西部计划志愿者网-调查报告的格式

部编版小学语文五年级上册课内阅读训练题

课内阅读1： 白鹭

（一）
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰
色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），
减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时 有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的
大小好像是有心人为白鹭设计的镜 匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看
来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表 现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且
具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足， 白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌
吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过
25个字）
______________________________________________ _______________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要 体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6
个字，不超过10个字，包括10个字）
_________________________________________________ ____________________________

1

5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文 章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的
内在的、质朴的美，这样由里及表 ，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色
彩。 E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者
借此来反衬白鹭 宁静悠然的美。
参考答案
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱
的歌）

（二）

阅读课内文段，完成练习。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻

常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那 雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长噱，那青色的脚，增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，紧之一忽则嫌黑。

2

1. 选文的中心句是____________________________________ ，从中我们知道，选文是从
____________、___________两方面来讲述白鹭的_ _____________ 之美。

2. 作者本来是在写白鹭，为什么在第二自然段中写白鹤、朱鹭、苍鹭？
______________ __________________________________________________ __________
3. 选文中画“______”的句子让我想到了成语（）

A. 恰到好处 B. 过犹不及 C. 平分秋色 D. 长短不一

4. 第四自然段在描写白鹭外形特点时，依次介绍了白鹭的____________、____________、
____________和____________。

5. 下面的词语中，能用来形容白鹭的特点的有哪些？用“V”选出来。

精巧（） 高贵（ ) 匀称（ ） 艳丽（ )

6. 我能仿照选文第二自然段所运用的表现手法来赞美一种自己喜爱的动物或植物。
__________ __________________________________________________ _________________________
_____________________ ________________________________________________


参考答案

1. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 色素 身段 外形
解析：看出选文采用了总分结构，故而选文第一自然段是中心句，从中
我们可以得知选文从色素、身段两个方面此题考查筛选关键信息。认真阅读
选文，可以来展现了白鹭的 外形美。
2. 示例：用白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，衬托白鹭的形体优美、精
巧，表达作者的喜爱和赞美之情。


3

解析：对比是把具有明显差异、 矛盾的双方安排在一起，进行对照比较
的表现手法。本文通过对白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比描写，突 出了白鹭
的美，加强了文章的艺术效果和感染力，给人留下了深刻的印象。
3. A
4. 蓑毛 流线型结构 长喙 脚
5. 精巧V 匀称✓
6. 示例：在骄阳下 ，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也
早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫不畏惧，阳 光愈是炽热，它开得愈
加热情，愈加兴盛。

课内阅读2： 落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮
地长在地上，等到成熟了，也不能 立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我
们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做 有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：
“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1. 这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以__________ _为
线索，依次写了__________、__________、__________、____ ______，为了借花生的特点
说明___________的道理，赞美____________ ，作者详细地写了___________的经过。通过
这一过程告诉我们一个道理：
____ __________________________________________________ __。

4

2.文中花生最可贵的特点是__ ___________________。在叙述时作者将花生和
________、_______ _、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的 人”。“有用的人”
指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

_____ __________________________________________________ ______________________
________________________ __________________________________________________ ___
4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一
写。 < br>_______________________________________________ ________________________
_____________________ __________________________________________________ _


参考答案
1.《落花生》 许地山 花生 种花生 收花生 尝花生 议花生
做人 花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华 默默奉献 桃子 石榴 苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
4.邮差 交警 环卫工人

课内阅读3：桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事。所 以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的 。”可是母亲一看天上布满阴云，就知

5

道要 来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷 落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨
啊！”
桂花摇落以 后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，
过年时还可以做糕饼。全年， 整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这段话讲的是：____________________ ______________________。（不超过10
个字概括）
2、一个“浸”字说明了什么？
_________________________ ____________________________________________
_ __________________________________________________ __________________
3、“好香的雨”指的是：_____________ ______________________________。
参考答案
1、摇桂花的事情。
2、形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人们
的生活。
3、桂花雨。


课内阅读4： 搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难
道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，
一行人走搭石的时侯，动作是那么协调
（ tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾
（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

6

1. 用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
2. 在文中空白括号里填上适当的关联词。
3. 解释下列四字词语。
协调有序：

