六年级作文之小学六年级上册习作五作文

别妄想泡我
880次浏览
2021年01月01日 04:47
最佳经验
本文由作者推荐

呼唤造句-双扇舞

2021年1月1日发(作者:汪良能)


小学六年级上册习作五作文


【篇一:苏教版六年级语文上册习作五】

【篇二:人教版六年级上册 《习作五 我和小伙伴》教
学设计】


习作五 写小伙伴或者根据材料进行续写

教材分析与教学设想:

本次习作有两 个角度,角度一,用一两件事介绍自己的小伙伴,注
意要写出小伙伴的特点。该习作的指导可以同口语交 际相联系,指
导时首先要确定写谁(写作对象),如同学、朋友、邻居等,其次
是要思考表现他 怎样的特点,最后要考虑如何组织材料,可以集体
评议选择哪些材料有助于突出人物的特点,然后指导学 生把典型的
事例写具体,尤其要抓住人物的语言、行动、神态等。

角度二,发挥想 象,将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和
结果写清楚,写具体。教材提供了一段材料:“我和 陈明是好朋友。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我
的摔坏了。争 执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他
的小木船??”这是学生进行合理想象的依据。教学 中,教师首先要引
导学生仔细研读所给的材料,确定文章所要反映的主题(如,表现
朋友间的友 谊),然后依据人物的特点合理地展开想象,如,事情
是怎样发展的,结果又会怎样,从而给大家展示具 有一定特点的人
物和具体充实的故事内容。同时,注意在引导学生想象的过程中,
渗透学法指导 。

习作五 我的小伙伴

课时安排:一课时(本课时重点指导角度一:我的小伙伴)

教学目标:

1.过一两件事写出一位小伙伴的特点。

2.感受朋友间友谊的可贵,学会珍惜友谊。

教学重点和难点:

重点:选择典型材料有助于突出人物的特点。

难点:选择典型材料有助于突出人物的特点;抓住细节把事例写具
体。 教学准备:

课件

读一些写人记事的作文,积累一些词语和方法。


作文草稿本。

教学时间:1课时

教学过程:

一、游戏导入 激发兴趣

1、游戏:你说我猜

2、师:上新课前,我们先来做个游戏:游戏的名字叫你说我猜

本单元我们围绕“抓住人物 鲜明特点”进行片段仿写,下面我们就请
同学读读你写的人物,让其他同学去猜猜,好吗?

指名两生读,其他同学猜,并说说你通过哪些描写猜出来的?(结
合生的交流板书)

师小结:我们之所以一下能猜出他们,因为小作者抓住了他们的特
点,这个特点不光体现在他 们的外貌上,还有他们的性格特点呢。

二、审清题意 明确要求

1、出示本次习作要求:

《少年闰土》写了有关闰土的一两件事情,使闰土的形象跃然纸上 。
你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写具体,
要写出小伙伴的特点。< br>
2、齐读要求。

3、指名审题:(出示)事件人物特点

生回答:内容是介绍自己的小伙伴,是写人的文章。 要写出小伙伴
的特点。要用一两件事反映出小伙伴的特点。

板:小伙伴 特点事件 具体

突显特点

三、归纳方法 借鉴运用

1、导入

师:同学们,第五组课文围绕“走近鲁迅”的专题来安排学习,通过
学习 一个为自己想得少、为别人想得多,爱护、关心下一代、不怕
挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生 的逼真形象展现在了我
们面前,那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生
呢?请 同学门打开书再来回顾一下吧!

2、交流

(1)抓住外貌、动作、语言、神态、表情及“我”的感受描写刻画人
物的方法。

(2)精选典型事例来突出人物性格特点。

(3)运用对比的写法来反映人物的性格特征。


板书设计:

特点事件 具体

突显特点 精选事例 抓住细节

性格、品质 外貌、语言、动作

爱好、特长 神态、心理

“我”的感受

3、师归纳,大屏幕出示歌谣

抓住细节、突显特点)并运用这些写法,一定能把写人的文章写好,
我们来试试吧。

四、交流探讨 实践方法

过渡:同学们先独立思考,试列提纲,看你所选择的材料有助于突
出人物的特点,自己先试试吧

(2)全班交流(注重选材,选择哪些材料有助于突出人物的特点)

(3)拟定题目

1、结合“习作提纲”试打底稿

2、片段反馈交流

板书设计

习作五:我的小伙伴

特点事件 具体

突显品质精选事例 抓住细节

性格、品质 外貌、语言、动作

爱好、特长 神态、心理

“我”的感受

写什么:

1、通过一两件生活小事,表现小伙伴鲜明的性格特点;

