在原
有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友

玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对 应的水果图。请小朋友们拿着自
己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得 又快又准。

3、快乐宝贝车

玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手 一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座
位。快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆… 呜 … ”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到

站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老 师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，
然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头

玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一 对应地嵌入相应形状的“坑”
里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是 用形状的“石头”铺好
的。

5、踩石头

玩法：路铺平了，音 乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，
并说说踩的是什么形状、颜色的 “石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙：两名幼儿玩一 组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在
一起。

7、给动物送 食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们
喜欢吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡 片举在胸前，然后，在4个圈
里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教 师要注意观察幼
儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

9、猜一猜

玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张 放好，图片朝下，然后依次翻卡
片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我 把它关掉继续翻，
如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋 友找出
来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

10、数客人

玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看 ，都有谁来了呢？”（有
小老虎、、小熊猫、小猴……） 一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）
“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。）

11、帮小熊按数取物

玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊< br>坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

12、“超市”游戏

玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一< br>个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

13、找妈妈

玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上 ，要求7个幼儿合作变
成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进 行点数、检
查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

14、看数字捶捶背

玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字 ，看一看是数字几，然后就在另
一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相 同，游戏成功，交
换角色。

15、变图案

游戏目标：指导幼儿进行5以内数的速认，并建立数量守恒概念。

游戏玩法：

1、教师准备自制大扑克（数字在5以内），上面数字可是固定的，点子可由幼儿任意排列，
但都要与数字相对应。

2、可几个幼儿同时摆相同的数字，老师引导幼儿观察并讨 论，从而使幼儿了解数量的多少
不受物体排列形式的影响。

游戏规则：幼儿摆的点子要与数字相符。

16、看数字捶捶背

玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最
后面一位 幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的
小朋友捶几下背，前 面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次
数，一次传到最前面的一位幼儿， 最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。
（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时 候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

17、堆豆顶一堆饼干

玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆，堆与堆之间距离稍大一点。如三堆菜分别是6、7、9颗，让
孩子在每堆 菜下面堆上两堆或三堆饼干，其数目之和等于上面那堆菜豆数。如第一堆菜豆是
6，让孩子下面堆三堆饼 干，应该是1、2、3，或是2、2、2。把三堆菜豆下面摆完，如都对

就把菜豆拿开， 再用饼干堆成不同数目的三堆，在这三堆下面再堆菜豆。还可反过来，堆六
堆菜豆，下面变成两堆菜豆一 堆饼干，达到数的分解与组合。还可加上书写，6＝1＋2＋3……

18、炸碉堡

玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋， 终点放一个圈，里面有一个手榴弹。< br>家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投
向碉堡 ，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。孩子要
站在圈处投掷，投不 中家长不得放下碉堡。


19、8的分合法

玩法：每组5名 幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜
色的棋子，将各自的棋子放在 起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，
就向前走几步，如果走到没有图案的格内， 就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案
的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该 数字和哪一个数字合起来是8，然
后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走 一步，拿错的幼儿原
地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。 游戏反
复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

大班



1、找朋友

玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内 数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；
音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与 组合。如：２和５组成７，７可
以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。

2、‘蝴蝶’找‘花’

玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十 张，每只“蝴蝶”上有试题或分解
符号及一对数字。把卡片—字排列，帮“蝴蝶”逐一找到与它身上的式 题数量相对应“花”，每
人必须帮５只以上的“蝴蝶”找到“花”。

3、母鸡’”下‘蛋’

玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；“鸡蛋 ”数十个，每个上面标有分解符号
及一对数字；把几只“母鸡”按顺序排列，按总数与两个部分数的关系 逐一把“鸡蛋”送回“母
鸡”身边。

4、撒树叶

玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～
６数字 卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板
上，然后将其分成两 份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法
不能相同。

5、瓶子宝宝排队

玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸 装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。
放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右（ 或从右到左）按
高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

6、小小统计员

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计 表左边的空白处，然后再
从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计 所用图形片
的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统< br>计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并
用较清 晰的语言表达自己的统计结果。

7、开火车

玩法：提供情景道具，玩 开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”
表示物体顺序。如：在火车票上写上数 字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

8、送信

玩法：全体幼 儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园，幼儿根据要求送信(小朋友送的
信要和动物身上的数一样 多)，教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

9、小剧院

玩法：不同 颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和
号，老师查票，请幼儿说 出自己是几排几号。

10、找小动物

玩法：要求幼儿能正确迅速地说 出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，到前面
来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小 动物的家住在第几层楼）。

11、蝴蝶找花

玩法：10名幼儿扮花儿 ，3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞，音乐
停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。要 求幼儿根据蝴蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在

第几朵花后。

12、坐火车

玩法：送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物 上火车，每种小动物坐
一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动 物”。做好后帮它
们更换位置再说。

13、排队

玩法：音乐 响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组
有几个小朋友，然后以一 个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

14、小鸭吃鱼
< br>玩法：在纸上画上要求的各类型鱼，然后剪下。把这些纸鱼散扔在地上。跟孩子说：“你是
个小鸭 鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，
再吃长鱼长尾巴的， 就这样，一样一样地吃，并且边吃边数”（把纸鱼拣到一纸盒内就算吃
了）。

15、玩纸卡

玩法：先做好三套写有1-10数字的卡片。游戏开始，三人围坐， 明确游戏规定，第一个拿
出卡片的让后面拿出卡片的少几多几，必须执行。比如第一拿出卡片的说：“比 我卡片上的
数必须多3，”那么后拿的必须照办，如先拿的是5，后拿的必须是8，游戏开始后，轮流先
拿三次（当然可灵活一些，目的是让孩子达到上述目的）。孩子先拿时，大人故意拿错，问
孩子 对不对、再向下进行。

16、钓鱼

准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。

玩法：

1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼
池。

2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号< br>或者2号鱼池中。

3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去 。如：钓到的鱼上写有式
题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼 放入1号鱼池。

17、大色子棋

玩法：幼儿利用泡沫 地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序
数排列，还可以进行倒数、奇数 、偶数的玩法。

18、替换

玩法：老师出示一张数卡，上面是几，该 数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自
己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座 。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿
就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面 包”（或蛋糕、糖果、米饭等）
代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

19、快乐电报

玩法：将幼儿分成红绿两队，将中间两名幼儿作为第一讯息员。教 师作为发报员分别在他们
的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿， 如此一个接
着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又
对又快。

20、走飞行棋

玩法：分组比赛，按猜拳的结果决 定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰
子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数 字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色
数字几的路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。

21、占“棋盘”

玩法：两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、 盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若
干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点 子数量在相应的空格子上摆
上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。