熊维尼-引用文献格式

小学三年级作文题目大全
三年级下册作文训练题目大全


【篇一：三年级下册作文训练题目大全】

一、在我们的生长过程中，一定得到过许 多人的帮助、关心和鼓励。
他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识的陌生人。
你 能回忆哪些让你感动的细节。并把它写下来吗？请以“--------，我
感谢你！”为题写一篇作文 ，350字以上。

二、爸爸妈妈，我想对你说。。。。。。（说出你的心里话，表达
真情实感）

三、你有什么美好的愿望，展开想象写下来。题目自拟。

四、我最喜欢--------- -（可以填上一件东西，一处景物或一个人）要
求：（1）把题目补充完整。

（2）语句通顺，写出你对他（她、它）的喜爱之情。

五、题目：假如我有一双翅膀

要求：字数在250字左右，语句通顺，想象合理。

六、题目：一件-------- 的事（可以是高兴、有趣、让人后
悔。。。。。。的事）

要求：（1）把题目写完整；

（2）把内容写具体，句子写通顺；

（3）表达自己的真情实感。

七、题目：一堂。。。。。。的课

要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内容具体。

八、请你展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。。。。。。等
等，选自己最感兴趣的一样 东西，大胆创作吧！

九、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。 要求：
（！）题目自拟

(2)语句通顺，用一两件事叙述。

（3）表达真情实感，用上好词佳句。

十、我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回 味的事呀！运
动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑
语。。。。。。你一 定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事写
下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实 感。

十一、你学会了哪些本领？是怎么学会的？在学习中有哪些有趣的
事？把过程 写具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。 十二、
题目：童年趣事

要求：1、选择一两件你童年生活中的趣事，按一定记叙顺序写下来。

2、语句要通顺，重点要突出。

十三、写一写自己最熟悉、最了解的一位长辈。不仅要写清 她的外
貌，还要通过事例写出他的性格特点。要求语句通顺，内容具体，
题目自拟。

十四、你是怎样的一个孩子？请你向别人介绍你自己，要抓住特点。
十五、二十年后的家乡会发生什么变化？请你大胆想象，写一写未
来的家乡吧！

十六、选择自己喜欢的一种小动物做个介绍，注意些动物的特点。
十七、我们几乎每天都在校园里学习生活，那么，你一定十分爱校
园，

请仔 细观察校园早晨的景色，然后抓住景物的特点写一篇写景作文。
注意用词准确，语句通顺，题目自拟，字 数在200字左右。 十八、

夸一夸家乡的美景，写一写家乡的景物，题目自拟。 要求：1、按一
定顺序写出家乡的景物。

2、展开丰富的想象表现家乡景物的美。

【篇二：三年级下册作文题目大全】

三年级下册作文题目大全

第一单元：家乡静物；

一、习作目标

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，
并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，
做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态和动态特点的不同写法。

（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美 的地方、最有特色的地
方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料和同学交流，

相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所
在位置、景物的 主要特点，这一点很重要。）

三、策略

（一）这次习作安排的是写家 乡景物，教学时可以结合口语交际进
行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草 一木到名胜古迹，选择
自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱
之处表 达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组
课文的 表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四） 教师先提出习作标准：能 写出景物的特点；按一定顺序写清
楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好
在哪里。最后在全班交流。选取好的 以及有特点的习作做讲评。在
全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，
最后誊写清楚。

（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修
改意见，最后誊写清楚，

（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可
就难啦。一般情况，学生对于批改过的 作文，除了看一下评语，根
本不改，老师是费力不讨好）。

（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作
展览。

（八）本次习 作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他
季节的景物也可以。第二单元：家乡环境；

在第一单元了解、认识家乡环境状况和发展变化的基础上，引导学
生从多角度开展认识和了解家乡历史和文化的学习。教学内容从家
乡人生活的变化切入，沿着我家居住条 件的变化、我家周围环境及
交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切
的 穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的
变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触 过去的玩具、生活用具等，
直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家
乡 的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历
史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生 热爱家乡、愿为家乡的明
天做出贡献的想法。同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们
乐于 探索、善于思考的科学态度。

目标：

1、从家庭生活、学校生活及家 乡生活的体验和今昔对比等活动中，
感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享< br>有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护
的意识。在各种学习活动的互动 中，体会探究、比较、合作的价值，
勤于思考，乐于和同学们共同学习。

2、能够 对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑
的认识，能够和同学们合作完成学习任务。愿 意在学习活动中积极
发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今
天。学习 在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值
的对象。

解家乡的一些文化 特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，
学会制作简单的年表。知道一些和水有关的环境保护知识 ，对家乡
水的状况有一些具体、实际的了解。