人影绰绰：
4. 用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

_________________________________________ ______________________________
5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。
_______ __________________________________________________ ______________
参考答案
1. 难免 平衡 tiáo yàng 2.如果 就
3. 相互协调，有一定的先后顺序。 形容人影多,姿态美。
4. 紧走搭石慢过桥 人心齐 泰山移
5. 走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

课内阅读5：将相和（节选）

（一）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过 来了，他赶紧叫车夫把车往
回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫 似的，为什
么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢
进攻我们赵 国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，
秦国必然乘机来打我们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一 口气，
就不顾国家 的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相
如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同
心协力保卫赵国。

7

1．选文中有两个问句，第1个是____ ___问句，第2个是_______问句。请将第2个
问句换个说法，使句意不变 ：
___ __________________________________________________ ______________________。

2．请用一个成语概括画“_________”的句子，并将其填入文中括号中。
3．用“﹏”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫
车夫把车往回赶”中 “往回赶”的原因。
4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？


______________________________________________ _______________________________

参考答案

1．疑问句 反问句 秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。2．负荆请
罪
3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
4．知错就改 以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）

（二）

阅读课内文段，完成练习。

蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，（ )到客舍，（ ）叫手下人
化了装，带着和氏壁抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如 进宫见了秦王，
说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏登送回赵国了。如
果您有诚意、先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而
得罪强 大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦
王没有办法，只得客客 气气地把菌相如送回了赵国。

1. 在文段括号里填上恰当的汉字。所填汉字表明蔺相如_______________________。

2. 蔺相如偷偷派人送回和氏璧的原因是什么？
____________ __________________________________________________ _______________
3. 该文段出自《将相和》中（ ）的故事。

A. 完璧归赵 B. 渑池会面 C. 负荆请罪

8

4. 画“ ﹏﹏ ＂句子是对蔺相如的__________描写，这段 话的主要意思是
_______________________________________ _______________________________。
5. 蔺相如要求秦王讲诚信，可他却偷偷派人把和氏璧送回赵国，你认为他的做法对吗？
为什么？
_________________________________________________ ____________________________________
__________ __________________________________________________ _________

参考答案

1. 一 就 机智、果断
2. 秦王没有诚意拿城换和氏璧，为了保全和氏璧，蔺相如偷偷派人把和氏璧
送回了赵国。
3. A
4. 语言 秦王有诚信，赵国就送上和氏璧，反之，宁死不屈。
5. 示例：我认为他的做法对，讲诚信是要看对象的，面对敌人，这是一种随
机应变的策略。

课内阅读6：猎人海力布（节选）

（一）

海力布知道着急也 没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟
延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡 亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对
大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大 地。你们看，鸟都飞走了。”接
着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把 听来的消息告诉
别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的
名字，扶着老人，领 着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密
布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。 半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地
下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。


9

1.照样子，写词语。

原原本本（AABB型）： ______________ _____________ ______________

倾盆大雨（含有夸张）： ______________ _____________ ______________

狂风怒号|（形容天气）______________ _____________ ______________

2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

____ __________________________________________________ ___________________

3.海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句）

___________ __________________________________________________ _____________

4.海力布为什么会变成石头？

________________________________________________ __________________________
5. 人们为什么要世世代代纪念海力布？


____________________________________ ______________________________________
参考答案
1.高高兴兴 开开心心 快快乐乐 鹅毛大雪 惊天动地 人山人海 风和日丽
和风细雨 狂风暴雨
2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
3.海力布变成石头。
4.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

（二）

阅读课内文段，完成练习。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。再一迟延，
灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定 地对大家
说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，乌都飞走了。”接着，

10

他就把怎么得到宝石，怎么听见一群乌议论避难 ，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，
都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的
名字，扶着 老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密
布，狂风怒号，接着就是倾 盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪
水涌了出来，把他们住的村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

1. 文段中画“_______”的句子是对海力布的_______描写，表现了海力布_____ _________
的品质。

2. 用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。

3. 文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？
______________ __________________________________________________ _____________________
_________________________ ____________________________________________

4. 人们为什么要世世代代纪念海力布？
_____________________ __________________________________________________ ______

5. 许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头， 他们会怎么向
自已的子孙介绍海力布呢？发挥想象写一写。
______________ __________________________________________________ _____________

