小学六年级上册语文课文第六单元作文讲解学习
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小学六年级上册语文课文第六单元作文
该篇
《小学六年级上册语文课文第六单元作文》由66test小编特
别为需要小学说课稿的朋友收集整理,
仅供参考。内容如下:
六年级上册语文课文第六单元作作文是围绕与诗
同行去写的!下
面是小编为大家收集的关于六年级上册语文课文第六单元作文,
欢迎大家阅读!
六年级上册语文课文第六单元作文一
小时候,爸爸就教我背古诗,什么
“锄禾日当午,汗滴禾下土”、
“野火烧不尽,春风吹又生”,还有“夜来风雨声,花落知多少”,当时我还弄不懂句中的意思,只知道念起来好听,不知不觉中已
记下了不少。到渐渐明白句中的含意
,我更是像久旱逢甘露,他
乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始,就爱上了
诗,
爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。
从初唐到晚清,有李白的豪迈
放荡诗,有杜甫的深沉慨叹诗,有
苏东坡的豪放诗,有李清照的幽怨诗,还有龚自珍的疾恶如仇诗,只供学习与交流
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无一不向世人展现了我国的文化瑰宝,中华古国的优秀诗篇,为
世人传诵。
一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》,诗的前半部分歌颂了
小草生命的顽强,
后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。
原来诗人是借咏野草来抒发离情,诗人选材之新,角度之
奇,让
人慨叹。还有高适的《别董大》,描写两个好友在凉亭里对酒当歌,
相互倾诉离乡别井后
各自的宏伟志向。表达游子离开家乡,在异
地怀念亲人好友的诗还有很多很多,“孤帆远影碧空尽,唯见
长江
天际流”,“遥知兄弟登高处,遍插茱荑少一人”……
古
诗中包罗了我们想要表达的一切感情,这份古老的盛宴实在太
吸引,太令人神往了。“书中自有黄金屋”
,对我来说,更是“诗
中自有黄金屋”。六年级上册语文课文第六单元作文二
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首
月明中。雕栏玉砌应
犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似
一江春水向东流。
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同学们,你们觉得这首词写得好不好我很喜欢这首词,是因为觉
得它很美并且充满感
情。其实,在我心中,有一个灿烂美丽的世
界,那就是诗词。记得学时一次语文课上,老师出了一道作文
题,
让班里的每位同学写一篇关于春的。我当时心血来潮便用诗歌的
形式写了这篇。其实,我当
时的想法只是想用很简单的语言来表
达想法。但没想到老师不但没批评我,还给我打了优良的成绩,并在班上当成范文朗读。这对我来说,真是一种莫大的激励。从
此也与诗词结下了不解之缘。那次之
后,我用课余时间广泛阅读,
走进了诗词色彩斑斓的世界,从此我爱上了诗。
我爱诗词,因为诗给人以美的享受。
好的诗词总是
用高度的概括,精美的语言,优美的韵律来表达一
种情感一个事物。唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰
,仍为今
人所推崇备至,正是因了她的豪放而高雅,精炼而意深。“天街小
雨润如酥,草色遥看
近却无”我仿佛闻到一片盎然春景里草的清
香;“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,读白居易的《长
恨歌》,
我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌:“举杯邀明月,对影成三
人”,我读出了李白不
得志的抑郁和忧愁。诗以其至情至真高雅绚
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丽,震撼了我。
我爱诗,因为诗中蕴含着深刻的做人道理。
“莫等
闲,白了少年头,空悲切。”《满江红》里,岳飞告诉我们
要珍惜时间;“不要人夸颜色好,只留清气满
乾坤”教我们做人要
清清白白;“长风破浪会有时,直接云帆济沧海”李白鼓励我们面
对挫折,
要有不怕困难的信心。
诗词艺术魅力无穷,李白、杜甫、白居易、王维
,无数诗海名家
如一颗颗璀璨的星星,点缀着历史的天空。
《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》,无数的佳作名篇更是文学史
上引以为豪的宝贵遗产。
今天,我们何等有幸能够享受到这笔遗产,请同学们也热爱诗词
吧!去走进诗的美好境界,领略诗的无尽的魅力吧!六年级上册语文
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课文第六单元作文三
从很小的时候,我就开始接触到诗了,虽然当时不知道诗是什么
东西。但是,这是父母教给我的任务,那就是每天背诵一首诗,
她要检查,如果背不出来,是要受到惩罚
的。所以,我不得不每
天背诵那些我不知道的东西,不断的重复,很快就可以背出来了。
慢慢的
,我对那些诗产生了一种厌恶的感觉,一看到那些东西就
有种排斥的想法。
上了小学之后,我们的语文课上,也要学诗,我非常的不喜欢,
所以,上语文课,我
就会自己干自己的事,不怎么听课。不过,
每次的语文诗歌默写,我都能过得到满分,因为语文课上的那
些
诗歌,小的时候,父母就让我背了,我一直都很记得。有一次,
语文老师要我去他办公室一趟
,当时,听到这个消息,我有点害
怕,因为学生最怕老师叫家长了,而我从小就家教比较严格,因
此我更加的害怕了。当我走进老师的办公室后,老师亲切的叫我
到她的身边来,问了一下我的情况,而
且她对我也比较好奇,因
为
她也知道我上课没怎么听课,但是每次的默写我都能得满
分。
于是我告诉她这些诗小的时候父母就让我背过了,现在深深地印
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在我的脑海里。然后她又问
我知道这些诗歌的意境不?我摇摇头说
不知道。于是她耐心地给我讲解,我听得非常入神。从那以后,<
br>以后的每堂语文课我都听得很认真。因为我真正的领悟到了诗歌
的美。
从此,诗歌一直伴着我同行,从小学到初中我都非常喜欢诗歌,
我喜欢诗歌背后的意
境,喜欢它的美。
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