时刻刻告诉东林，即使施舍也要学会尊 重。尊重不分高低贵贱，真正的尊重是蹲下身来。

部编语文六年级上册习作：笔尖流出的故事这也是课堂【作文范文】
这也是课堂
一 堂课，可以是在教室里学习的一课，也可以是生活中某件小事，任何地方，都有可能成
为课堂，所有的人 都是老师，不经意间，我们就上了一堂课。
我家有一个小妹，我的小妹已上六年级，高高的个子，俏皮 的嘴巴，是一个“完美主义者”，
简单来说，就是吃好的、用好的、玩好的。认为“高、大、上”的就是 高品质，也是，所以对
任何事物都挑挑拣拣的，选出她认为优秀的 ，也就是包装精美、外观漂亮的。
有一天，妈妈从市场买来一些苹果，它们有的斑斑点点，有的烂了一块，有的奇形怪状，
小妹连 看都不看一眼，妈妈说：“来吃块苹果吧！”小妹有点厌恶地说：“就这个能吃吗?”妈妈

说：“这些苹果又大又便宜，好不好吃，你自己尝尝不就知道了吗？”小妹不耐烦地说：“好吧，
就吃 一块，就一块。”妈妈转身进入厨房，小妹跟着进去，看着妈妈熟练地削皮，她的手是那
样神奇，平凡的 果皮下竟有如此白嫩的果肉。是不是施了魔法呢？不会的，妈妈切了好几块，
小妹拿起其中的一块，一口 咬下去，甘甜多汁，原来其貌不扬的小小苹果，也能如此好吃，小
妹直后悔以前怎么不知道呢？
就这样，妈妈给小妹上了一课，小妹明白了很多：平凡的、朴实的更是值得敬重的。

部编语文六年级上册习作：笔尖流出的故事流浪狗朵朵的故事【作文范文】
流浪狗朵朵的故事
那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花没有一点停的意思。每个人都把衣
服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往 家赶。

“旺旺……”一阵病恹恹地狗叫声传进了陆天的耳朵。也许是因为太冷的缘故， 陆天把那狗叫声当做了“耳
旁风”。“旺旺……”有一阵狗叫声传来了，似乎要哭的声音拉住了陆天的脚 步。他回头在墙角的一个小洞里，
发现了身上脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，小腿还在不 住地发抖，只是用乞求的眼神看着陆天。
此时风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。
怎么 办？带回家吗？它这是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给点它点吃的吧。陆天用冻得
通红 的手，翻翻自己的口袋，啥吃得都没有。哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。想着陆
天转身就想走。可“旺旺……”
又是一阵急切地狗叫声传来了。陆天，再次停下脚步，转身看向小狗， 越看越心疼。于是，风雪漫天的街
道上多了一个怀抱小脏狗的孩子。那个小孩，弯着腰，尽可能地把小脏 狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。
到了家，陆天给小狗洗了个澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋， 用纸巾当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪
汪”的叫了两声，还朝我美滋滋地摇了摇尾巴。因为是在大 雪纷纷的时候捡到它，而它洗干净以后也有一身白

绒绒的毛，于是我就叫它“朵朵”吧。 后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。
这就是爱心少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你们喜欢吗？
部编语文六年级上册习作：笔尖流出的故事醉酒记【作文范文】
醉酒记
这个故事还得从老爸说起，想起老爸喝醉的样子，我是又想哭又想乐。
说起我老爸，他平时几 乎滴酒不沾，但一旦与老朋友聚会，他总是不醉不归。而醉酒后的
老爸与平时文质彬彬的他简直判若两人 。
有一天晚上，老爸又和老朋友们去酒店吃饭，家里只留下我和老妈两个人。正当我和老妈
看 电视时，门外想起了“嘭嘭嘭”的敲门声。打开门一看，只见老爸左手拿着外套，身子一再
左边的门框上 ，两边的脸颊如同被火烧过一样，红通通的。这时，他重重地打了个嗝儿，一股
酒味便向我袭来，我赶紧 捂住鼻子，别过脸去。

老爸粗犷的嗓音在我耳边响起：“儿子，老爸回来了！”说吧， 他便身子压一只手搭在我的
肩膀上，整个身子都靠在我的身上，我顿时感到一座大山压下来，压得我喘不 过气来。我准备
把老爸扶上楼去，可老爸的双脚变得不听使唤了，好像生怕踩上地雷似的，一会儿向右， 一会
儿向左，还时不时来个交叉步，弄得我晕头转向，只好向老妈求助。
我和老妈一人一边搀 扶着老爸，好不容易走到楼梯间，老爸又开始满嘴胡话：“儿子啊，
你老……老爸今天可……厉害了…… 我喝了两瓶，一点事儿没有，其他……人早就……趴下了。
走慢点走慢点，我怎么感感……感觉两眼冒金 星了呢……”
等我们把老爸送进卧室时，他嘴里还是嘀咕个没完。我和老妈费了九牛二虎之力才把老爸
扶到床上，老爸仰面躺在大床上，一下子安静了许多。我给他盖好被子刚准备离开，耳边就传
来 一阵鼾声。老爸的鼾声一会儿电钻，十分尖锐；一会儿像“轰隆轰隆”的雷声，响彻整间屋

