上传歌曲-工作简报模板

实用文档
三年级下册作文题目大全
第一单元：家乡静物；
一、习作目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想
象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清
楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美 的地方、最有特色的地方去游览，
仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰 富素材，
为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很
重要。 ）
三、策略
（一） 这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。 在口
语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地
方的景物也 可以。
（二） 教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢
的 景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三） 学生写的时候， 教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表
达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了
热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。
最后在全班 交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己
修改作文，也可以小组交流提出修改 意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最
后誊写清楚，
（这一 步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般
情况，学生对于批改过的作文， 除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
文案大全

实用文档
（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（八） 本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景
物也可以。第二单元：家乡环境；
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开
展认识和了解家 乡历史与文化的学习。教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着
我家居住条件的变化、我家周围环境及交 通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从
人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学 生比较熟悉的
学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，
直 接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面
的变化中，多层面、多角度 地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨
大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的 想法。同时通过对家乡历史
和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。
目标：
1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的
延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡
的积极情感，提升可持 续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体
会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与 同学们共同学习。
2、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能< br>够与同学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，
能够较为客观和公 正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的
过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，
了解家乡的一些 文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简
单的年表。知道一些与水有关的环境保护 知识，对家乡水的状况有一些具体、实
际的了解。

第三单元：自我介绍； 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同
学的评价，写一写自 己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我
给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的 女孩》。还可以把习作读给了解你的
人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点

第四单元：学本领
文案大全

实用文档
“本领”指的是技能、能力。在我们成长的过程中，需要逐步提高方 方面面的技能、
能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、 收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，
如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹 、叠纸鹤、跳皮
筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……
总之，生活天地中，有许许多 多的本领值得我们去学习并掌握。同学们在选材阶
段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自 己都学会了哪些本领？之
后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：
1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。回忆自己学某种
本领的过程，同 学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受
也是不同的。如，“不会”时，自己是 羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，
自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚 的，也许会遇到一些小难
题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己 内
心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在 我们面前的情形也会
不断发生变化。如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做 法、情形的变化，文章
就会言之有序，叙事清楚了。
2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌 握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不
同条件或环境下学，其过程也是各不相同的 。
有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？其过程中，起关键作用的是老师
和妈妈 的严格要求与督促。因为自己学本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，
这时，是老师的督促、妈妈的管 教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学
会了。因而本文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做 法，而且把老师和妈妈
的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭 模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。怎
么办？拿来同伴成功发射过的火箭模型，与 自己的相比较，找出漏洞之后，再修
改，最终发射成功。在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己 修改的过程，
就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也 是不同的，同学们在动笔前，一定围
绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运 用动作、语言
等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。

第五单元：爸爸妈妈对我的爱；
文案大全

实用文档
【目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的
感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉 默》或
《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母
之爱的动 人小故事，然后明确本次口语交际的内容。 交流过程中，可以先让学
生整理自己想说的内容，组织好自 己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，
努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意 的问题，如，谈爸爸妈
妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的< br>可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学
生谈一谈日常生活 中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可
以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活 动的过程中，自己做了哪些关爱父母
的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难， 可以提出来，
互相交流，大家想办法，出主意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不
在 了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样
感受到亲情和爱。
【策略】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己
的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。 < br>2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平
等中首席。教师启 发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采
用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现 式学习。这样，学生就学得积极主动，
学得有趣快乐。第六单元：想象：未来的生活；你想过吗？将来人 吃的食物，穿
的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样
东 西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞
的鞋，可以推着走的房子， 人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，
说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。

第六单元-想象：未来的生活
这次习作可能是不少小 朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”
为题的想象作文呢？
一、既然是 写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材
料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子 具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。
二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要 突出它的样子、优点、
结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。
文案大全

实用文档
三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作 力争做到有美好的幻想，有科学
的设想，又有具体形象的情景。
那么，怎样想象呢？
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象 要以现实生活为
依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社
会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我
们放开思想，抛 弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进
行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻 常的功能。几十年前，人们曾畅想“电
话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和手机 已司空见惯了。
录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科学幻想往往是科学发明
的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。习作中要描
绘出未来之物的 外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话
让未来之物独具风采，让习作言之有物， 让读者如见其物。在对未来的幻想之中，
在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜 爱之意。这样的
作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。
思路点拨： < br>思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等
方面有大大的改观 呢？一定是价廉物又美啊！
思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养 元素不
足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食
物该多 好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动
笔把你看到的都记下来！ < br>思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来
越高，你对未来的 房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！
思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况 可真拥挤，咱们中国人口多，
随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不 会向
空间发展呢？若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地
方该多好 ！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！
思路5──编一个反映未来生活的故事 。人们利用未来最先进、最科学、最便利
的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣 的故事呢！请你
展开奇思妙想，好好创编吧！

