双栖动物-政治教学论文

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生：小学 2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解春节
二、熟读课文，练习表演

二、 教学课题
通过询问我国的节日来导入今 天的重点——春节，进一步了解在春节我们都怎样用英语互相问候，
并用英语谈论都吃些什么和做些什么 。通过学习使学生能够灵活地运用互相问候的句子，来实现日常
用语的真正价值。

三、 教材分析
本节教材是第十模块的第一单元,本节课的重点是教授学生怎样用英语谈论节 日——春节。基础教
育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，它是建立在学生语言技 能、语言知识、
情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。本课是功能型表达训练课， 因此，我采
用新课标倡导的 “任务型”教学，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，唱，演，玩等 一系列教学活动，
激发学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语，从而树立自信心和成就感，发展自 主学习的能力，
形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学重点：Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year.
教学难点：在春节里，我们都做些什么和吃些什么
教学之前用百度在网上搜索春节的相关教学 材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重
点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂 教学需要，利用百度搜索关于春节英文歌曲的视
频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索 下载过年景象的图片，培养学生读图识别能
力。通过百度在网上搜索一些关于春节的文字资料和图片资料 ，做成PPT课堂给同学们演示，给学生
对春节留有深刻的印象。

四、 教学方法

讲授法、师生互动法、分组表演法

五、 教学过程
【热身复习】教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间互相问好。教师通过对话了解学生平时
的生活和学习情况，如在周末你做什么，在夏天你做什么，在学校你做什么等等。鼓励学生积极回答，
教 师要有意识地引导学生使用句型“What do you do…?”以及一般现在时进行回答。
【 课文导入】教师问学生一年之中有哪些节日，让学生动脑思考回答。告诉学生，中国有一个非常
重要的传 统节日，即春节（Spring Festival），教师将 “Spring Festival”写在黑板上，让学生跟读同
时告诉学生春节的另一种说法 “Chinese New Year”,让学生跟读。然后，让学生听一首新年快乐的英
文歌【百度视频】Happy New Year英文歌，活跃一下课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣，为后面的学

习 创造良好的氛围。欣赏完歌曲后，教师告诉学生：“因为东西方文化背景的不同，课文中的几个主人公
在 这个节日里发生了一些很有趣的事情。我们来看一看，究竟发生了什么？”
【课文教学】
1. 播放课件，要求学生边听边看，根据动画只要能听懂课文大意即可。
2. 教师提出有 关课文的五个问题，呈现在课件上，学生边看，教师边读，遇到四个生单词【百度
链接图片】eat
dumpling
firecracker
hair
教师给予讲解并领读单词，读单词可采取小组开火车、大组齐读等练习方式，注意纠正学生的语音、语< br>调并让学生在练习本上练习书写。
3. 教师放录音磁带，请学生翻开书，再听一遍录音，找到 问题的答案做上记号。让学生结合插图
尽量去猜测和理解句子的意思，然后找学生回答问题，以了解学生 掌握课文的情况，及时纠正学生的发
音。
4. 基于单词的认识，教师开始展开朗读课文的练 习，课文再一次呈现出来，让学生一句一句模仿
跟读，培养语音语调，并对错误的发音进行纠正。反复练 习，加深对课文印象。
5. 班级分角色朗读课文，在小组内练习。然后教师抽几个组检查朗读情况， 教师让学生戴上事先
准备好的头饰进行表演，让其他学生选出表演最流利最正确的小组，教师给予小黏贴 作为奖励。
6. 教师呈现课件，进行课文第二部分的讲解，让学生跟读，总结今天的重、难点句型。
7. 练习课文第三部分，让学生用今天的重点单词及句型进行回答。考察学生的掌握情况。
【课堂小结】
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
【课后作业】
1. 生单词各5遍，练会，注意书写。
2. 熟读课文直至背会，注意语音语调，动作表情。
3. 做一个小调查，把调查的结果填写在下列表格里：
What do you eat do at Chinese New Year?