子；一会儿又像火车的汽笛声，时断时续，此起彼伏……
看着醉酒后熟睡的老爸，想想刚才爸爸的样子，真是让人担心，身体重要啊，



部编语文六年级上册习作：围绕中心意思写 爸爸的教诲【作文范文】
爸爸的教诲
在我的生活中，发生过许许多多的事，有快乐的，也有难过的……它们都像流星一样在
我的脑海 中一闪而过。但有一件事却深深地刻在我的记忆长河中，使我终生难忘。
记得那是小学三年级的时候，我已经11岁了，可还像三岁小孩子一样贪玩。
那晚，夜色朦胧 ，还下着蒙蒙的细雨。我像往常一样吃饱饭后便被爸爸叫到房间里看书
去了，可是此刻的我满脑子里全是 动画片里---孙悟空大闹天宫的刺激画面，那里还有心思看
那本让人讨厌的书呀！虽然是这样，但是“ 父命难违”，我只好垂头丧气地回到房间，从新书

包里摸出课本，心不在焉地看着今天老 师讲授过的新课，突然，我的脑子里的“鬼主意”又溜
出来了，心里想着：对，就这么办！于是我又高兴 地放下了课本，悄悄地拆起“纸飞机”来，
霎时间，纸飞机在我的房间上空不停地来回“飞行”着……我 像着了魔似的玩着、笑着，突然，
在刺眼的灯光下出现了一道黑影，啊！是爸爸，不知道什么时候爸爸已 经神不知鬼不觉地出现
在我的面前，我第一反应就是想把纸飞机藏起来，可是已经来不及了，爸爸的大手 早已把纸飞
机撕得粉碎，并用“杀人”般可怕的眼睛死死地瞪着我，吓得我呆呆地愣在原地，静静地等候
着爸爸的发落。
过了很久，爸爸盯着我都没有说话，仿佛空气在一瞬间停止似的，使我有点窒息的感觉。
虽然 这件事已经过去很久了，也不是开心、快乐的事，但它使我懂得了珍惜读书，从那以
后，我下定决心要发 奋努力，决不辜负老师、爸爸对我的期望。

部编语文六年级上册习作：围绕中心意思写 乐于助人的大姐姐【作文范文】
点拨：注意围绕中心意思，从不同方面选材或选择不同的事例来写。学习课文《夏天里的
成长》作者围绕 “夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思展开，然后从“生物（植物、动
物）、景物、人物分别描述 迅速生长”。写之前，可以你一个提纲，看看所选的材料是不是能够
表达中心意思。紧紧围绕着中心意思 去选材。写完后，请同学读读能不能找出中心意思，注意
交代清楚事情的来龙去脉，内容具体，语句通顺 ，中心明确。
乐于助人的大姐姐
有一位乐于助人的大姐姐至今我都难以忘怀，尤其是大姐姐 的笑容，仿佛就在眼前。记得
是一个月之前，那天，天灰蒙蒙的，不时飘几滴小雨。这样的天气，人们的 心情也好不到哪儿
去。我怀着郁闷的心情，跟随着妈妈一起到少年宫上声乐课，我们随着人流在公交站上 了18
路公交车。车开了，“隆隆”的发动机声，让我们的心情越加沉重，每一个人都板着脸，没有

一丝笑意。
到了市医院，上来了一位60岁左右的老奶奶，她上身穿着一件褐色的 衣服，下身穿着一
条黑色的长裤，手上还贴着一张药棉，看来是刚挂好点滴要回家！老奶奶颤颤巍巍的身 躯在投
币箱徘徊者，又跟司机说了几声悄悄话，只听见司机大声地说了声“那不行啊！”难道是——还是——我猜测着。终于，我的猜测得到了证实。原来老奶奶没有带够钱，只有一元，司机是
得理不 让人，而老奶奶却又是“好说歹说”。这样的局面僵持了2分钟左右，我实在是看不下
去了，就打算去帮 奶奶付车费。好心人也不止我一个，一位穿着校服带着红领巾的大姐姐走到
老奶奶的面前，先把硬币投了 进去，然后又搀着老奶奶坐在她自己的座位上，老奶奶当时激动
万分，连话都说不出来了。车上的乘客都 向那位姐姐投去了满意的眼光，我也不约而同地过头
去，用赞许的目光看着她，她只是灿烂地笑一笑，可 是这一笑又是能让多少人都无法忘记呢？