2、讲述经历的一两件事,赞扬小伙伴的美好心灵。

3、通过对往事的深情回忆,表达对儿时伙伴的思念之情。

4、讲述与小伙伴交往的一两件事情,表现小伙伴之间纯真的友谊。

5、讲述与小伙伴由友好到矛盾,再和好如初的过程,表现小伙伴丰
富的情感世界。 怎么写

1、写好开头

开篇点题,表现对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。

2、中间部分

概括介绍朋友的特点

具体事例刻画人物


简要评价人物形象

3、结尾

文末点题 照应开头

【篇三:苏教版小学六年级上册习作5】


苏教版小学六年级上册习作5

《描写家乡的产品》第一课时

习作要求:

1.指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步
感 知作者是抓住哪些方面来写银杏的,学习小作者细致生动的表达
方法。

2.通过对 家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅,提高学生搜集
资料、运用资料、合理表达等综合能力。

3.引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产品,培养学生热
爱家乡的情感。

课时划分:二课时

教学准备:

1、教师制作有关产品资料(图片、文字)的幻灯。

教学流程:

一、启发谈话,明确话题。

1、出示图片,激发学生的兴趣。

同学们 ,我们的家乡灵山是一个美丽富饶的地方,家乡的人民勤劳
而智慧,他们创造出众多丰富的物产。你们想 看这些丰富的物产吗?
(播放幻灯)这些产品有的在全国走红,有的甚至走向了世界。同
学们一 定为此而自豪。在众多的产品中,说说你最想向别人介绍哪
一种呢?它可以是水果、蔬菜、小吃等食品, 也可以是工业产品。
它可以是最有特色、最有影响的,也可以是你认为最值得介绍的。

2、学生发表自己喜欢的水果。

学生自由回答。(诸如与学生生活最为密切的食品 :荔枝、龙眼、柑
橘、香蕉、甘蔗、板栗、杨梅、茶叶、龟苓膏、凉粉、竹编、百强
牛奶等。)

3、揭示课题,明确习作要求。(板书:描写家乡的产品)

二、学习例文,讨论例文写法。

同学们,在众多的产品中,为了让人们更清楚地了解你的介 绍产品,
我们该从哪些方面去介绍呢?


1.沈平平同学根据老师的 要求写了一篇《银杏》,写得很好,下面
我们就来向她学习,看看她是怎样写的。生自由轻读例文,
2.学生自主阅读例文,边读边想。思考:这篇例文先写了什么,后
写了什么?

3.提名回答。

在仔细观察的基础上,沈平平同学先介绍了银杏的干、叶、花、果
的特点,人们对某一事物的了解有一个过程,除了仔细观察外,还
可以请教别人,查阅资料,介绍了银杏 的价值和为什么银杏被称为
“活化石”。(板书:观察——干、叶、花、果;询问——银杏的价
值和“活化石”名字的来历;查阅——营养价值和使用注意事项)

三、构思谋篇,讨论交流。

你打算介绍或你最想介绍的是什么产品?你准备先介绍什么?再介绍
什么?其中哪个内容作为重点介绍? (学生可以编列习作提纲)

1、分组讨论,深入研究。

2、提名发言。(主要说出自己的习作提纲)

3.教师指点:

(1) 沈平平同学认真观察了银杏的外部特征,特别是在介绍它的叶、
花、果时,抓住一些细节进行细致描写, 并恰当地运用比喻,使语
言生动活泼,有感染力。

(2)同学们在介绍产品的三个方 面内容时还要注意:不要平均用力,
要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。< br>小结:这是一篇状物类的习作训

四、学生起草习作,教师巡视指导。

五、小结。

同学们为了全面地介绍家乡的一种产品,不仅去仔细观察、调查、< br>咨询,还认真在网上查阅,掌握了较为丰富的资料。经过同学们的
自主探究,小组合作,集体讨论 ,即使同一种产品,不同的小作者
也有不同的构思,都各有特色,你们很会研究问题,有创造精神!下< br>节课我们再一起评讲作文。

板书设计

习 作 5

介绍家乡的产品

观察 干、叶、花、果,外部特征(形状、颜色、大小、质地等)
询问 银杏的价值和“活化石”名字的来历

查阅


营养价值和使用注意事项

潘源良-伯牙


莫斯科郊外的晚上俄语-建筑装饰工程施工合同


笔记本内存安装-弥渡山歌歌词


新娘礼服发型-民事撤诉申请书


免费网页电话-少年英雄故事


苍镜空灵传-厚德录


六级分数分布情况-猪年祝福词


wifi怎么安装-描述一下您的性格