参考答案

1. 心理 舍已为人

2. 画出：海力布刚说完，就变成了一块石头。

3. 示例：海力布能听懂鸟儿的议论。因为现实中人是不可能听懂鸟儿的语言
的。

11

4. 示例：因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

5. 示例：孩子们，这就是我们的英雄海 力布，当初就是他在危急关头牺牲自
己救了我们大家的性命。我们要世世代代记住他的恩情。

课内阅读7：圆明园的毁灭（节选）

（一）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春
园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三
面。众星拱月 般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的 亭台楼阁;有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建
造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物
是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬(péng féng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民
族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其
间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。

1、我会用“√”选择文中括号内正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
景观——( ) 仿照——( ) 仿佛——( ) 环绕——
（ ）
3、用“~~~~~”划出文中的排比句。
4、在括号中填上恰当的词语。
( )的皇家园林 ( )的亭台楼阁 ( )的山乡村野
( )的殿堂

5、缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。


______ __________________________________________________ _____________________
6、给带点的字选择正确的解释。
(1)风景名胜( )：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受
．
(2)举世闻名( )：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望
．
(3)武陵春色( )：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情
．

12

7、本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?(4
分)

________________________________________ _________________________________

_______ __________________________________________________ ________________

8、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?

_____ __________________________________________________ _________________


参考答案

1. huáng líng péng fú
2. 景观——( 景致 ) 仿照——( 模仿 ) 仿佛——( 好像 ) 环绕
——（ 围绕 ）
3. 圆明园中，有 金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。
4.举世闻名 玲珑剔透 田园风光 金碧辉煌
5.圆明园是园林。 6.(1)B (2)C (3)A
7. 作者 之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明
园的罪行，从而更能激发人们对侵略 者的仇恨和对我们祖国的热爱。
8. 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。（言之有理即可）


（二）

阅读课内文段，完成练习。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器，下至
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时 世界上最大的博
物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明因。他们把园内（ ）能拿得动的

13

东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（ ）运不走的，就（ )破坏、毁
掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在因内放火。大火连烧三
天，烟云笼罩了整个北京城。我国 这一园林艺术的瑰宝、
建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

1. 选择恰当的词语填入括号内，并把这些词语的作用写在下面的横线上。
统统 任意 凡是 实在

______________________________________ _______________________________________

2. 结合下面的资料，说说你对选文中画“_____”的句子的理解。

【 资料一】雨果说，圆明因不仅是一件绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称理想与艺
术之崇高典范。欧洲 所有大救堂的所有财宝加起来也无法和东方这巨大又漂亮的博物馆相
比较。

【资料 二】圆明园历史悠久，历时150多年，才最终形成圆明园精美的建筑景群和丰富
的文化收藏，被誉为“ 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园，半部
清代史”。
_______ __________________________________________________ ____________________________
__________________ __________________________________________________ _

3. “掠走”“搬运”“毁掉”三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词 语
的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们说法的对（V) 错（X) .

（1) 不能打乱顺序，三个词语一步步写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明
园很 大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。 ( )

（2) 能打乱顺序，这几个词语都体现了侵略者行径的残暴和野蛮，揭露了侵略者的罪大
恶极。 ( )

4. 选文最后一句话表达了作者________________________ ___________的思想感情。

5. 而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧！
_____________ __________________________________________________ ______________________
________________________ _____________________________________________


14

参考答案

1. 凡是 统统 实在 任意 作用示例：突出了侵略者的贪婪，也让我们了
解了侵略者是如何破坏圆明园的。
2. 示例： 结合相关资料，我们可以知道圆明园历史悠久、价值珍贵，在当时
世界上具有极高的地位。这句话是对圆 明园的艺术价值、历史价值的高度评
价，体现了作者对圆明园的赞美之情。
3. (1)V(2)X
4. 痛惜、愤怒
5. 示例：圆明园美得令人心醉，毁得令人心碎，站 在圆明园的废墟上，我为
当时清政府的腐败无能感到悲哀，为侵略者的恶劣行径感到愤慨，我深深地领悟到了落后就要挨打的道理。同时，我为祖国的今天的繁荣富强感到骄傲
和自豪。


课内阅读8：松 鼠

（一）

① 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健 ，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑
的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴 老是翘起来，一直翘到头
上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用 前爪往嘴
里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
③松鼠不躲藏在地底下，经常在高 处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这
棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水， 只有树被风刮得太厉害了，才到地
上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的 住宅，也不呆在小
树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫
着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩
耍， 吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
④松鼠不爱下 水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当
作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬 天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在
树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底 下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳

15

轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，
一棵很光滑的高树 ，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种 不高兴的叫声。
⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小
木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物
既宽敞 又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，
勉强可以进出；窝口上 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，
不落在窝里。
⑥松鼠 通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落
的毛颜色深些。它们用爪子 和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。

1. 从文中找出下列词语的近义词。
惹人喜爱——（ ） 敏捷——（ ） 平常——（ ）光秃秃——
（ ）
2. 第④段主要从松鼠的_____ _________、______________、______________、
______ ________这四个方面来说明松鼠的特点。
3. 第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么?