我不禁想起爱因斯坦说的一句话：“忧他人之 忧，乐他人之乐”。我相信，只要我们用心
去帮助一些有困难的人，彼此的感情也许会更融洽，更和谐， 那才是最快乐的。

部编语文六年级上册习作：围绕中心意思写 诚实是金【作文范文】
诚实是金
在我的记忆匣里有许多难忘的事，但是那次难忘的事却深深的刻在了我的脑海里，抹 不掉，
擦不掉。
那是一个寒冷的冬天，我独自一人走在冷冷清清的大街上，寒风迎面吹来，刮 在脸上刺痛
刺痛的，好冷啊。妈妈让我把两封信交给王奶奶和张阿姨。我一步一步艰难地行走，终于到王
奶奶家了，我赶紧把信封从暖烘烘的口袋里取出来，放进了王奶奶家的信箱，接着我又去了张
阿 姨家，把信放进信箱里的时候，无意中看到了一个“王”字，我默默地想：咦？不对呀，张

阿姨信上的“收信人”怎么会有“王”字呢？该不会是王奶奶的吧……接下来的事我不敢想了，
赶紧把 双眼闭紧，翻到有收信人的那一面，睁开双眼，一看，不好，真的是王奶奶的信，我被
吓得不敢动，腿脚 发软，刚才的冷气变成了热气。好久，我的心才平静下来，我急忙安慰自己：
没事的，没事的，只要我说 是别人搞恶作剧就行了。我不安地把信封投进了信箱。
这几天里我吃不好，睡不好，晚上做恶梦，怕张阿姨和王奶奶来找我。
最后，我还是打算向张 阿姨、王奶奶道歉，来到王奶奶和张阿姨家，我跟她们都道了歉，
并把信换了回来。张阿姨和王奶奶对我 说：“做错事，不要紧，最重要的是诚实，诚实是金。”
“诚实是金”这句话深深地刻在了我的心里， 它时时刻刻提醒我要做一个诚实的人。这件事像
刻字一样刻在了我的脑海参里，我永远忘不掉。

部编语文六年级上册习作：围绕中心意思写 福【作文范文】
福

幸 福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的
阳 光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子里吃到硬币， 那更是福上加福！因此，每到新年，我就把所有
硬币都交给妈妈，而妈妈只包三四个，说：“包的少能吃 到才叫有福气呢！”
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！这时，我突然有了一 个惊人地发现：妈妈把
每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了……
此时，我被妈妈的举动深深的感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈
妈对我浓浓的爱才是最最真切、最宝贵的！
妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将 象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们
一生也伴着幸福同行！

部编语文六年级上册习作：学写倡议书 环保建议书【作文范文】
环保建议书
敬爱的叔叔、阿姨们：
你们好！
今天我作为xx xx小学的一个六年级小学生给你们写信，你们一定会感到莫名其妙吧。然
而，我想对你们说关于保护坏 境的事。古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。
原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是 现在，因为森林锐减、大气污染和水资源污染，地球
妈妈被折磨得天昏地暗。如今，“救救地球”已成为 世界各国人民最强烈的呼声。
生态环境一直以来都是我们人类赖以生存的基本条件，山青水秀、 鸟语花香、百花争艳、
生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的，这是多么美啊！可是，这已经是过 去了。胡乱

排放的有害液体气体，世界每年的排放量达6亿多吨！人类所处的环境越来越 乌烟瘴气。河水
原来清澈见底，现在变得浑浊不堪；原来的小鱼小虾，还有小螃蟹在水中自由自在的生活 着。
殊不知，它们自己原本幸福快乐的家园被那些无知的人们破坏了。原本宁静的小村子里，被那
锯木头的声音吵得鸡犬不宁??愚蠢的人们，在亲手毁灭自己的家园，难道他们熟视无睹，不感
到愧疚 吗？难道他们没有一点醒悟吗？
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分 重大的隐患，我向人
们提出以下建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然 。请大家不要猎杀动物们，关爱与保
护野生动植物；爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树 木。
第二，讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

第三，将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
第四，节水为荣；随时关上水龙头，防止滴漏。
第五，尽量少使用一次性用品，多使用耐用 品。例如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色
污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 请大家立即行动起来，从我做起。为了我们自己，为了子孙后代，为了美好明天，请善待
我们的家园 、善待地球，共创一个美好的生活环境！
普通的小学生：xxx
xxxx年xx月xx

部编语文六年级上册习作：学写倡议书 致全体师生倡议书【作文范文】
点拨：就你关心的问题写一份倡议书。格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、 结尾、落款

五部分组成。 1.标题：一般在第一行正中，用较大的字体写上“倡议书”三个字。 2.称呼：
倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。 3.正文：正文内容一般包括以下一些 方
面。（1）写倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议
活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会
自觉的行 动。（2）写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体
化。开展怎样的活 动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写
明。倡议的具体内容一般是分 条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。4.结尾： 结尾要
表示倡议者的决心和希望或者写出某种 建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。5.
落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或 个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
致全体师生倡议书

