幼儿园大班拼音教案aoe
标点符号的故事-元宵节活动主题
幼儿园大班拼音教案aoe
【篇一：汉语拼音aoe教案】
和平里四小学教案纸 学科___语文_____
【篇二：汉语拼音aoe教案】
汉语拼音：《a o e》教学设计
教学教案设计(s版一年级上册)
教学目标：
（1）知识和技能：
学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
（2）过程和方法：
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模<
br>拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
（3）情感态度价值观：
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学
习的兴趣。有良好的写字
习惯。
教学过程：
第一课时一、导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼
音王国。（用简笔画勾勒
城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识
他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老
师
一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认
读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的
一群孩子，他们就是
aoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，
童话故事变抽象为形象
，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的
三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角
色。
同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。
二、学习单韵母a
（1）读准音：
我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张
的大大的）
你能模仿她吗？模仿a的口型
老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣
aaaaa-
学生跟唱
我们念a的时候，也和唱歌
一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看
我先来念：张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿
。医生检查
口腔的时候，要我发aaa
学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学
生就能很快发现，他
们在很多时候都要用到这个音。
课堂上，教师既要保证学生
的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，
所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，教师要保证每一
位学
生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。
（2）认清形：
请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。
是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的
尾巴。
边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？
就是aaa”
我们一起来写个a：（教师范写）
a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连
上去再写一
笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。[
学生书空
a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？
它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”
四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住
在中格里，
好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）
学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。
设计意图：从图画中抽象出
字母的形，学生经历了由形象到抽象的
概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书
空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母
的形。
学习声调：
把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些
汽车分别是怎样走的？
学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a
遇上它们，读起来声调就
不同了。
你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，
观察讨论）
对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教
师范念a
跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟
我一起说。
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。
“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。
巩固练习：（念儿歌）：车平地走aaaa，汽车上
坡aaa，汽车上坡
又下坡aaa，汽车下坡aaa。
设计意图：学习声调，特别注意第二声和第三声是教学的难点。
经过学生自己思考的东西
往往能留下深刻的印象。所以在教学时，
我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。
然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们容易理解，读准字
母的声调。
第二课时一、复习导入：
复习四声调儿歌
打乱顺序开火车读带调a
二、学习o
（1)读准音：
小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟
o与我们认识。
（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a的哥哥，我们都是韵
母家族中的最小的一辈。”
谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧。
(出示卡通的o)“虽然我长得圆头
圆脑的，但我的本领可大了。每天
清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”
（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
（学生学大公鸡打鸣）
发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老
师来发音
（学生跟读）
念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上
学校。”[
2）读四声调：
老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片
上）
你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？
老师也想来说说：
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样（三）
哦，我懂了（第四声）
3）认清形，指导书写
再来看看，o的形状是怎样的？
教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与
起笔处相接。
请你们找一找，0住在哪个格子里？
好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
三、学习e
（1）读准音
(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，
唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁
扁嘴巴eee。试一试。
（2）学习四声
（出示卡通e）谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
eee，大白鹅的鹅
eee，恶心的恶
eee，恶人的恶
（3）认清形，书写指导：
(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，
唇形是扁
平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。
（出示卡通e）谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
【篇三：大班汉语拼音教案】
暖春教育 汉 语 拼 音 教 案
大班汉语拼音教案
1 a o
e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语
拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
教学重点：a o
e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2
课时
第 一 课 时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在
老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学
习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！
能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大
家
一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学
好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小
朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 2
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查
边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：
张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a
的形状像什么？（ a
像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，
使
a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是
a a a 。”
（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们
戴上不同的
帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我
们根据符号读韵
母。
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课
3
本，找到汉语拼音第一课。）
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出
示四线三格，让学生数一
数有几根线几个格子。三格，就好像是三
层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要
一笔
写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意
：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的
头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结
：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；
接着我们读了课文；最后还学习了在四线
格中正确书写a。这样分四
步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课 时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3
个单韵母。
教学过程：
（一）复习检查。
4
1、
用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，
小辫右边扎，要问她是谁？就是a a
a。）
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，
清早喔喔啼。）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从
嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继
续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里
游来游去。）范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：
扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写
左半圆。
5