红烧鸡块的家常做法-我的阿姨

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三年级怎样写日记
千万不要被“万事开头难”这句话吓住。 其实呀，做什么事，总要顺顺溜溜才好。写作文也一样，开头的方法有上百种上
千种，看起来很神乎 ，令人眼花缭乱，但说到底，“头”都要安到“脖子”上，
“头”看起来很漂亮，但不能顺溜地“安”到 “脖子”上，不也是白费？
所以，请你记住：
能顺顺溜溜地把你要说的话引出来的开头就是好开头。
当然了，开头的方法是灵活的，但最基 本的原则还是有一条，那就是：让文章一
开始就吸引住读者。
你可以重点尝试一下下面这几种方法：

一、开门见山。
文章的一开头 就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入
题快，符合读者心理，又节省篇幅。
[例文]
活宝李睿
我在上剑桥英语班时，认识了一位叫李睿的同学，他可是油嘴盖天下，厚脸赛城
墙呀！
此君一身精干，大鼻子，小嘴巴，牙齿有些发黄，穿衣总那么厚实，好像要把自
己变成胖子。因为他精 明，所以大家叫他“猴子”。
别看这嘴表面小巧玲珑，其实“大”着呢！一次他问我：“1加1等于几 ？”我
爽快地回答：“当然等于2啦！”“错，1只老虎加1只兔子，老虎吃了兔子，
还剩1， 所以答案是1；1条蛇加1只鹰，鹰把蛇抓上了天，蛇把鹰毒死了，所
以等于0。”听了他的话，我真是 哑巴有口说不出，羡慕他有这么丰富的知识！
当我迷迷登登地看着他时，他又飞出了一句让我哭笑不得的 话：“看什么看呀，
上辈子没见过帅哥呀！”这家伙，也不撒泡尿照照自己那形象，人家都叫他猴子了，还以为自己是帅哥呢，真不害臊。
还有一次，他的改正纸用完了，想想只有向同桌借。只见他 拿出一支铅笔，指着
同桌喊：“要钱，要命，要改正纸？”同桌不甘示弱，回敬了他：“你这么说，谁借给你呀？死猴子！”李睿听了，先是一愣，继而连忙改口道：“大胆‘白骨
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精’，看我‘老孙’怎么收拾你！”这一说，硬是把那女同学给气哭 了，举着手
要报告老师。李睿又装出一副可怜样，说：“大姐呀，你真漂亮！我知道你是‘观
音 ’转世，发发慈悲，饶了我吧。”弄得那位女同学破涕为笑，把手放下了。
虽说他常常让一些同学讨厌 ，但也还是讨人喜欢的。因为他的确很精明，不但是
搞笑专家，还是一个经常为班级出谋划策的智多星。 一次，班级要出一个英语评
比栏，纸太大放不下，剪成圆形或三角形又太小了，可把我们难住了。正在这 时，
李睿大叫起来：“我知道了！”说完，就见他拿起剪刀，只听“咔咔”几下，一
个风车形状 的纸卡就做成了，大小正合尺寸。最后，他还将碎纸剪成了小草、小
花、小动物作为装饰。你别说，这种 绝活还真叫人佩服。
我这位同学，时而讨厌时而能干，时而淘气时而幽默，让大家真是又爱又恨。
（李杭峰）
[分析]
开头用短短二十几个字，精彩地勾勒出了主人公的形象，使人 一下子对这位“活
宝”充满了好奇，文章便很自然、很顺溜地展开来。
结尾呼应开头，从头到尾自然顺畅，浑然一体。

