校园兼职-半斤八两歌词

二年级英语学习要求
各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面
对面的交流。我是二年1 -----9班的英语任课教师，我姓王。下面我
就我们英语学习方面说我一些真实的感言：
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，
积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实 这也制造了一种假象，学生
认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为
自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的
时间就少了。其实要学好英语，课上 占40%，其余的60%还需要学
生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，< br>当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的
时间，而不是每个学生私有的 时间，所以不可能照顾到每个学生，不
可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受 能
力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这
肯定是很少的。大部分学 生都只能是初步接触了新知识，要真正接受
新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下 差距。
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英
语毕竟不是我 们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就
不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时 间为自己补习英语。
学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
首先 说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家
长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学 生的磁带还是和刚发的

时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或 者
英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点
的磁带，学生的听力根本 就不能有什么发展。不会听就不能说，而说
白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回 家要跟
录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机
跟读，不是鹦鹉学舌 ，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过
了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力， 要学生尽力
地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层
次。
各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面
的交流。我是二年1----- 9班的英语任课教师，我姓王。下面我就我
们英语学习方面说我一些真实的感言：
在 英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，
积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这 也制造了一种假象，学生
认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为
自 己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的
时间就少了。其实要学好英语，课上占 40%，其余的60%还需要学
生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的
时间，而不是每个学生私有的时 间，所以不可能照顾到每个学生，不
可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能
力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这

肯定是很少 的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受
新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和 别的同学拉下差距。
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英
语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就
不会想到要说英语，所以，在课后一 定要主动抽时间为自己补习英语。
学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家
长检查一下自己的子女的英语磁带，有多 少学生的磁带还是和刚发的
时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者
英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点
的磁带，学生的听力根本就不能有什 么发展。不会听就不能说，而说
白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机
跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么 就跟着说什么。所读的知识已经学过
了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力
地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层
次。