Mary
Tom
…
Eat
dumplings
sweets

Do
watch TV
have firecrackers
边听音乐边让学生把作业记下，背景音乐【百度MP3】We wish you a happy Christmas
(下载链接)为下一课做铺垫
【板书设计】
Module10 Unit1 Happy New Year!
Spring Festival eat dumpling(s)
Chinese New Year firecracker
—What do you do? hair
—IWe …
告诉同学们，如果有想知道其他国家是怎样过节的，可以通过百度去网上搜索相关内容
六、 教学反思

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名 师，如果一个教师写三年教学反思可能
成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我 有幸参加这次市级评优课，在我的教学
生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多， 下面是我对本堂课的教学反思：
（一）、反思教学资源
本节课所教的是小学英语新标准二年 级（上册）第十模块第一单元。本课一共有三个部分，时间共
40分钟。这对没有英语语言环境的低年级 学生来说确实有点难度，我就结合学生的实际情况将教学内容
加以调整，依托教材，而又活用教材不做教 材的奴隶。本课的第一部分既要学习四个单词 “eat、
dumpling、firecracker、hair”，又要学习重点句型“We eat dumplings at Chinese New Year.”，
还有一些对话。如果同 时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，因此要打破硬
式教学，所以我让学生课 前听一首英语版的新年歌，活跃一下课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣，为
后面的学习创造良好的氛围 。这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。
我在教第一部分时，先让学生看一遍 课文动画，然后提出与课文有关的五个问题并呈现在课件上。
把问题中出现的四个新单词教会给学生，即 “eat、dumpling、firecracker、hair”。再听一遍课文，这
时让学生在书 上把正确答案找出来并做上记号，然后找学生回答问题。第一部分对话的难点就是句子“We
eat dumplings at Chinese New Year.”
因此，在学习了单词和句型之后 ，直接切入难点，并采用了对话表演形式让学生练习课文,学生很快
就投入在情景中,让他们总结出重点 句型，即课文的第二部分。
课文的第三部分是练习，如:“What do you do? WeI…”找学生自问自答，反复练习课文重点。
（二）、反思教学目标
我能以总体课程和学 生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是让学生能运用简单的英语句子谈
论节日，即春节。学生在上 完这节课后都要在情景中用英语来表达这些句子,达到学以致用的目的。能力
目标是培养学生的英语口语 表达能力，用流利的英语来表达节日里我们都吃些什么和做些什么,达到这一
目标。情感目标是培养学生 树立信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中
的困难，使交际顺利进行。本 节课学完对话后,学生几人一组进行对话表演,很好地达到了教学目标。
（三）、反思教学结构 我能结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识
的 不同阶段，灵活运用教学模式：热身－导入－呈现－操练－巩固－小结。
第一步是热身活动（Warming up）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习 英语
动机的活动，我采用欣赏一首英语歌曲的形式首先创造了浓厚的氛围。第二步就是课文导入(lea d-in)。
教师问学生一年之中有哪些节日，让学生动脑思考回答。告诉学生，中国有一个非常重要的 传统节日，
即春节（Spring Festival），教师将 “Spring Festival”写在黑板上，让学生跟读同时告诉学生春节的
另一种说法 “Chinese New Year”。然后，让学生听一首新年快乐的英文歌，活跃一下课堂气氛，激发
学生学习本课的 兴趣，为后面的学习创造良好的氛围。听完歌曲后，教师还要告诉学生：“因为东西方文
化背景的不同， 课文中的几个主人公在这个节日里发生了一些很有趣的事情。我们来看一看，究竟发生
了什么？”第三步 是呈现新知(Presentation)。我创设了新颖的动画课件，让学生在动画中感知语言并
理解 了语言。第四步是操练(Practice)。充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在分角色朗读、小组合作、抢夺奖励等形式对所学知识进行了练习。第五步是巩固知识
( C onsolidation)。我根据所学知识让学生在真实情景中表演课文巩固了所学知识,达到了活学活用的 目
的。第六步是评价小结（Sum- up）。我采用师生共同总结的方法结束了本堂课，学生还有一种意犹未尽
的感觉。
（四）、反思教学方法
１、能让英语课成为了学生的一种享受。
教育部颁布的《小 学英语课程教学基本要求（试行）》明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学
习英语的兴趣。语言知 识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所