二、倾注真情。
作者 一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调
动起读者的阅读情绪。
[例文]
我恨不得嫁给书
“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米；书，书，我爱你， 就像农民爱土地！”这
是我最爱唱的一首儿歌。我爱书，简直到了恨不得嫁给书的地步。
我五 岁时，妈妈就开始给我买好多好多的拼音读物：《卖火柴的小女孩》、《木
偶奇遇记》等，得到一本有趣 的书，我就会心花怒放一整天。听妈妈说，晚上我
躺在床上还会自言自语：“书，书，我爱你……”听爸 爸说，有时候夜里我还会
梦游书房去找书呢。
记得一天晚上，我正趴在地板上聚精会神地看书 ，妈妈叫我吃饭，我竟然没听见；
姐姐催我吃饭，我漫不经心地说：“等一会儿吧。”过了很长时间，爸 爸见我还
没下楼，就冲到我房间里，一把拎起我的耳朵，凶巴巴地说：“你这个坏家伙！
你倒好 ，我们着急，你却一点也不着急，走，跟我吃饭去！”话音未落，我就被
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一只大手粗暴地拉走了。爸爸把书抢走了，还扔在了地板上。我想： “爸爸”和
“残酷”这两个词究竟有什么区别？
刚坐下，我突然发现饭桌边上放着一本书。我 眼睛一亮，立刻由扫兴转为高兴，
捧起书津津有味地看了起来。爸爸见了，气得七窍生烟、火冒三丈，一 个劲地嚷
嚷：“还看，还看，把书全卖了！”姐姐在一旁也随口附和着。我忍不住大吼起
来：“ 你们太可恶了，简直是在破坏我美好的童年！”顿时，家里你吼、我叫、
他喊，闹翻了天。
书 ，让我的视力越来越差；书，却让我的知识越来越多。有什么办法呢？谁叫我
姓“舒”
呀！
（舒可心）
[分析]
“恨不得嫁给书”——到底这位主人公爱 书到何种痴迷程度？得赶紧看一看。同
时很自然地引出下文。

三、先声夺人。
一开头就提出一个能引起读者关心的问题，用来吸引读者读下去。
[例文]
跳山羊
“真倒霉，下午又有体育课。”走在放学的路上，我一肚子不高兴，嘴里嘀咕着。
自从体育课 增加了“山羊”这个项目，我便对体育失去了信心——当我一看到那
高高的“山羊”，心里就不由得害怕 了，一害怕，你说我还能跳过“山羊”吗？
再说我又爱面子，跳不过“山羊”，多难为情呀！当然就讨厌 起体育课来了。
下午，体育课又是跳“山羊”，不用说，我又没跳过去。
这时，教体育的高 老师走来为我做示范指导。只见高老师在起跑线上站定后，便
开始助跑，由慢到快，到了“山羊”前，手 一撑，脚一蹬，身体便弹了起来，眨
眼间，高老师已经稳稳地落地了，整套动作协调、优美，我羡慕极了 。这时，高
老师对我说：“跳‘山羊’助跑很重要，应由慢到快，还要跑得协调。到了‘山
羊’ 前，双脚踏地；与此同时，双手一撑，身体便自然地弹起来，这时，只要将
身体向前一纵，两腿分跃，便 能跳过‘山羊’。落地时，双腿并拢，就比较稳了。
来，你再跳一遍。”我点了点头，心里暗暗地说：“ 一定要跳过去，别人个子比
我小都跳得过去，我也一定要跳过去。”
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我走到起跑线上，定了定神，然后开始助跑。跑着 跑着，我心里就不由慌了起来，
到了“山羊”前，又慢慢地停住了脚步。我朝高老师看了一眼，只见高老 师笑着
对我说：“这次助跑很协调，只要心不慌，就一定跳得过去。”我鼓了鼓勇气，
再次走到 起跑线上，开始助跑、踏跳。用手一撑“山羊”，身体便弹了起来，可
心里一害怕，手一软，一屁股坐在 “山羊”上。当我从“山羊”上跳下来时，高
老师继续鼓励我说：“手再稍微用力点，你就能跳过‘山羊 ’了。来，再跳一次。”
高老师的耐心指导，给了我莫大的鼓舞。我快步走向起跑线，心一横，镇静了一
会儿，便开始助跑踏跳，接着身子弹了起来，我两腿一分，便跳过了“山羊”。
啊！跳过去了。 我欣喜若狂，老师也向我点头微笑。
“跳过‘山羊’了！跳过‘山羊’了！”我情不自禁地喊了起来， 连蹦带跳地又
向起跑线奔
去……
（佚名）
[分析]
一开头就为读者制造了一个悬念：文章中的 “我”为什么烦上体育课？下午那避
不开的体育课会怎样？吸引着读者迫不及待地读下去——当然，作者 也便顺顺溜
溜地把拉出“下文”。