_____________ __________________________________________________ ________

4. 从“________”、 “________”、“ ________”等词的使用中，可看出第⑤段
划线句采用的说明顺序是：____________ ____。
5.“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西
吃了。”这 段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第③
段的最后（紧接在松鼠饮食 习惯后面），你认为是否合适，为什么？

______________________ __________________________________________________ _____
参考答案
1.讨人喜欢 矫健 通常 光溜溜
2.渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点（情感丰富）。
3.不能，“好像” 是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，
去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定， 不符合原意，体现了说明文语
言的准确性、科学性。
4.先、再、然后，时间顺序。

16

5.不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食 习惯是为了说明其驯良的特点，而这
段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。

（二）

阅读课内文段，完成练习。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容（ ） , 眼睛闪
闪发光，身体（ ) , 四肢（ ）。 ( ) 的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显
得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足
兽了。

1. 给文段中的括号处选择恰当的词语。 (填序号）

①矫健 ②玲珑 ③轻快 ④清秀

2. 文段中最能概括松鼠特点的三个词语是___ ____________、_______________、
_______________。这 三个词语分别从外形、_______________两方面作了概括。

3. 文中说“松鼠最不像四足兽”， 其原因有（） (多选）（3分）

A. 它们的尾巴老是翘起来 B. 它们非常敏捷，非常警觉

C. 它们用前爪往嘴里送东西吃 D. 它们常常直竖着身子坐着

4. 试比较下面两种表述，你更喜欢哪一种？为什么？ (4分）

①衬上一条帽缨形的美丽尾巴， (松鼠）显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直
翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

2松鼠尾巴蓬松，长15-21厘米，超过体长的一半，密生棕黑色长毛。
________ __________________________________________________ ___________________________
___________________ __________________________________________________ ________________

参考答案

1、④①③②

17

2、漂亮 乖巧 驯良 习性
3、CD
4、 示例：我更喜欢第①种，第①种表述把松鼠的尾巴描写得十分形象具体，< br>不仅写出了尾巴的形状，还写出了它的功能，在我的脑海中留下了深刻印象。
解析 ：本题考查 品味说明文语言的能力。有的说明文语言准确、平实，有
的说明文语言生动、活泼，但前提都是能准确说 明事物的特点。

课内阅读9：慈母情深(节选)

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机
挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的
眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫 机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，
供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对 着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝
你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说 完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自
己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……

1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。

18

陷入(xiàn xuàn) 忙碌(lǜ lù) 耽误(dānɡ dān)
．．．
攥着(zàn zuàn) 脊背(jǐ jí) 龟裂(ɡuī jūn)
．．．
2.我会借助字典，理解下面词语的意思。
(1)数落：_______________________ (2)失魂落魄：___________________
(3)震耳欲聋：___________________
3.我能把这些词语变得完整又美丽。
( )的眼神 ( )地扫视 瘦得( ) ( )的母亲
( )地阅读 感动得( ) ( )的纸币 打磨得( )
4.我会按要求写句子。
(1)母亲望着我。(扩句) ________________________________________________

(2)那天母亲狠狠地数落了我。(缩句) ________________________
5.你觉得文中的母亲是个什么样的人？联系生活实际，你想对自己的母亲说些什么
呢？

_________________________________________ ____________________________________
__________ __________________________________________________ _________________
_____________________________ ________________________________________________
参考答案

1. xiàn √ lù √ dān √ zuàn √ jǐ √ jūn √;
2答案：(1)指责，责备。(2)形容心神不定非常惊慌的样子。(3)耳朵都快 被
震聋了，形容声音很大。3答案：疲惫 大胆 皮包骨头 瘦弱 认真 流泪 皱
皱 光滑平整
4答案：(1)疲惫的母亲吃惊地望着我。(2)母亲数落了我。
5.言之有理即可。