上的这节 课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、表演、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣，
从他们充 满兴奋的脸上我感觉到我成功了。
２、重视教学过程的评价，及时奖励学生。
我认为只有 促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只
有学习成功，学生 学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，
这样给他们创造得到 奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合，个别的奖励培养他们的成
就感，给学生伸一个大 拇指,贴一个小黏贴或是一个笑脸。集体奖励培养了集体荣誉感，哪组在这个环节
表演得好就给哪组大黏 贴以作鼓励，学生都很乐意。
３、能把接受式学习和探究式学习有效统一。
两种学习形式是 教学中的一个认识与发展的过程。学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想
了解的问题，层层深入 ,达到学以致用的目的。
４、达到了教法与学法的统一，促进了学生的自主发展。
以前的 教学中我发现学生们在学完新知识后，然后跟着录音机读英语对话，而在最后老师引导学生
分别扮演对话 中的角色进行对话表演时，学生们总是离不开书本，不能用自己的话说出来。因此我发觉
在以后的课堂上 ，我就让学生不看课本只听录音，对话听完后让学生说出你听到了什么，再把学生说的
句子板书出来又让 学生确认，这样学生不仅听懂了而且还看懂了，最后再让学生自己“找朋友”，仿照录
音机里的对话以小 组合作学习，编自己想编的对话，学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选
择空间扩大了，参与 面进一步扩大，都能表演了。或是我把全部课文呈现在课件上，当学生表演时忘记
了课文可以看大屏幕。 课堂上，我发觉有的学生可能是基础较差或是胆小，磨磨蹭蹭不敢上台表演，后
来我鼓动一些胆大的学生 把他们拉上台来表演了两句，因此在以后教学中一定要重点训练这种学生，多
关注这些学生。
不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没
有最优 。通过这次市级评优课，我感到孩子们渴望学习英语的欲望，觉得自己作为一名英语学科带头人
肩上的担 子越来越沉重。

七、 教师个人介绍
省份：辽宁 学校：迎宾小学 姓名：杨洋
职称：小学一级 电话： 电子邮件：370141876@
通讯地址：辽宁省本溪市迎宾小学
我叫杨洋，毕业于辽宁科技学院外语系，获文学学士学位。 毕业后在辽宁省本溪市迎宾小学从事
英语教学工作，现为小学一级教师。
我是一个热爱生活的人，参加工作以来，我努力做好英语教育工作。我最喜欢的一句话就是“
机会是留给有准备的人”，我喜欢它，不仅仅是因为它富有哲理，更重要的是我是一个善于抓住机会的
人 ，如果给我一个舞台，我会演绎更好的人生。


小学二年级英语单词表（附）
1. chopstick 筷子 ult 困难的 3. city 城市 4 . answer 回答
5. finish 完成 6. start 开始 7. answer 回答 8. better 较好的
9. end 结束 10. alone 单独的 -ROM 电脑光盘 12. bamboo 竹子
模仿 孩子 15. awake 醒的 16. animal 动物
睡觉 蛇 tic 美好的 20. tidy 整理

21. often 经常 22. messy 杂乱的 elf 书架 24. choose 选择
25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指
29. UN 联合国 30. important 重要的 和平 32. world 世界
33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉
37. aunt 姨、姑 野餐 饿的 40. thirsty 渴的
41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、饮料
45. forget 忘记 46. clean 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 公里
49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. museum 博物馆
53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭馆 56. dancing 舞蹈
57. album 集邮册 t 收集 59. mountain 山 60. special 特别的
61. hear 听见 62. nearly 几乎 63. poem 诗 64. festival 节日
65. important 重要的 66. Christmas 圣诞节 67. pretty 美丽的 68. cousin 堂兄
69. write 写 70. photo 照片 71. listen 听 72. ask 问
73. question 问题 信 75. China 中国 76. start 开始
77. finish 结束 78. half 一半儿 79. past 经过 关于
ite 最喜欢的 82. love 喜爱 nt 大象 84. say 说
85. twelve 十二 86. another 另一个 87. night 夜晚 88. sleep 睡觉 89. where 在
那里
90. when 什么时候 91. what 什么 92. who 谁 93. whose 谁的 94. see 看见
95. today 今天 96. owl 猫头鹰 97. often 经常 98. story 故事 99. shoe 鞋
100. house 房子

小学二年级常用短语
Phrases：
1. play with 和„玩；2. thank sb for sth 为某事感谢某人； 3. from start to end 从开始到结束
4. look at 看一看； 5. come out 出来； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜晚；
8. an hour a day 一天一小时； 9. like to do sth like doing sth 喜欢做某事；10. live in 住在；
11. learn a lesson 得到教训；12. gool idea 好主意； 13. how often 多长时间一次；
14. put into 把放进；15. be from come from 来自； 16. Chinese stamps 中国邮票；
17. lots of a lot of 许多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一张„ 的照片；
20. have got 有； 21. tell sb about sth 告诉某人某件事； 22. millions of 无记其数的；
23. how long 多长； 24. how old 多大；25. in the street 在街上； 26. be different from
与„不同；
27. be difficult for sb 对于某人来说很难； 28. the Great Wall 长城；29. the Summer Palace 颐
和园；
30. pen pal 笔友； 31. New York 纽约； 32. hurry up 快点 ； 33. go swimming 去游泳；
34. go to school 上学 ；35. play basketball 打篮球；36. draw a picture 画一幅画 ；
37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看电视； 39. in the world 在世界上 ；40. drink
water 喝水.