四、爆炸新闻。
一开头就把不寻常的结果告诉读者，使读者为急于想了解事情的全过程而阅读下
去。
[例文]
外 公
外公离开了人世，无情地走了。我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪……
从我记事起， 外公便每天推着一辆小车来托儿所接我。每到黄昏，他瘦高的身影
便很有节奏地踱进绿色草坪，我就急急 地迎上去。
儿时，我有点怕外公，他消瘦的脸神色严峻，不爱说话，我长大才明白：这才是
一 个长辈的深沉的爱，并不能用言语表达。
读一年级时，我总觉得外公喜欢嘴儿灵巧的表妹。但有一天， 妈妈对我说：“外
公常说你老实、淳朴，他回忆起去托儿所接你的情景，乐得合不拢嘴，问你记不
记得。”我含泪点头，原来外公也喜欢朴实的人。
读二年级时，我的钢笔字写得很难看。外公看了看 我写的名字，掏出口袋里的钢
笔，在我的抄词本上写了一个“五星红旗”的词儿，苍劲有力。他深沉他说 了一
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句：“中国人的汉字一定要写好 ！”又把那支粗粗的钢笔给了我。于是我咬着牙
拼命练笔，终于落得一手挺漂亮的字。
后来有 一天妈妈忽然心血来潮似地对我谈外公，我知道了他的身世：他小时候做
过童工，每天做牛做马，解放后 入了党，搞起了党政工作，十分勤勤恳恳。“文
化大革命”中有人诬陷他是“走资派”，他为人正直，没 有低下头。几经沧桑，
他变得消瘦、多病，却仍对国家一腔无言的深情。“中国人的汉字一定要写好！”
那低沉的声音又响在了耳边。顿时，外公的身影高大了许多。
我正慢慢长大成人，外公越来越 衰老。他的脸愈发瘦了，蜡黄蜡黄脸，皱纹重重，
听妈妈说他已得了“癌”，是不治之症。外公心里明白 ，却很从容。躺在床上听
广播、看报，还时常伺弄他在天井里种的葡萄。正当葡萄成熟时，外婆怕蚊子，
把葡萄拔了，外公也无奈。他就这样走了，没有遗憾地是了。
思绪断了，我握着那支粗粗的钢 笔，又流下眼泪，这支钢笔便让我记起一位胸怀
恬静的长辈，记起他那颗对亲人、对生活、对祖国充满朴 实深沉的爱心。
（张琳）
[分析]
“外公……无情地走了。我握着手中粗粗的闪 光的钢笔，无言地流泪”——这支
钢笔和外公有什么关系？和“我”之间又有一点什么故事？——作者便 握笔展
开对外公的追忆，顺顺溜溜地把读者领进了“往事”中。

[练习] 1.下面有这样一个开头，是作者费了很大的劲，终于憋出来的“好开头”，请你
读一读，看是不是 真正好。如果不够好，请你在右边重写一个。
从我转校来到这个学校，至今
已有半年多了。在这优雅的环境里，
我认识了好多朋友、老师，也使我
学到了许多知识，学会了许多做人
的道理。我在这美丽的校园里茁壮
成长，在知识的海洋里徜徉。
[提示]
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这实在是一个糟糕的开头。把来校半年多来的收获、感受全谈出来了 ，好像毕业
总结，而且重复、啰嗦，使人不禁要问：作者到底想表达什么意思？文章下面该
写什 么？怎么写？
修改办法：应该抓住一点（就是文章要表达的主题），直入正题。
如改为：我转来这个学校已有半年多了，在这里，我认识了好多朋友、老师。
或者：我转来这 个学校已有半年多了，在这里，我不仅学到了许多知识，更学会
了许多做人的道理。
2.下面 是一篇缺少开头的文章，请你为它补上，注意与整篇文章要“顺溜”哟。
（后面附有原文的开头，在补写 前先不要看）
读《卖火柴的小女孩》有感