课内阅读10：父爱如山(节选)

初小 毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，
书本费也贵了，于是家 里桌稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿
意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱 去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我
铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾
气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

1. 用简洁的话语概括文段所描写的场景。
________________ __________________________________________________ ___________

19

2. “父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了”， 对这句话的分析不恰当
的是（ )

A. 父亲既慈爱又细心，体贴地为“我”铺床。

B. 父亲想事事都替“我”操办，连铺床这样的事情都不放过。

C. 父亲不辞辛劳，一心为“我”着想，“我”内心很感动。

3. 你从画“_________”的句子中体会到了什么？
____________________ __________________________________________________ _______

4. 说说你对文段结尾的“新滋味”一词的理解。 (3分）

_________________________________________ ____________________________________

参考答案

1. 示例：父亲凑钱缴学费，送“我”上学。
2. B
3. 示例： 我体会到作者的家里很穷，可是父亲还是愿意凑钱送作者上学，表
现了父亲对作者的深深的爱和无私付出 。
4. 示例：新滋味指的是心酸的滋味，“我”既被父亲的爱感动，又为父亲的
艰辛感到难 过，也对父亲的离去感到不舍，同时还意识到自己肩上责任的沉
重。


课内阅读11：“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）

一个作家，应该说生活 中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感
和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的， 它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的
力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提 高。”



20

1．语段中黑体字的“这个”是指________________________。
2 ．“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的
___________________________ _______________。
3．”警告的力量”实际上是指生活中遇到的
_____ _____________________________________。
4．联系上下文和生活实际，说说你对“引入歧途”的理解。


___ __________________________________________________ ________________________

5．你怎样理解画横线的句子？


____________________________________ _________________________________________

参考答案

1.来自母亲的力量
2．鼓励、表扬，奖励、成功等 3．批评、教育、挫折、失败、困难
等
4．无论是表扬、批评还 是成功、失败，任何单一的一种，经历得多了，持续
时间长了，都会使人出现错误。 如：一味表扬会使人骄傲自大；一味批评
会使人丧失信心。
5 ．一个人，要能经得起表扬、成功带来的喜悦，也要能经得起批评、失败带
来的痛苦。正确对待人生中的 成功与失败，才能成为一个坚强有作为的人，
才能获得最终的成功。（意思对即可）


课内阅读12： 鸟的天堂（节选）
（一）

起初周 围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起
来。接着又看见第二只，第 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到
处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
…………

21

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那 被抛在后面的茂盛的榕树。我感
到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
1.这个片段选自课文__________________，作者是___________ ，原名
________________。
2.文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不 暇，写了鸟的形态：______、______；颜
色：______、______；还写了鸟的不 同姿态：______、______、______。
3．选文画线部分主要写出了
__________________________________________________ _________。
4．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]
A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。 B．比喻幸福美好的生活环境。
（3） 这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“________________________。”
5. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用
．．． ．．．
加点字写一句话）

_______________________ __________________________________________________ ____


参考答案

1.《鸟的天堂》 巴金 李尧棠
2．大的 小的 花的 黑的 叫 飞 扑 3．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情
景
4．（1）大榕树 （2）B （3）鸟的乐园 5.用上加点字写出排比句即可

（二）

阅读课内文段，完成练习。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不
可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处
看，就像一株大 树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇
堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！


22

1. “逼近”的近义词是_____________，从这个词语中我体 会到作者是按照_____________
的顺序观察大榕树的。

2. “一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”， 这个句子运用了
_________ ____的修辞手法，从“_____________”字可以看出来。

3. 你是如何理解“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的？
_______________ __________________________________________________ ____________

4. 第一自然段中作者从__________、根、___ _______三个方面来说明大榕树的长势和形态；
第二自然段中作者抓住叶子的_________ _和__________来表现榕树旺盛的生命力。这两段都
是__________（静态 动态）描写。 (5分）

5. 从文段中，你体会到作者怎样的情感？
___ __________________________________________________ ________________________