第七单元：我最想写的；
文案大全

实用文档
本次习作有三点要求：
1．把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。
2．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。
3．自由表达，写真情实感。

教学过程：
一、谈话激趣
我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美 山川旅游，那令人心旷神怡的景物
让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑 ，而另外
一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾
诉；也 许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢
的有不喜欢的，有让你觉得愉快 舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力
很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你 不吐不快……这次习作
就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读< br>读习作提示，看看给你什么启示。
二、开启思路
1.播放电影。
请大家闭 上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的
人、你的各种瑰丽的想象播放一遍 ，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想
写什么。
2.定格放大。
请大家睁开 眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？
请再闭上眼睛把这组画面定格，并把 它放大，仔细看好每一个细节。
3.慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如 何写具体呢？请大家把刚才定格放大
的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地看仔细。（如写事情 的要仔细
看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想
为什么 喜欢或不喜欢他（她）？……）
三、小组交流
1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？ 初步打算怎样写？如何把它写具体？
互相帮助提提建议。
2.全班交流，说说写什么，打算怎 样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未
想，写别人所未写的内容。
四、列出写作提纲
题目自拟
开头：简单地介绍一下所写的事（人、景、物、想象故事）的情况
中间：分写（根据需要做不同的特征介绍）
结尾：写出自己的真情实感。
文案大全

实用文档
五、试写初稿
（学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。）
评议初稿
1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作。（师生共同评议。）
六、赏析优秀片段
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。
2.誊写习作。注意书写工整。

第九单元：我变了
本次习作有三点要求：
1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。
2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。
3．想象要合理。
确定自己要写什么了吗？
你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变 化的手吗？
有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会
“ 变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出
来的东西模糊不清。这样 没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出 另外的人、物，也可以根
据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物… …总
之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写
呢？
有哪些问题需要弄清楚？
我们要“变”些什么呢？
我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？
我们的想象是否任意发挥呢？
想象的内容怎样才能打动别人呢？
这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变”的机会， 作文内容范围、体裁不
限，记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事，写真情< br>实感。我们要依据生活经验拓展想象范围，留有想象空间；运用合理方式，展开
具体想象。
怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？
“变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题 。但是，小朋友们往往感到困惑是
无内容可想，主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。小朋友们 在观察事
物当中，要把握事物的整体，同时也要抓住精细的分析。如：观察初春的柳树。
文案大 全

实用文档
初春柳苞很小，粉红色苞口上长着许多细毛，苞被紧裹着。过了 几天苞口微微张
开露出卷曲的嫩叶，随着时间的推移，嫩叶从柳苞中抽出来，舒展着狭长的叶子，
渐渐地，柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡。落在河面上，落在大地上，落在行
人的身上，整个大地构 成一幅极美的“柳絮图”。
当然，观察既要有条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之 有序。
有重点地看仔细，才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。
如：观 察动物，可以先观察整体，再观察部分。观察植物，先抓住外形的特点，
在留心它们的生活过程……观察 是获取素材的重要手段，是作文内容不枯竭的源
泉。
当我们学会了观察，怎么去“变”呢？
怎么去“变”，就是怎么去发挥我们的想象。“鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天，文章没
有想象，就 失去魅力。”一位女作家举了这样一个例子说明想象在我们作文中的
作用：寒冷的清晨，玻璃窗冻上了冰 凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷。”
但是，善于联想的人却会想到：“严寒像一个魔术师，时 时地编出新节目来，玻
璃就是它演出的舞台。”或者会想：“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不愿离去 ，
常悄悄地把自己的剪影，请风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀恋”……这就
是“变”的力 量赋予了我们平时的观察与习作更广阔的空间。
首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的 观察、认识和理解，想象
就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另 外一
个怎样的“我”？我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的
理想实 现了，“我”要为人类做些什么贡献。
其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有 关“变”的物、人或
事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，
触手可及。
再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的
材料一定要是来源于 客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之
中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离 生活现象。假使我们要写《月球基地构
想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到 底是什么样子的，
但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象。
只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。
这次“变”的作文的思路应该是怎样的呢？也就是我们怎么去想呢？
“变”是同学们作文中 进行思维的想象。我们可以顺着理想的思路想象。我们每个
同学都有自己的理想，那么我们可以想象我们 以后的自己“变成”什么样了，我们
以后的生活“变成”什么样了，我们的日常生活“变成”什么样子了 ；我们可以顺着
自己的幻觉想象，可以虚实结合，只要想象有根有据，不凭空瞎想就可以；我们
可以按照推想的思路想象。在未来的世界，世界上所有的一切究竟会“变”成什么
样子，无人能知道，但 许多的内容，我们可以根据现有的生活实际来进行推向是
文案大全

