考试分析-有关母亲的歌曲

三年级学生观察作文评语大全

作为一位小学生要学会多观察身边的事物， 只要善于观察，便会
发现原来身边是有如此多新奇的事物。下面是 为您分享的三年级观
察作文评语大全，希望对您有帮助!
1. 有一定的顺序。小作者先从整 体观察小白兔，写小白兔的全
身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次
写下来。
2. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛
&quo t;，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳
朵的"长&qu ot;，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴
"，写腿，只写"长&quo t;和"短"，写尾巴，
突出"短"。尤其是" 三瓣嘴"，小作者写得
比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物 比较起
来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"
三瓣嘴&qu ot;的猜想。
3. 抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声
音， 它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动
……""走起 路来总是一蹦一跳"，短
尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动 特点。
4. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"
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起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖&qu ot;"
贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如
&q uot;它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红
眼睛，就像两颗嵌在雪 球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，
给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实 让人感到小白兔
的可爱。
5. 小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它 们
有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：
6. 一是要学会仔细观察。观察可 以按从整体到部分或从部分到
整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的
毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼
睛脚尾巴是什么样子的。观察好了 ，就把观察的内容按顺序先练习说
一说，然后写下来。
7. 二要学会抓动物的特点。动物都 有头部身子尾巴脚或翅膀，
但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主
要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪
子。这是猫与别的动物不同的地方。观 察的时候就要抓住这些特点。
8. 写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写
一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是
什么样的，形状颜色是怎样的;然 后再看它的生活习性又是怎样的，
如如何吃食，如何睡觉等。
9. 描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，
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侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。
10. 不 过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不
能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有 的可以侧重写小动物
的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，
突出 重点，具体描写。
11. 其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，
都不能 几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确
使用动词，再现小动物活动的情景，给人以 “状物如在眼前”的感觉。
12. 再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关
连，层与层之间怎样联系。怎样 开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
13. 这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现 在我
们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)
两方面作了仔细 观察，认真描写的结果。
14. 描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后
依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着
的小爪。此时，我们一定会对猴子产 生喜爱之情。
15. 作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面
包，小猴子 先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最
后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地 描写，把小猴子可爱之
处真实地展现在我们面前。
16. 这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的
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大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威
武。
17. 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的
头部尾部毛色四肢是什么样 的，形状特点颜色是什么样的。如下面写
小狗一段的话：
18. 星期天，我从姥姥家回来， 在客车上，看到一个大姐姐用紫
色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停
地望着四周。圆圆的黑鼻头像个 茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，
一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里
的小黑狗。
19. 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却
描述 得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有
的比喻及修饰词都很形象贴切。
20. 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜
爱小动物，在描写它们的时 候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在
字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
三年级观察作文评语【经典篇】1. 脉络分明，层次感强，叙气
说井然有序，纤毫不乱。
2. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题
量身定制。
3. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形
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象丰满，跃然纸上。
4. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联
想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交
融，呈现在读者面前的恰似一 幅生动传情的写生画。
7. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开
阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，
体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映
人物性格的一面镜子，真是所 谓“相由人生”。
10. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了
人物性格形成过程中的来龙去脉。
11. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一
览无遗，人物的言谈举止具 有了鲜明独特的个性。
12. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联
系不够密切。
13. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
14. 详略安排不当，主次不够分明。
15. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，
内容过于陈旧老化。
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16. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
17. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
18. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
19. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
20. 中心不够明确，立意不够清晰。
三年级观察作文评语【最新篇】1. 论据充分有力，分析透彻合
理，哲理性较强。
2. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
3. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
4. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
5. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
6. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
7. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之
言。
8. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵
有力，震撼人心。
9. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言
表达能力较强。
10. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数
语便能传递人物的神采。
11. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深
意。读毕如酒后余香，不绝于口。
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12. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
13. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物
的心理状态，点明了人物的性格特征。
14. 语言基本通顺，偶有不畅。
15. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句
啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
16. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意
残缺不全，叙写枯燥，干瘪 呆板，毫无生气。作文开头：
17. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺
术化。开头简明扼要
18. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人
物产生…的印象。
19. 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章
生动，具体，详略得当。
20. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开
头打动人心，具有真情实感。


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