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钟老师的管理分享
团队培训小游戏
1、心心相印,我来比你来猜
2、数字游戏
，
3、结对而行


4、认识我们的伙伴
5、瞎子空中走细绳
6、破冰游戏
7、默契报数

8、从A点到B点
9、趣味跳绳
10、圆球游戏
11、解手链
12、七彩积木
13、踩报纸
14、笑容可掬
15、五毛和一块
16、击鼓传花
17、顶气球比赛
18、寻宝大行动
19、托起气球
20、说辞套句

通过培训，参加者增强自信心，挑战自我，超越自我，磨练战胜困 难的毅力，提高解决问题的能力，增进对集
体的参与意识与责任心，学会应用，敢于创新
一个人，一句话都可能改变你我的命运，分享是最伟大的营销
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钟老师的管理分享


1、心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(具有可表演性的成语或词语) & ?: ?. f6 q; }7 n3 l# }
参加人员:两人一组,可多组参加 ( J [+ P( e) K. g; }
游戏规则: 游戏开始，表演的一组，两人先要面对面(一人为表演动作者，另一人为根据对方的表演动 作猜测词
语者)，然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动作者看，并用肢体语言 做给猜测者看,
当表演者表演完，猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关。* r0 i0 t9 f- G
（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字） (常用的成语 有：左右为难、无孔不入、金鸡独
立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打 、低声下气)。

2、数字游戏
，
道具：无
参加人员：全体（分成两组）
游戏规则：数字仅限0-10：排一排，只能第一个人看到数字 ，其他人全过程闭眼，而且第一个人看这N个数字
只看一次，游戏开始就不能再看。每个人把手放背后， 由前一个用手将信息告知给下一个人，传递到最后一个
人，由他将猜到的数字写在纸上。可限三分钟时间 看哪组猜得最多个数字，以及哪组猜对的最多个。前一个体
现速度，后一个体现效率。整体则体现团队的 合作！
游戏意义：游戏前各小组需提前探讨要用什么方式(暗示)传递数字信息给对方，这从中又是体 现团队之间传达
信息的重要性(传错了将影响整个团队的绩效)，体现每个人的重要性。游戏前各小组需 提前探讨要用什么方式(暗
示)传递数字信息给对方，这从中又是体现团队之间传达信息的重要性(传错 了将影响整个团队的绩效)，体现每
个人的重要性。



3、结对而行

* O1 Y

道具:绳子若干
参加人员:两人一组或多人一组,多组参加
游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先 把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线
上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最 先到达终点的队就算获胜。
本游戏增强参加者的配合默契。
体会：一个人的力量总是有限 的，凭着一己之力是很难做好一件事的，而集体的力量是无穷的，当个体很好的
融入到团队之中时，个体 力量将随之升华，团队能放大自我的力量，形成一个团结有凝集力、有战斗力的整体，
一个可以克服各种 各样困难的整体


4、认识我们的伙伴
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道具：纸片，笔
参加人员：全体
游戏 规则：参加者把各自的名字，年龄，部门，职位等资料写在一张纸上，然后由培训师随机发给每个人，拿
到纸的员工介绍纸上的人给各位
本游戏是一个比较互动的让不同部门或新员工互相认识的方法。





5、瞎子空中走细绳
道具：细绳6根，蒙眼罩
参加人员：每组挑选2人（6人以上），逐个进行
游戏规 则：分两组人员将绳子拉直，成梯形，让后参加着蒙上眼睛，“瞎子”逐个跨过绳子，走完的人可以拆下
蒙眼罩。（当参加者蒙上眼睛，拉绳的人把绳子放平在地上，周围的人不准出声可以笑）
本游戏让大家 明白：真正的敌人不是别人，而是自己！在工作生活中，会经常面临这样那样的困难境地，要勇
敢地克服 心理惧怕，善于总结经验教训，成功就会垂青我们！

6、破冰游戏
（配乐快乐颂）
道具：2～5颗软性（或毛线球）安全球（以一手可掌握为佳）
参加人员：全体
游戏规则：时间：10分钟
1、一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任“魔法师”，并发给一颗球施法
2、魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中，只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头 3、避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复 就
无效，一样会变成石头
4、行进期间除躲避攻击 外，不可和其它人手勾手
5、过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒
6、活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
活动分享： 短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以高起来，并投入活动中即
可。
活动目的： 藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课
程 操作程序： 四分之一感觉 目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进
了解的目的。 准备：卡片 操作过程： 1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进
入会场 后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。 2、大家要积极地寻找陌生人，
询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。 3、把组合
成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。


7、默契报数

道具：无
参加人员：全体
游戏规则： 1、谁都可以开始； 2、同一个人不可连续重复报数； 3、成员间不可以沟通、提醒、暗示或使眼
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色； 4、若有两人同时或多人共同报数，则重来； 5、以不超过三十分钟为原则； 6、每组五到十五人；
操作： 1、让所有成员围成一个大圆圈； 2、所有人同时面向圆心，分别往圆内走五步，碰到人则让开继续走，
可根据情况走（比如两步）； 3 、走完五步则立定，然后开始报数，从1开始（以上为混乱顺序的方式，也可以
请所有人以逛大街的方式 ，随处走动） 4、不限制报数的前后顺序，一切由彼此默契决定； 5、若有成员报相
同数目则重来； 6、直到所有数目都被报过且没有重复，则任务完成；
目标：体验团队的默契

引导讨论：
1、你刚刚有什么感觉吗？ A、适时勇敢报数； B、找到自己的位置，就像1-7的数字到后来都有固定的人报；
2、过程中，你感受到什么？ A、聪明！因为从1-7固定之后的数字，大家都不敢乱喊。 B、有一种灵气在我
们之间流动； C、我觉得我在这样的团队，我感到有一种自豪的感觉；
3、这个游戏，能让大家明白什么是默默契了吗？ A、默挈需要一定的忍耐； B、也需要一点勇气；
4、你们觉得在组织内要如何培养默挈呢？ A、经常沟通与协调是非常重要的；