全体师生：你们好！
我们是实验小学六年级的学生，通过前一段时间的综 合实践活动，我们了解到周围的“白
色垃圾”正在迅速蔓延，种类增多，范围扩大，在我们生活的周围随 处可见，散落的废旧塑料
包装物给人们的视觉带来不良刺激，造成严重的视觉污染，而且这些废旧塑料包 装物进入环境
后，由于其很难分解，造成长期的生态环境破坏，且危害非常巨大，给我们的生活带来了许 多
麻烦，影响了环境。为此，我们提出以下建议：
一、尽量减少使用带塑料制品的物品。
二、使用时不可随意丢弃。
三、平时随见随捡，放于指定地点。
四、建立自己的收集袋。

五、提出自己的合理处理建议。
六、在买菜的时候使用自己家的菜篮子，拒绝使用一次性塑料袋。
七、关于乱扔垃圾，是容易做到却被人们遗忘的。如果像新加坡那样重罚，应该也能收到
奇效。
愿我们大家一齐行动起来，将“白色垃圾”早日征服！让我们的家园干净整洁、和谐美好！
署名
年 月 日

部编语文六年级上册习作：学写倡议书 垃圾分类倡议书【作文范文】
垃圾分类倡议书
小区的叔叔、阿姨您们好：
美丽 的地球是我们共同的家，舒适的生活环境需要你我共同创造！目前，我市生活垃圾

每日产 量近400吨，它们正以惊人的速度淹没着我们美丽的家园。如果进行科学分类和回收，
就可以节省新资 源的开采，从而从根本上减少垃圾。为积极响应市委市政府城乡生活垃圾分类
处理工作的号召，大力倡导 低碳生活，营造文明和谐的社会环境，现在我倡议大家一起来努力
做到以下几点：
1.做改 善环境的先行者，做保护环境的践行者。要从我做起、从现在做起、从生活中的点
滴小事做起，从节水、 节点、节油、节气做起，共同打造低碳生活。
2.我们倡议家庭垃圾分类放置（可回收垃圾、不可回 收垃圾、有害垃圾）。我们的口号是：
“垃圾分类，从我做起，低碳生活，全民行动。”
3.可回收垃圾： 可回收垃圾指再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。主要包括：
纸类（报纸、广告单、杂志、旧书、纸张箱及其它未受污染的纸制品）等，金属（铁、铜、铝

等制品），玻璃（玻璃瓶罐及其他玻璃制品），牛奶盒等利乐包装，饮料瓶（可乐罐、塑料饮料
瓶、 啤酒瓶等）等。
4.不可回收垃圾： 指除去可回收物、有害垃圾之外的所以垃圾。主要包括：受污染 与无法
再生的纸张（纸杯、照片、复印纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等），受污染和其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧陶瓷品、妇女卫生用品、
一次 性餐具、贝壳、烟头、灰土及剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、
茶叶渣、水果 残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
5.有害垃圾： 有害垃圾主要是指对人 体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现
实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、废旧温度 计、日光灯管等物品。
希望小区的叔叔阿姨们立即行动起来，从自身做起，以崭新的面貌，良好的生活 习惯，爱

护我们的家园，保护我们的生存环境。相信在大家的共同努力下，我们的家园一 定更好，我们
的社会一定会更文明、更进步！
小区的学生爱心志愿者
年 月 日

部编语文六年级上册习作：学写倡议书 保护环境建议书1【作文范文】
保护环境建议书
广大市民们：
地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，
由于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境，地球 那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球
那饱满的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴， 一条条“皱纹”刻在了“母

亲”的脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注 意我们身边的一些小毛病，一些
大问题！为此，我想向大家发出一些保护环境的建议：
1.不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。
2.节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。
3.要爱护树木花草，不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。
4.不要使用塑料袋，减少白色 污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天
将产生5吨塑料垃圾！
5 .不使用一次性筷子。或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，
全国也得砍掉1 5万棵生长了20年的大树。
如果我们大家每个人都为环保尽自己所能尽一份微薄之力，那么，世界 将是多么的美好！

行动起来吧，从我做起，从身边小事做起，让我们为建设一个环境优美 的家园而共同努力！
署名
年 月 日



部编语文六年级上册习作：我的拿手好戏 我擅长剪纸【作文范文】
我擅长剪纸

剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，能做什么呢 ?经过灵巧的双
手，它却可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢!剪纸的种类有很多，比如：窗花、 喜花、
礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。
我喜欢上剪纸，最早还得从美术熏 陶说起。记得从四、五岁开始，放假时姐姐经常教我