第三单元：自我介绍；

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据
自己说的和同学的评价，写 一写自己，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个题目，如《我给自己画 张像》《这就是我》《爱哭
鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，
并 认真改一改。

本次习作的目的要求：

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;

2、抓住自己的特点写清楚完整；

3、以自己特点的某方面为主来写;

4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点

第四单元：学本领

“本领” 指的是技能、能力。在我们成长的过程中，需要逐步提高方
方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本 领。

这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来
自于学习 生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱
乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运 动，如游泳、踢球、
柔道……

总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学 习并掌握。同
学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想
自己都学会了哪 些本领？之后再运用比较法，筛选出印象、感受最
深的一次学习经历。

为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：

1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。

习作回归生活，按生活的本来面目写， 我们才能学会自由表达。回
忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不
同阶段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不会”时，自己是羡
慕别人、虚心请教、专注地看示范； “学时”，自己是尝试着做，也

许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会 遇到一些小难题，也
许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，
自己内 心的感受和体会也会油然而生。

同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在 我们面
前的情形也会不断发生变化。如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂
搓，脏东西就跑到肥皂 沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。

如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写 出自己的做法、情形
的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。

2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具
体。

尽管每 种本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不
同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是 各不相同的。

有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？其过程中，起关键
作用的是老师和妈妈的严格要求和督促。因为自己学本领一时热乎
劲，没两天，就不想练了，这时，是 老师的督促、妈妈的管教使自
己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。因而本文在习作时，
重点描写的不仅仅是自己的做法，而且把老师和妈妈的表现也详尽
地写出，这样，事情的过程就具体了 。

有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，
失败了。怎 么办？拿来同伴成功发射过的火箭模型，和自己的相比
较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成功。在这 个过程中，详写
两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两
个突破口。< br>
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学们在动
笔前，一定围绕“ 写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写
的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的 情景跃然纸
上。

第五单元：爸爸妈妈对我的爱；

【目标】

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己和父母
之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【设计思路】

话题导入的方式可以根据 教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的
沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入 ；
也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际
的内容。 交流过程中，可 以先让学生整理自己想说的内容，组织好
自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打 动
他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈
对自己的爱，可以只谈具体 的事情，也可以结合感受来谈。学生谈
的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是
一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己
的爱。谈应该怎样爱自己的父 母时，可以谈谈以前是怎样做的，开
展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什< br>么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，
互相交流，大家想办法，出主 意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，
如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量 使
他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

【策略】

1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸
爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸 妈妈对自己的爱，二是说说自己
应该怎样爱他们。

2、 本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参和、合作的意识，
教师成了平等中首席。教师启发谈话以激 发习作兴趣，指导交流以
引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发
现式 学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。第六单元：
想象：未来的生活；你想过吗？将来人吃 的食物，穿的衣服，住的
房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样
东西 ，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以
让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人 站在上面想到哪儿就到
哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，
多读 几遍，修改自己不满意的地方。

第六单元-想象：未来的生活

一、既 然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的
内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的 鞋子具有的特点，加
上想象，设计出音乐鞋等。

二、针对自己所写的内容，要做到 重点突出，有详有略。要突出它
的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使
用方法，这几点要详写。

三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的
幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。

那么，怎样想象呢？

一、展开大胆、合理的想象

想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思 妙想。想象要
以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出
来，想象的内容 要和现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之
中”的想象，最值得夸赞。

二、想象的内容要有科学性

本次作文要求我们对未来的事物进行 想象，这就要求我们的想象具
有科学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常
的功能。几十年前，人们曾畅想“ 电话”能否没有电话线连接，随时
随地就能打，现在无绳电话和手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科学幻想往往是科学发明的
前兆，进行大胆、奇特地想象，对 培养同学们的科学精神，大有益
处。

三、想象的内容要具体真切

针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。
习作中要描绘出未来之物 的外形、结构、功能、优点、使用方法等
特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物 ，
让读者如见其物。在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，
要流露出对美好事物的向 往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇
特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。

思路点拨：

思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、
舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！

思路2──写一写未来的食物。如今 常常听到食物遭污染、食物中的
营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿
色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看
22世纪的人们都在吃些什么食物 ？动笔把你看到的都记下来！

思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对 住房的
要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们
也看看吧！

思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱们
中国人口多，随着车辆数 量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！
未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿那样 穿上

“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！

思路5──编一个反映未来生活的故事。人 们利用未来最先进、最科
学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生
哪些 有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！

第七单元：我最想写的；

【篇三：人教版三年级上册作文题目】

人教版三年级上册作文题目

一单元

作文要求：在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余
发生的有趣的事，高兴的事，或者 你愿意写的其他事。写好以后读
给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

二单元

作文要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
这次习 作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪
件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后 ，可以读给你写的那
个人听，请他评评写得怎么样。