对小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想；而我拥有的，一切都
是现实。 圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿。她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘
烘的火炉面前，火柴 灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨
冻的滋味。
小女孩饿极了，此时， 她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有哇？只有幻想伴随她，
她觉得有一只喷香的烤鹅，背上还插着刀和叉， 向她摇摇摆摆地走来，但是只要
火柴一灭，她又回到了那种饥饿的现实中。而我，从来没有被饿的感觉困 扰过，
每顿饭都是丰盛的！
她没有快乐，只有痛苦。于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她那 美好的愿望；
而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地快乐呢？
最后，小 女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶。她虽然
有爸爸、妈妈，但他们却无法给她 关怀，小女孩多么可怜呀！而我呢，全家对我
的关怀是无限的！
想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的妈妈坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚
餐。
（孙凤艳）
[参考]
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原文开头：学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我禁不住沉思起来。


专题特训

写一篇日记

一、日记的内容，一般有两大类：
1.观察日记——记录自己对某一事物的观察所得；
2.生活日记——把一天中有意义的、值 得记录的事情，或者自己由此产生的感受、
联想等记下来。
二、日记的格式要正确：
天头第一行居中，写日期，有的后面还可以写上是星期几和天气情况。
另起一行，空两格写日记正文。

[点拨]
写日记要注意的问题
1.日记内容要真实。
2.要用第一人称来写。
3.抓住一天生活中最有意义的事来写，不要写成一天的“流水帐”。

[例文1]
观察日记一则
2007年12月27日 星期二 天气 雾转多云
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今天的雾很大，也很神奇 。河景色在雾的装点下，变得更加美丽。远处的小米山、
京砚山巍峨挺拔雾气，在初升阳光的照耀下，呈 现赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫
7种色彩。虽然是冬季，但树木花草也被雾装饰得很美丽。
雾 无声无息，无影无形，笼罩着大地。今天的温度升高了些，最高温度达10℃。
人们都说“冬雾雪”，不 知道什么时候能下雪。

[例文2]
日记三则
2008年1月18日 星期天 雪
今天早晨，我穿好衣服，戴上手套，跑出家门。外面冷嗖嗖的，呀！原来是下雪
了！这可是入冬以来第一场雪！我高兴极了，连忙把弟弟叫起来一起看雪景。天
上飘着雪花，地上铺着 雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。我又叫来几个小伙
伴，我们一起堆了个大雪人，又在它周围堆了几 个小雪人。我们围着这些雪人伙
伴高兴得跳起舞来。
2008年2月12日 星期四 晴
今天下午课外活动，老师让我们放风筝。我们一听，高兴得一蹦三尺，拿起自己
美丽的风筝 ，冲出教室，奔向操场。
操场上热闹极了，小朋友们个个笑逐颜开，纷纷把风筝放上了天。天空中飘着 各
式各样的风筝，有老鹰、蝴蝶、蜻蜓……千姿百态，五颜六色，把天空打扮得格
外美丽。 < br>我放起了热带鱼风筝。风筝飞得越来越高，最后，变得像个小黑点。我高兴极了！
可是，刚过了一 会儿，风力变小了，风筝开始左右摇摆。我就一边跑着，一边抖
动手中的线来增强风力，使风筝忽扇着翅 膀，飞得更高、更远。突然，我的“热
带鱼”撞在了“老鹰”上，一头栽了下来。我跑过去一看，哎呀！ “热带鱼”和
“老鹰”缠在一起了！我连忙开始解线，可怎么也解不开，我正在着急，宋老师
过 来了，她帮我们解开了扣，我的风筝又重新飞上了天空。
哈，今天真高兴。
2008年2月19日 星期四 晴
等我长大了，当了妈妈，我要带孩子到天涯海 角去旅游。我要告诉她：小猫是怎
样吃鱼的？壁虎趴在墙上为什么掉不下来？青蛙的宝宝为什么不是小青
蛙？……我还会告诉她许多许多的奥秘。我决不会说：“去！去！去！我忙着呢！”
我也决不会 欺骗她。等我长大了，就做一个这样的妈妈。
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（李雪纯）

[练习]
1.回忆一下，今天一天里哪件事给你印象最深？用简练的话写在下面：
这件事
是：

2.这件事给我留下“最深”印象的原因是：
它使我感受（认识）
到：



3.这件事的过程是这样的：
开
始：

接
着：

然
后：

最
后：

4.把这件事写成一篇日记：

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