画小动物，廖廖几笔就能将各种小动 物勾画得活灵活现，那时，姐姐在我心目中真是棒极了。
后来，爸妈工作很忙，姐姐也上了初中，便将我 送到姑姑那儿。姑姑有一双巧手，常常是随便
几剪子就能将一张纸剪出不同的花样来，那泛黄的纸失去光 泽的剪刀，精致的图案，都给我留
下了深深的印象。也许从那时起，我就被艺术的魅力所征服，也许正是 这种家庭氛围，使我对
美术有了最初的朦胧的认识。
因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得 水。不过剪纸是一个细到活儿，心急的人做不好，
往往一件作品马上就要完工了，却因为一不小心剪断了 一根线条而功败垂成，让人惋惜不已。
所以，要说起来，这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的 奥秘，才能使作品顺乎自然，
质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔斧，细微处行云流水。
对我 来说，剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的话心，那

剪刀 剪纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽
的花“开”了… …

部编语文六年级上册习作：我的拿手好戏 我的拿手菜——炒白菜【作文范文】
我的拿手菜——炒白菜
星期天的晚上，我要大显身手，为爸爸妈妈炒一道菜。让他们知道我的厉害。菜名叫炒白
菜。
我先将白菜、大葱、砧板等一切东西准备好了。接着我打开水龙头，水“哗哗哗”地留下
来。我 把白菜、大葱、洗干净，又将砧板冲洗一下。最后大功告成，开始炒菜了。
我把火打开，把油倒进锅里 面。油发出“嗞嗞”地声音，开始活蹦乱跳。我先把葱放进去，
发出了巨大地声响。吓得我直往后这时面 退去。这时，妈妈进来说：“丽丽，别害怕。拿起锅

铲先炒几下，之后在放入调味料，半 勺盐，一点糖，之后，我把白菜又放了进去，再炒一下，
就可以出锅了。”我按照妈妈说的，先炒几下， 我心想：“马上就可以出锅了。”便拿起勺子舀
了一勺盐，半勺糖。“哎呀。”我大喊道。妈妈说过，放 入半勺盐，一点糖。“怎么办，怎么办。
不管了。”我像一只快要被宰杀的小猪。然而，我的心像被小鹿 踢着，很紧张。我又炒了炒，
就出锅了。我大喊：“出锅了，出锅了。”
爸爸妈妈立即跑过来 ，“真香啊，真香啊……”他们拿起筷子，夹起白菜，往嘴里放。爸
爸说：“嗯，不错。”“真的吗？” “真的。丽丽炒得菜真不错。”妈妈说。我自信满满地夹起菜，
尝了一下。“啊，好难吃。你们骗我。” “怎么会呢，我觉得挺不错的呀。”爸爸说。我知道其实
爸爸在鼓励我，不让我失望。
爸爸说：“以后炒白菜，就是丽丽掌勺啦！”听了爸爸的话，我心里美滋滋的。

部编语文六年级上册习作：我的拿手好戏 我擅长剪纸2【作文范文】

我擅长剪纸
每当看到妈妈把我的剪纸作品送给邻居的时候，也是我最高兴的时候。
我喜欢剪纸是从四岁时 开始的，多才多艺的奶奶经常用纸剪小动物，她几剪子就能将各种
小动物勾画得活灵活现，我对奶奶的剪 纸艺术真的羡慕极了。
从那时起，我就被奶奶的剪纸艺术所征服了，也许正是这种家庭氛围，使 我对剪纸有了最
初的朦胧的认识。
记得，那是在我一年级时候，正好我的美术老师又是 剪纸高手。“今天，我们要完成一幅
剪纸作品。”老师说道，我顺着她的声音望去，一幅精美的剪纸作品 展现在我的眼前。我顿时
一愣，心里想：高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成。可能吗？ 可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成

一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”
四分之 一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。
“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵 。我急不可耐地开始“行动”了。我先在纸上勾勒
出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命” 。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有
一点点活力。
我决定在它的翅膀上加以点缀。我 在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，
一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤” ，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，
那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。
很快“装扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶
穿上 了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩

起舞。
从那以后，我一写完作业，就拿起小剪刀和各种颜色的纸，剪来剪去。剪纸还能修身养性
呢。只有用心去体会其中的奥妙，才能使作品顺乎自然，质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔
斧，细微 处行云流水。

部编语文六年级上册习作：我的拿手好戏 三招挑西瓜【作文范文】
三招挑西瓜
说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。在挑西瓜这方面我的经验可是大师级 别的，别的不说，挑西
瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三招讲究好，好西瓜就到手了。今天，我要和 同学们去郊游，是时候展现
一下我的拿手好戏了。
来到郊外，同学们热情高涨，大家边走边笑 ，玩得不亦乐乎。走着走着，前面的路上出现了一个卖西瓜的