心得分享：
1、请成员思考，在组织中有没有像这样的灰色地带？（比如：少做少错，多做 多错，不做不错的心理，让大家
对于没有划分明确、指定分派的工作，多数人不愿意主动去负责和分担。 ） 2、组织内如何创造出一种环境，让
大家打破“多做多错，少做少错“的不负责任心理？
（上司要以身作则，不批评、不责备、不抱怨。）

8、从A点到B点
道具：无
参加人员：全体（分成2组）
游戏规则：从A点到B点就几米的路程，用 不同的方式到达，比如跳，跑，倒走，爬等等。如有雷同的就起哄
赶回去重来了。（队友之间不可以讲话 ）
相关讨论：
1、选择让伙伴先行的是什么心理？
2、当你选择了会被嘲笑的方法完成了任务，你是怎样想别人对你的看法的？
游戏意义：提高解决问题的能力和互让的美德，及主动承担责任的能力并能增强娱乐性



9、趣味跳绳
前言：大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事， 不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队
活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效 果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次
跳绳。
道具：粗棉绳一条
参加人员：全体（提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与）
游戏规则：请两个人各握住 绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共
能跳多少下。
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讨论：

（1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（2） 发出声音的人是刻意指责别人吗？
（3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
（4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？
游戏意义：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。


10、圆球游戏
道具：标有1、2、3号码的兵乓球
参加人员：全体（分为两组）
游戏规则：
1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一
人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读：
1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递， 计下三组的成绩，例如分别为17
秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得 顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参
考思路：用手围成一个圆 筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能
还有更快的方法， 培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己 都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个
想法从队员们的脑 中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……秒、秒、秒，最快的居然只用了0.58秒！
通过这个游戏让 学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会
想到放弃 。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的
创意 ，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人
们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立 下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建
立一种启发创造性和冲破框架的环境条件：鼓励创 新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业
创造更多地意想不到的机会。


11、解手链

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形式：10人一组为最佳
时间：20分钟
材料：无
适用对象：全体人员
活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么 步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的 手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对
一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想 办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论
你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
最后问题得到了解决，你是不是很开心？
在这个过程中，你学到了什么？


12、七彩积木

参加人数：20-30人
用时：约1小时
游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。
过程：
1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。
2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。
3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每 组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。
5、15分钟后，将模型收起，请“操 作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作
者”搭建一个与模型 一模一样的造型。
6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。
7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
游戏点评：
1、身为指导者的你，体会到什么？
2、身为操作者的你，体会到什么？
3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？
4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？
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5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？
6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？
7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？
8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？


13、踩报纸
道具：报纸
参加人员：全体（分成几组，每组必须10人以上）
游戏方法： 每组在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1张摊开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出 报
纸的边界）
分析：
解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案



14、笑容可掬

本游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情 。
游戏规则和程序
1.让学员站成两排，两两相对。
2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。
3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。
6.依次交换代表人选。
相关讨论
1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？
2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？
总结
1.人们常说，当你面对生活 的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别
人的时候也是这个道理 ，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容 。所谓己所不欲勿施于人，既然你不
想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？
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2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松 的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加
快我们的合作步伐。

15、五毛和一块

道具：不需要；
参加人员：10几个人就可以，人多些更好玩的（一定要有男有女，比例不限）
游戏规则：
在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。 裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样
的），裁判一旦喊出钱数，游戏中 的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就
需要三男一女或七女或一 男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平
均分配，所以动作慢 的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为
强；当然动 作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需
要 踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁 判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，
抢五毛和踢一块都要 又快又狠。
当我们同在一起（配歌）
游戏意义：增强参加者的判断能了和组织能力及决策能力，并增强了参加者的反应能力

16、击鼓传花
道具:鼓或音乐、花
参加人员：集体
游戏规则： 参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，
就要 表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
本游戏鼓励参加者的自我表现力

17、顶气球比赛
道具：气球一个、绳子一条 & }9 ^( M* e( X8 Z' p3 ]$$ P9 g
参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）
游 戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。
体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

18、寻宝大行动
道具：“宝物”（一般为字条） * Y( U- J: L! T( ]
参加人员：集体 6 n8 Y. 6 G; j
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游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目 、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，
接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物” 的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”
的内容给“宝物”的主人对奖。比 如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”
的内容去做，然后， 主持人给予相应的奖励 。
本游戏增加参加者的主动性，也增加娱乐性

19、托起气球
活动：将学员分成若干小组，每组6-8人，全组一起托若干气球，不许落地 。比赛开始，先放与人数相等的气
球量，过一段时间加放一个，然后再加放一个，讲师和助教在旁边观察 ，以便总结。
应用：活跃团队气氛
在一个团队中，当工作量增加的时候，每个人是如何表现 的？有人只关注自己，不知团队面临的问题；有人能
尽己所能，帮团队分忧，互相补场，应该知道，在团 队有困难时，要去分担。

20、说辞套句
道具：无
参加人员：全体
游戏规则：
方案一：
1、参加人员各说出一个叠词：例如：喜洋洋
2、主持人把句子告知大家，要求大家把主持人告知的套上自己说的叠词
我的屁股喜洋洋
方案二：
3、参加人员各说出一个以“一”开头的成语：例如：一言难尽
4、主持人把句子告知大家，要求大家把主持人告知的套上自己说的叠词
参加者站在中间大声说：今天我很高兴
参观者齐声询问：为什么
参加者回答：我洞房花烛夜
参观者齐声问道：怎么了
参加者回答：一言难进
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