三单元

作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内
容，再写一写你选的或画的画。注意用 上平时积累的词句。写好后
读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在
教 室里，让大家欣赏。

四单元

作文要求：你 把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下
各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。 要观察自己最
感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中
有新的发现。< br>
五单元

作文要求：在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文 字，
有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些
是你最想告诉大家的，把 它们理一理，写成一篇习作。写完后，大
家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。

六单元

作文要求：我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。
要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写
同一个地方的同学，可以交流交流， 互相取长补短。如果不想写去
过的地方，写想去`的地方也可以。

七单元

作文要求：我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主 人公，编一个故事。先想象一下它们之间
可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的 故
事最有趣。

八单元

作文要求：这次习作不规定内容、范围 ，请你自由写。可以写各种
各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦
恼 ……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把
想表达的意思写清楚。写完后，把不满意 的地方改一改。另外，建
议你把这学期的习作整理一下，保存好。

1、童话故事《 陶罐和铁罐》生动地表现了陶罐的傲慢和铁罐的谦虚，
告诉我们要多发现别人的长处，正确看待自己短处 的道理。请你从

下面两组事物中选择一组，以它们为主人公编一个童话故事。 把他
们会说些什么，做些什么写具体。（1）鼻子、眼睛（2）红花、绿
叶

2、学习了《我们的民族小学》一课后，你一定也想到了自己的学校，
是不是也想民族小学一样是一座美 丽的学校，一座令人难以忘怀的
学校。那么久拿起手中的笔，尽情地描述一番吧！

3、同学们，你的课余生活是否是丰富多彩的，是否在连球场上一展
身手，在足球场上龙腾虎跃，拿起麦 克风高歌一曲，举起横笛酣畅
淋漓地演奏一曲……快从其中选择最想告诉大家的一件事写一写。

4、 父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个
世界，父母就开始爱着 我们，直到永远。这种爱浸润在点点滴滴的
小事中，那就从中选取一件最让你感动的是记录下来吧。注意 把这
件事想清楚再动笔。

5、 同学们，学了《秋天的雨》这篇课文后，你是否 也对四季产生
了兴趣？是啊，春日来临，冰雪消融，山花浪漫……夏日，温柔的
风吹拂面颊，吹 拂树梢，吹拂你流水一样自由的心田……秋天是最
为灿烂的季节，悠远的天空湛蓝而碧净，自然造化中最 美丽的景致
尽收眼底……冬日，充满诗情画意，山峦和树林银装素裹，瀑布和
湖泊冰清玉洁…… 从中选取你最喜爱的一个季节，介绍给大家吧！
注意写出自己的真实感受。

6、 秋天里，你可能和小伙伴去放风筝，捉蛐蛐；可能和同学们在
树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里 ，一定发生了许多美好
的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！

7、 同学们，我们知道许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，
那就做个留心观察、 积极思考的孩子吧！写一则观察日记，把你的
观察和思考记录下来。注意日记的格式哦！

8、 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、< br>邻居……他们身上有许多值得写的事，让我们从中选择一件来写一
写吧！

9、 同学们，学习了十二生肖后，你肯定对小动物产生了兴趣，你
也有自己喜爱的小动物吧，搜集于 这种小动物有关的图片、成语、
诗歌、故事、工艺品、邮票等，独立或和同学合作一张有关这种动
物的手抄报，参加全班展评，最后把参加这次活动的过程和感受写
成一篇短文吧，可要把过程写清楚哦 ！

10、同学们，你们知道吗，任何一个国家和民族早期的历史都是由
神话和传说 构成的，中国也不例外。在中国古代众多的经典中，留
下了许多美丽动人的神话和传说，生动地反映了我 们的祖先创造古
代文明的足迹。你一定看过，听过不少的神话和传说，从中选取一
则记录下来吧 ，注意讲故事写完整，语句写通顺。

11、学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感 受到作者对小
兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处
美景写一写吧！

12、船底鱼事一种多么有意思的鱼呀，根据短文的内容，编一个童
话故事吧，相 信你会写的很精彩的！

13、同学们，在生活中你也有过很多快乐的经历，那就选择一件快< br>乐的事写一写吧！注意把要表达的意思写清楚。

14、生活中有许多爱心故事，同学 帮助你的爱心故事，老师关心你
的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！
注意写出真实感受。

15、马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一只神笔，你会
用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧，写的时候
注意：语句要通顺，不要写错 别字。

16、我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、 奶奶、同学、
邻居……他们身上有许多值得写的事情，让我们来写一写吧。

17、 故事续写：寒假，我穿着新衣服高高兴兴地登上了去姥姥家的
公共汽车，可是车刚开了一会儿，意想不到 的是发生了……

18、课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。写的时候注意：
语句要通顺，不要写错别字。