老爷爷，这对于已经口感舌 燥的我们来说，简直就像看见了希望。大家一拥而上，我心想，是时候展现一下我
的拿手好戏了。我走过 去，问了问西瓜的价钱，便开始挑西瓜了。
我熟练的运用“看、听、拍”这三招，自信的挑了两个大西 瓜，这时候，馋嘴的同学们早已经忍不住了。
我急忙让老爷爷打开第一个西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏 的成败在此一举了。经过漫长的等待时间，老爷爷
终于把西瓜打开了。哈哈，第一个西瓜熟的很好，红沙 瓤的，看起来特别甜。同学们马上就把西瓜给抢空了，
看着同学们吃的不亦乐乎，我开心的笑了。同学们 吃完，对我赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。
我赶紧让老爷爷再把第二个个西瓜打开，紧张 的心情又来了，我激动不已，心里想着同学们的赞叹。想着想着，
西瓜就打开了。咦？这个西瓜怎么没熟 ？面对同学们的眼光，我好尴尬。拿手好戏给演砸啦！

部编语文六年级上册习作：我的拿手好戏 我擅长滑滑板【作文范文】
点拨：写作步骤：这次 习作是把自己最擅长的某一方面写出来，写写你怎样练成的？有哪些有

趣的故事？哪些内 容要详细写，哪些内容要略写？注意恰当地运用所学的表达方法，语言、动
作、神态、心理描写等，把感 受、看法写出来。写作方法：在写的时候，注意是写擅长的某一
方面，重点要突出，材料的安排要详略得 当，运用多种表达方法。
我擅长滑滑板
我最拿手的本事是滑滑板。
经常和爸爸妈 妈去广场玩，看到广场上有许多同龄人脚蹬滑板，如同一个一个的“地上飞”，
我特别羡慕。于是我央求 着爸爸，给我也买了一个。
刚开始我踩滑板的时候，要拿着棍子才能踩上去，我练习了很久，当我慢慢 熟练的时候，
我只会直走，不会拐弯。后来我又想，别人为什么就能练的那么好呢，我也要向他们一样学 习，
我集中注意力，认真地练习转弯的技巧。刚一拐，“啪”的一声摔了下来，摔得屁股生疼，两

条腿两三天不能好好走路，妈妈看见了，直劝我：“浩浩，咱不学了，费这儿劲，把胳膊腿的< br>伤着，可不行！”妈妈说着，把我的滑板藏了起来。歇了几天，爸爸看出了我的心思，对我说：
“ 只要肯努力，没有做不成的事。”我找妈妈跟妈妈说：“妈妈，您放心吧，我会小心的！”就
这样，我又 踩在了我心爱的滑板上。
虽然我还摔跤，但每次都能勇敢地爬起来，继续练习。我练习了一段时间，终 于可以拐弯
了，但是我还是要练习，因为我现在还要拿着棍子才能上去，我绝不能落后于人。我继续刻苦
练习，终于可以不用棍子顺利上去，还可以拐弯了。有一次，我和别人比赛的时候，我看见别
人 居然可以蹲下来骑，我万万没有想到。
我好开心啊，通过我的努力和不放弃，学会了一些本领，在今后 成长的日子里，我会加倍
地去努力学习更厉害的本领，不断充实自己，让自己变得更强大。

部编语文六年级上册习作：有你，真好 (2)【作文范文】
有你，真好
小学的生活即将结束，每每想起他--- 我现在的同桌——张振熙，就觉得笑声在耳畔回荡。
他留着小平头，个子不算高，但是很机灵。他可是我们班有名的开心果。
我们经常在一起打打 闹闹，不过大多数都是无聊而开玩笑的。有时他惹了我，我就使出全
身劲儿，用“排山倒海”把他推出座 位。这时，他没有找我算帐，而是使出他的绝招——“撒
娇”，便装着充满稚气的声音对我说：“大姐姐 ，不要欺负我啦！”把前后两排的同学们逗得前
仰后合，我也把火气抛向九霄云外，乐得合不拢嘴。 < br>他非常的善良。有一次，我们走在回家的路上，一只小狗躺在地上呻吟。他看见小狗的腿
受伤了， 二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。可他妈妈不让他养狗，

他 心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让
人注意不到它 ，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，他每天给它喂饭。可“天下没有不
透风的墙”，这件事到底 是被她妈妈发现了。他费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物
呀，什么它好可怜呀……最后他妈妈 终于被他说服了。他笑了，笑得那么甜，我永远也忘不了
他。
他就是我的朋友，时时刻刻让我开心。一个陪我走过小学生涯的朋友。

部编语文六年级上册习作：有你，真好3【作文范文】
有你，真好
刺骨的风钻进我的衣领，不禁打了寒颤。雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。我
的思绪随着轻盈 地雪花飘回那个令我感到温暖的冬天的傍晚。
那是我六年级的一个冬天，雪花似精灵在空中漫天飞舞。 到了下午，温度又下降到零度以
下。我坐在教室里，小腿止不住的抖，就连拿笔的手都略显抖动，真的好 冷！
我的耳畔时不时传来校外的车鸣声，快放学了。悦耳的铃声回荡耳边，排着秩序井然的队
伍出了学校大门。我的目光在车水马龙中寻寻觅觅，寻找那一抹温暖的身影。
霎时，一双粗糙而又温暖 的大手，从我身后捂住我的脸颊，回头一看，是妈妈。妈妈老练
地将我的书包放进了车篮，看我瑟瑟发抖 ，妈妈的眉心皱了。她迅速地将自己地那双手套脱下，
将我的手握在自己的手里，不停地向我的手哈气。 我的手恢复了红润，可是妈妈手上的冻疮微

