适应作文-迎接的反义词

百度文库 - 让每个人平等地提升自我
《老人与海鸥》教学设计
高平十三小：刘秀霞
学习目标：
1
．学会本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3．抓住描写老人神态、动作和语言的语句来体会老人对海鸥
儿女般的爱。
重点难：
品味语言，领悟语言背后所藏的深意。

教学内容：
第一课时
教学过程
一、谈话导入，提示课题
1.你见过哪些鸟？
2.海鸥简介
3.提示课题
二、初读课文，整体感知

（一）老人与海鸥的关系：
老人——海鸥；海鸥——老人（试着在横线上填上一字）
（二）你会认吗
1. 乐谱 塑料 亲昵 瞻仰
2.撮嘴呼唤 扇动翅膀
抑扬顿挫 翻飞盘旋
3

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啧啧称赞 肃立不动
亲昵说话 白色旋涡

三、聚焦老人，感悟亲人
（一）外貌：俭朴——动力：爱（插入一分钟速读：吴
庆恒老人资料）
（二）老人为海鸥做了哪些事？
1.喂海鸥: 动作的娴熟，配合得默契（爱与依赖，往
往创美好的境界！）
2.唤海鸥：了解海鸥
3.谈海鸥：最重情义，精神慰藉
（三）深情讲述：
老人的眼里，心里，时时都想着海鸥们。他们每个冬
天，都和谐相伴。翠湖的海鸥也越 来越多。可是，有一天，
老人没来，第二天老人还是没来，直到第三天的时候，老
人才步履蹒跚 地来了。在喂海鸥的时候，他再也不像以前
边走边放食物，而是坐到了地上，身子弯成了弓形。这三天，老人只是吃了一碗面，觉得好点了，就起赶来看海鸥
了。没想到这一看竟成了永别……从此，翠 湖畔再也看不
到这位衣着俭朴、与海鸥相依相伴的老人了
1.同学们，当听到这个噩耗时，你们的心情怎样？
2.当被老人像亲人一样照顾的海鸥们知道这一切，又会怎
3

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样表现呢？
3.海鸥为什么会有如此异常的举动呢？

四、作业布置
1.抄写课文中的生字新词和自己喜欢的句子
2.有感情地朗读课文，感受描写海鸥的句子
3.课外阅读《军犬黑子》
五、板书设计

21 老人与海鸥
老人—爱—海鸥
海鸥—送—老人



















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