实用文档
能得出一点蛛丝马迹的。
著名作家叶圣陶说：“想象不过把许多次数，许多方面观察所得的融 为一体，团
成一件新事物罢了。”这就告诉我们，想象是以丰富的生活为基础的，以仔细观
察为 前提的，只要我们留心、认真、细致地去发挥想象，我们定能将现实的许多
事物“变”出未来的情形。
怎样才能使我们的“变”更丰富呢？
由一个事物想到“变化”出的另一个事物，是想象中的一 种。这种想象的方法是把
两种有相似特点的事物联系起来，用一事物比喻、衬托另一事物，这样会给读者
留下深刻的印象。这样的“变”叫做由现在想未来，也就是对未来的情景进行设想
或展望，这是 一种推想。小朋友们憧憬未来，描绘祖国的远景，畅谈自己的理想，
这些对未来的想象有助于表达自己的 理想和追求，也有利于抒发自己的情怀。
把物“变”成人或把人“变”成物，也是常见的一种想象方法 。把物“变”成人，目的是
赋予它以人的思想感情。把人“变”成物，目的是使人具有物的情态，使人物 性格
表达得更鲜明。在“变”的过程中，我们要注意做到有据可依，合情合理，切忌没
有依据的 胡思乱想，那样会弄巧成拙，破坏了文章的严密性。
对于“变”的文章，我们怎样去选择材料来写呢？
生活中的小事比比皆是，随处可见。那么可供我们想象“变”的素材也有许多。小
朋友们可以根 据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出、积累出一些大道理。
无数的小事包蕴着无数的哲理，这才是 “以小想大”“以小变大”啊！
比如说大多数小朋友往往都会受到别人的帮助，那么在写这样的事情 的时候，往
往不知所措。假使我们想象成多年之后，受到帮助的同学与帮助的同学之家又一
次产 生了“帮助”的事情，并且是“反”过来的帮助，那不是很成功的一次“变化”素材
吗？这样一件普通得 不能再普通的小事不就成为了好作文的素材了吗。
小朋友喜爱动物，大家都有善良的童心，大家可以用 动物的行为来代替人类形象，
表达愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌 、懒
惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。
以上这些就是选材的问题。选材的方式方法还有许多，主要是靠同学们平时的积
累与创造了。
我们在表达的时候还应该注意哪些问题呢？
应该注意，“变”要以现实作为基础，不能脱离现 实胡编乱造；“变”要大胆、合理；
“变”要建立在一定的科学知识的基础上，这就要求同学们平时广泛 阅读科技知识
读物，让自己多储备一定的知识。
具体应该怎样来构思行文？
应该从以下几个方面入手：
一是要大胆想象。我们正处于一个科技发展飞速的时代，要敢于去 想，敢于去设
计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每
一 细节，都应该是“变”的格局。
二是要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想。不少同学把科幻性质的情节，甚至
文案大全

实用文档
神话般的内容搬进“未来现实生活”的想象，显得不合情理。“变” 的作文是理想性
想象而不是不能实现的幻想性想象，更不能神话化。否则，失去了“未来现实生
活”的性质。
三是实实在在。“变”虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有
事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。让人
读了，觉得就是 实实在在的一件事、一个人。


拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
题目自拟
1．开头：过渡性的 语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：“变”后的情
形是什么样的呢？
2．过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：
（1）
（2）
（3）
……
3．结尾：总结归纳自己的心理感受。


精彩题目供参考
题目的重要性我想大家都知道，平时我们在网上看新闻，哪个标题最吸引你， 你
就会最先看哪个，同样的道理，你的题目起得够精彩的话，那么大家一定会第一
时间想看你的 文章。
《假如我会七十二变》
《我在变》
《变》
《变形》
《变的困惑》
《他变形了》
《变、变、变》
《假如我会变》
《北京变了“心”》
《校园变变变》
《我想变……》
《我变了》
《我真想变》
《我变成了一张纸》
文案大全

实用文档
《一年一小变》
《我变出春天》
《你变了没有？》
《形变神也变》
《你“变”了》
《变了味》
《看我七十二变》
《随着孙悟空变》
^-^

文案大全