微红肿起来。随即，妈妈迅速地将手套套在我 的手上，一股暖流从我的手掌流向我的心尖。
看着妈妈发红的手，我要将手套还给妈妈，可妈妈慈爱的 眼眸中透露出否定。接着，妈妈
又把厚大衣披在了我的身上，让我瘦弱的身躯与寒冷的风雪隔绝。 雪依旧飘扬着，寒风依旧呼啸着。然而，我披着妈妈的厚大衣，戴着妈妈的手套，感觉温
暖如春。妈 妈就是我人生的避风港，冬日里的暖阳。
妈妈，您用宽厚的大手温暖了我冰凉的手掌；您用青春的时光 为我搭建一个避风的港湾；您用
无微不至的爱为我创造了一个温暖的冬天。妈妈，您是我人生永远值得珍 惜的温暖。

部编语文六年级上册习作：有你，真好4【作文范文】
有你，真好
在我们的身边，总能看到他们的身影，他们有时出现在路边的草丛中，有时出现在 你前行
的路上，有时……是他们给了我们干净、整洁的大街，他们付出的太多，太多。今天，在这里我写的是他们其中的一位阿姨，虽然我不知道您的名字，但您让我深深地感动。
那是一个炙热的夏 天，火红的太阳炙烤着大地，人们都快中暑了！小狗趴在地上伸出长长
的舌头喘着粗气，好像在说真热啊 ！知了趴在树上有气无力的在说好热呀！我走在回家的路上，
左手拿着迷你电风扇，右手拿着雪糕，一边 吃一边吹风扇，但还是热得受不了。
这时，我前面的路上有一位清洁工阿姨，她正在扫马路，天这么热 ，这位阿姨还在扫马路，
要是我早就回家吹空调去了！我走过去问阿姨：“你怎么这么热还打扫卫生呢， 怎么不回家呢？”
“这是我的工作呀，我应该勤勤恳恳的做好我应该做的工作。这里这么脏，能不扫吗？ ”阿姨

说。我又问：“阿姨，那你可以像其它的清洁工阿姨一样啊！到阴凉的地方去扫啊 ！”阿姨告诉
我：“只要是自己的工作，无论多么艰难，多么辛苦，也一定要全力做好！”后来我边走边 想，
这位阿姨是为了我们创造美好城市环境才这样坚持工作的，为了让我们能呼吸到新鲜空气才这
样坚持的！
清洁工阿姨那件带着灰尘、垃圾和臭味的衣衫永远也遮盖不了她在我心中的伟大形象。< br>您让我感动。
有你，真好。您的言行，让我感动。

部编语文六年级上册习作：有你，真好5【作文范文】
有你，真好
记得在寒冷的早晨，在上学的路上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地。走进
一看，原来是清 洁工。就在这时候，我想：这么冷的天，清洁工在扫地，难道不冷吗？只见她
穿着制服，带着口罩，左手 拿着扫帚，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了。
她左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，认真而又 耐心的扫着。只见她把这片赃物扫起来，又把
那片赃物扫起来，这样的动作也不知道要重复多少遍。再瞧 ，她的双手配合的多么默契呀！要
是簸箕满了，就小心翼翼地倒进垃圾车里，生怕把刚刚扫干净的地又弄 脏了。倒完了，就又开
始扫了。我从她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再乱扔赃物，保持道路昔日的 干净。这时，
大风吹来，把道路又吹脏了。这位清洁工无奈的说：“唉，真没办法，我又要重新扫了。” 接着，
又振起精神说：“没关系，我一定能扫完的！”说完又开始扫了，这回，她先把垃圾扫在了一起，

又拿簸箕把垃圾扫进簸箕里。满了就用扫帚挡住口，不让垃圾掉下来，再到进垃圾车里。 我想：
这样能够节约多点时间，把垃圾扫完。
想着想着，清洁工就把这些垃圾扫完了。我不由 自主地走进他，笑盈盈地说：“您真好！我
要向您学习那种默默奉献的精神！”清洁工听了，眼睛笑眯眯 的。
这就是让我感动的人。一个每天起早贪黑、默默奉献的一个人。

