关于三年级下册的作文题目大全
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关于三年级下册的作文题目大全
第一单元：家乡静物；
一、习作目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有
什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一
个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的
地方、最有
特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料
与同学交流，相互启
发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景
－ 1 －
物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、策略 （一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语
交际进行。在口语交际的基础上，开拓学
生思路，写出家乡的景
物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以
引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，
选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美
和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学
习
本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲
评。
（四）教师先提出习作标准
：能写出景物的特点；按一定顺
序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五）然
后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出
习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点
的习作做
讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出
修改意见，最后誊写清
楚。
（六）在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流
提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，
－ 2 －
那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评
语，根本不改，老师是费
力不讨好）。
（七）学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主
题的习作展览。 <
br>（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季节的景物也可以。第二单元：
家乡环境；
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，
引导学生从多角度开展
认识和了解家乡历史与文化的学习。教学
内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家
周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生
活中最为密切的穿着、饮食的历
史性变化，进而转到学生比较熟
悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的
玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称
的来历、历史传承、家乡的水等方面的变
化中，多层面、多角度
地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产
生热爱家
乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。同时通过对家乡
历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考
的科学态度。
目标：
1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等
活
动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，
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<
br>珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发
展及环境保护的意识。在各种学习
活动的互动中，体会探究、比
较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
2、能够
对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物
发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。愿
意在学习
活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识
过去，看待今天。学习
在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用
相关的、有价值的对象。
3、知道家庭、学校和家乡
人日常生活中的一些事物在历史
上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史
变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的
环境保护知识，对家乡水的状况有一些具
体、实际的了解。
第三单元：自我介绍；
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作，
根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实
的你。写完以后再加
个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》
《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听
他们
的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
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2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
第四单元：学本领
“本领”指的是技能、
能力。在我们成长的过程中，需要逐
步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；
有的来自于学习生活，如查字典、制作小
报、用电脑打字；有的
来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如
游泳、踢
球、柔道……
总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌
握。同学们在选材阶
段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，
想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法，筛选出
印
象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：
1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我
们才能学会自由表
达。回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学
本领”的不同
阶段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不会”
时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“
学时”，自己
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是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是
笨手笨脚的，也许会遇
到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学
会”时
，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展
，呈现在
我们面前的情形也会不断发生变化。如袜子洗之前是又臭又脏，
打上肥皂搓，脏东西就
跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜
子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序、一步一
步地写出自己的做法、
情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。
2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”
的过程写具体。
尽管每种
本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本
领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是各
不相同的。
有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？其过程
中，起关键作用的是老
师和妈妈的严格要求与督促。因为自己学
本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、
妈妈的管教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。
因而本文在习作时，重点描写的
不仅仅是自己的做法，而且把老
师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但
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一发射，失败了。怎么办？拿来同伴成功发射过的火箭模型，与
自己的相比较，找出漏洞之 后，再修改，最终发射成功。在这个
过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学
们 在动笔前，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，
确定出详写的内容，并运用动作、语言等具 体描写的方法使当时
的情景跃然纸上。
第五单元：爸爸妈妈对我的爱；
【目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自
己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文
《可贵的沉默 》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言
激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事， 然后明确
本次口语交际的内容。交流过程中，可以先让学生整理自己想说
的内容，组织好自己的 语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，
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努力用语言
打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问
题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情
，也可以
结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买
礼物带来的快乐等，这
是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常
生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，
可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己
做了哪些关爱父母的事情，有什
么感受。如果自己在向父母表达
爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出
主意。教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不
在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量
使他们同所有的学生一
样感受到亲情和爱。
【策略】
1、本次的习作的重点应围绕
“感受和回报父母之爱”话题
是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二
是
说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作
的意识
，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，
指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游
戏等方式，来引
导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣
快乐。第六单元
：想象：未来的生活；你想过吗？将来人吃的食
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物，穿
的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选
择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写
。比如，可以自
动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，
人站在上面想
到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学
听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满
意的地方。
第六单元-想象：未来的生活
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟
！怎样才
能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？
一、既然是写未来的事物，一定要具有
新颖性。根据自己感
兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的
特点，加上
想象，设计出音乐鞋等。
二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要
突出它的
样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、
结构和使用方法，这几点要详写。
三、
想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有
美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景
。
那么，怎样想象呢？
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆，还要合理。要放
飞心灵，善于展开奇思妙想。
想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现
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实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但<
br>又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我
们对未来的事物进行想象，这就要求我们的
想象具有科学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对2
0
年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现
出它们超乎寻常的功能。几十
年前，人们曾畅想“电话”能否没
有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和手机已司空见
惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科
学幻想往往是科学发明的前兆，进行大
胆、奇特地想象，对培养
同学们的科学精神，大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真
情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、
结构、功能、优点、
使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习
作言之有物
，让读者如见其物。在对未来的幻想之中，在对未来
之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和
喜爱之意。
这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。
思路点拨：
思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、
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透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！
思路2──写
一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、
食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃
上口
感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越
时空隧道去看看22世纪的
人们都在吃些什么食物？动笔把你看
到的都记下来！
思路3──写一写未来的住房。随着生活
水平的提高，人们
对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写
出来让我们也
看看吧！
思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥
挤，咱们中国人口多，随
着车辆数量的不断增多，马路可是越来
越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像<
br>红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多
好！或是像机器猫那样插上“螺旋
桨”就直升上天……那多棒！
思路5──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先
进、
最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活
中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思
妙想，好好创编吧！
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