参考答案


1. 靠近 由远及近 2. 拟人 卧

3. 示例：一片片绿叶在阳光照耀下，闪耀着绿色的光芒，显得生机勃勃。

4. 枝干 树枝 繁茂 翠绿 静态

5. 示例：我体会到作者对大榕树的喜爱与赞美之情。
课内阅读13：忆读书 （节选）
（一）

① 一谈到读书，我的话就多了！

23

② 自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，
而是七岁时开始自己读 “话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演
义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每 天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我
听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾 英雄首立功”，真是好听极了。但是他
讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的 无限悬念，在母亲的催
促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义 》来，自己一知半解地读了下去，居然
越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“ 诸”念作“者”之类，
因为我只学过那个字的一半部分。我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了 。第二
次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读
到“分久必合”的结局。
⑤这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊 斋故事是短篇
的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾< br>在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李
贺的文章 ，只因那时的作文都是用文言写的。
⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部 述说“官迫民反”的《水
浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回 ，看了使
我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三
十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的
《荡寇志》强 多了。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜
的最伟大的爱国英雄。
⑦到我十一岁时，回到故乡福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶
花女遗事 》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请
人去买林译小说来看，这 又使我知道了许多外国的人情世故。
⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣 并不大，贾宝玉的女声女
气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到 了“满纸
荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑨总而言之，统 而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感
到读书是我生命中最大的快乐！从读 书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，
这都是从《修身》课本中所得不到的。
…………
⑩因此，某年的“六.一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的
话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
1．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

__ __________________________________________________ ___________________

2．②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？
______________ __________________________________________________ _______

3．请写出加点词语在文中的意思。
（1）我只好带着对故事下文的无限悬念……
．．．．
__________ __________________________________________________ ___________

24

（2）我决定咬了牙……
．．．
_____________________ __________________________________________________

4． ③④⑤段作者详写读了哪几本书？为什么要写？你从中受到怎样的启发？

______________________________________________ _________________________

_______________ __________________________________________________ ______

__________________________________ _____________________________________

5．文章第⑨段，作者写了哪几层意思？请你用自己的话加以说明。

______ __________________________________________________ _______________

_________________________ _____________________________________________

6．《忆读书》一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？ 请你用文中的句子来回
答。

_______________________ ________________________________________________


参考答案

1、落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。
2、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
3．①表达出渴望和眷念之情。 ②形象地表现了决心之大。
4．《三国演义》、《聊斋志异》；《三国演义》引发了作者阅读长篇 章
回体小说的兴趣，也为下文作者阅读其他课外书籍做铺垫，《聊斋志异》
则提升了作者的作文 写作水平； 多阅读课外经典名著和作品不仅能开拓
视野，还能提升个人修养和写作水平（阅读是一个漫 长的积累过程，阅读
兴趣的培养也不是一蹴而就的，言之有理即可）
5．①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③

25

读书可以教会做人，读书可以学会思考（读书与做人 ，读书与思考）④要
多从课外书籍中汲取知识（读好书）
6．读书好，多读书，读好书。

（二）

阅读课内文段，完成练习。

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读 母亲教给我的国文教科书，而是
七岁时开始自己读”话说天下大势，分久必合，合久必分。。 ., ”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，新黄巾英雄首立功”， 真是好听极了。但
是他讲 了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲
的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看
越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”， 把“诸”念作“者”之类，
因为只学过那个字的一半。

1. “一谈到读书，我的话就多了”在全文中起到了____________________的作用。

2. 作者开始自己读书是在_____________岁，读的书是________ __________________。

3. 母亲让“我”去睡觉，“我”哭是因为_ ______________________________________。

4. 下面对文中画“＿”的句子的理解，错误的一项是（ )


A. “咬了牙”说明“我”非常讨厌读书，到了咬牙切齿的地步。

B. “居然”强调“我”读书有了一定的收获，连“我”自己都不敢相信。

C. 这句话写出了《三国演义》这本书对“我”的诱惑之大。

5. 结合作者小时候的阅读经历，谈谈你对”读书不求甚解”这个观点的理解。

26

_____________________________ __________________________________________________ ______
________________________________________ _____________________________

参考答案

1. 总领下文
2. 七 《三国演义》
3. “我”急切地想知道故事下文，可是不得不去睡觉。
4. A
5. 示例：作者儿时读《三 国演义》是由兴趣引发的，一知半解地读，字音都
读不对，居然越看越懂，因此，我们读书的时候也不要 因为觉得看不懂而放
弃读书，只要读下去一定会有所收获。




27