部编语文六年级上册习作：有你，真好2【作文范文】
有你，真好
那天，开家长会的晚上，我以为我妈妈开家长会。家里就只有我弟弟在家，我妈妈关照我
叫我回去弄饭给 他吃，还叫我帮他洗洗上床睡觉。我一点也不想做，烦死了。后来我到家看见
奶奶在家，咦、奶奶怎么来 了，奶奶说她来给我们弄晚饭，我问那您今天待在我家吗。奶奶说
她针没打，不能吃饭。我奶奶有糖尿病 ，没打针不能吃饭。
奶奶给我们弄饭之后，还给我们洗洗哄弟弟睡着之后，奶奶才歇了一会。奶奶到9 点多才
走，我看见奶奶的头发全白了，奶奶还在关照我，叫我多穿衣服。
记得我刚出生，奶奶 就一直照看着我，妈妈在家休养三个月就去工作了，家里唯独也只有
我和奶奶了。奶奶十分关心我，她一 把屎一把尿的把我拉扯大，到了我两岁半，我就被送进了
幼儿园，当时在班里我最小。但因为奶奶腿脚不 方便，因此才让我去了幼儿园。那时候，我很

顽皮，基本上每天都会出头破血流的事情， 因此我只上了一个学期就让奶奶把我接回家了。
当时，我们家并不算富裕，可是奶奶却像疼爱自己一样 对待我。我渴了，奶奶给我买当时
最好喝的果汁；饿了，奶奶回家给我做好吃的饭；我哭了，奶奶哄我半 天；病了，奶奶又要给
我喝药。奶奶对我很好，而我却有所不知还不知足。爸爸为了养活起这个家也不容 易。奶奶的
手苍老又粗糙，手上布满皱纹，她白发苍苍，衣着朴实，脸上刻下一道道深深的皱纹，她关心
我，爱护我，呵护我，而我却以小欺大，真不是一个懂事的孩子。当我七八岁时，我不再调皮
了 ，渐渐的懂事了，也更加的关心奶奶了，不在是留着光光头的“假小子”了。奶奶为我而付
出了那么多， 我应该学着给奶奶回报更多的“礼物”。
奶奶，为我们做过太多的事情，让我也感受到温暖，感受到 温暖的一瞬间。奶奶的温暖让
我知道了人世间最温暖的情怀，奶奶的温暖是无微不至的。

小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧
小学阅读理解的重点 是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和
质量 ，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意
在解答阅读理解时，同学们先 要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段
落的首句（主 题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带 着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大 体范围，就等于答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案
答题完毕时，同学们应对照 答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、 筛选组合，定向表述
二、阅读理解答题技巧点拨
1、某段或某句在文中的作用体型：在首段---- 总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、
与下文进行对比，反衬出…
2、概括某段大意：
第一：要准确的概括出段意
首先要读懂段落每句话的意思，还 要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中
心句的位置多数在 段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法
即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“ 她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法

用自己的语言概述全段 的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：
“我” 回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简 练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段 ，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新
的美的观 念。
三、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
四、说说主人公思想性格变化题型：关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……
五、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间 接抒情（托物言
志、借景抒情）。
六、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就 是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思
想 ，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、 议论部分
或从考题中得到提示入手。
其主要方法有:
1、先概括文章的主要内容
再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了 渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者
为什么 要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相 帮主
的高尚品质。
2、分析课文的重点段

从文中找出中心思想，如 《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻
觉瞬间消 逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义 社
会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
3、从文题找中心
有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
4、从中心句找中心
如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人 想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中
反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心 。
5、景物描写的作用
交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
6、“根据语境解释词语”题型
有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词 语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上
----在文中指的是……
7、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题 方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具
有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词 ，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉
“××”词，句子的意 思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具
有 科学性。
赏析句段从三方面考虑： 内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式【写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动
形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ）】；感情（文章的社会价值，
意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。

8、记叙的顺序：顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）
9、写作人称的 好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
小学语文阅读题解题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心
在解答阅读题时，千万不要 慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解 文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读
过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文 章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
采用倒读法，就 是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用一次判断、逐个分析以及
排除法等 方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助原话，确定解题空间
在通读全文的基础上，将要回答 的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题
的阅读空间。有 些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以从文章中直接提取信息来回
答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以从文章中直接提取信息来回答问题。 如若它指定必需要使用学生
自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。 力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题
目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密 的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰 富，感**彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要
仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细 揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用
词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学 时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这
里大致总结为4种。
第一：置于语境：

即将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解 含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
第二：体验情景：
就是让学生与作者进行角 色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情
等题目。
第三：联系生活：
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过 的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自
己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解 含义深刻的句子类题目。
第四：结合中心：
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 一般来说，置于语境是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然 无法解答
时可用情景体验这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用联系生活实际 这种方法来思考问题，以
求得到比较准确的答案；结合中心是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结 合中心来思考问题，回答才会对路子。
所谓言之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一 个道道来，或谓之自圆其说。只要学生言之有据，持
之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规 范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的
语言。语言简洁明了，能达到事 半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
五、合理控制答题时间，先易后难
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的 结论以及
阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角 尖，耽误太多时间。一时做不
出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。 待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做
放弃的阅读理解题。