幻想曲-虎妈

《到期归还》 教案设计
教者 宁乡县双江口镇檀树学校 蒋红
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、了解课文主要内容，体会人物的内心世界。
2、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，体会人物的爱书如命与诚信
的品质。
教学时间：1课时
教学过程：
一 谈话导入，教学第一段
1、同学们， 今天我们来认识一位伟大的名人——毛主席（板书），你们对毛主席
有哪些了解？（你们的课外知识真丰 富）
2、毛主席不仅是伟大的革命家，政治家，也是一名有名的书法家。
3、有人这样写过，出示：
毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高。他 的行草遒
劲奔放，自由洒脱，自成一家。
请大家自由地读一读这段话，你都了解到什么？
4、生读。后交流。
5、是的，毛主席不仅喜欢书法，而且书法造诣很高，下面我们来欣赏一 下他的
作品。（出示毛泽东书法作品。）
同学们，这就是毛主席的行草，他的行草(引读）——遒劲奔放，自由洒脱，
自成一家。
6、 过渡：这节课我们来学习毛主席与一本书法字帖的故事。请同学们跟着老师
一起书空课题——到期归还， 齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1请同学们自由朗读课文，把课文读通读顺，想想：课文讲了一件什么事情？
2词语教学：同 学们读得可真认真，下面老师来检查你们读书的情况。我相信你
们词语也一定读得很好。
（1）惦记 询问 不踏实（实轻声）【指名读，我请个同学来当小老师，他读对的
我们就 跟着读。这些词写谁？板书：黄炎培。他是一名著名的教育家，为我国的
教育事业做了伟大的贡献，我们 来叫叫他——读黄炎培】
（2）王羲之【你们知道王羲之吗？出示王羲之的背景资料。】
真迹【那么像王羲之这样著名的书法家流传下来的作品就叫做——真迹】
他的作品——世间罕见（罕是第三声，来跟老师再来读一读）
（3）爱书如命 百般呵护 迫不及待（齐读）
【对于一个——爱书如命的人，他对自己的书——百般呵护，对于自己喜欢的书，< br>他会——迫不及待地欣赏，这些词都写人什么？】
同学们的词语掌握得真好。
3、同学们，你们能根据课题及课文主要人物来说说课文讲了一件什么事情吗？
（课文讲了毛泽东借黄炎培的字帖来学习，一个月后到期归还的事。）
4、小结；同学们，抓住课题和主要人物来概括课文内容，这是一个很好的学习
方法。
三、再读课文，体会人物特点

过渡：同学们，毛主席在向黄炎培 借书法字帖这件事情中，他们给你们留下了什
么印象？请大家用心默读课文，把有关词句画出来，也可以 在试着在旁边写下你
的感受。
1、学生交流 ;他们给你留下什么印象？板书（爱书如命，讲信用）
2、他们有个共同的特点，那就是——爱书如命。他们都是爱书之人，我们先来
谈谈黄炎培。
板块一：体会黄炎培爱书
黄炎培的哪些做法让你体会到他的爱书如命？指名学生说。（出示句子）
这些句子中那些词语或地方能表现出他的爱书如命。
（第二段的“舍不得” “只借一个月，到期归还”）
第三自然段：
（1）什么是“老惦记”？他“老惦记”什么呀？
（2）下面哪些地方可以看出黄炎培“老是惦记”着？学生谈谈感受
（好不容易 又 不踏实 实在忍不住）（字打红）
（3）从一个个鲜红的词语中，我们能感受到黄炎培此时心情是——十分焦急
他为什么如此着急啊？一切的一切都源于他的——爱书如命
（4）引读：所以黄炎培当然——
好不容易过了一个星期，黄炎培——
过了两天，黄炎培——
又过了几天，黄炎培——
（5）这几句话都是黄炎培的——行为描写（板书;行为）
3、对黄炎培一次又一次打电话催书，毛主席又是怎样说怎样做的呢？快速从课
文中找到。
【出示第7段】指名
教师严肃范读第7段：老师用这样的语气读，对吗？ 为什么？
指名读（2个）齐读
引读第8段
教师：是啊 ，话虽然这么说，其实毛主席——（引读）
我们的毛主席是多么善解人意啊！他理解爱书如命的黄炎培 一次次的催书的行
为。是因为他也是——爱书如命
板块二：体会毛主席爱书
那么，快速浏览课文，把毛主席爱书如命的句子找出来。
学生谈交流。
板块三：体会毛主席讲信用
（1）是呀，毛主席就是这样一个爱书如命的人，对于世间罕有的 王羲之真迹，
想不想多放几天？想不想就放在身边欣赏？想不想好好临摹？
（2）可是一个月的期限到了，毛主席怎么做？（出示第九自然段）
指名读。
尽管 他爱书如命，但是一个月的期限到了，他还是到期归还，可见他多么——讲
信用啊！从哪些词中可以表现 出来？
学生交流（亲手 叮嘱 一定 尽快）
你能读出这种感觉吗？（指名3、4个学生读）
齐读第九自然段
5、甚至后来黄炎培愿意让毛主席多欣赏几天，毛主席仍然如期归还，因为毛主

席认为——(出示最后一段毛主席的话）齐读
是的，毛主席就是这样一个说到做到的人。
出示毛主席的话语，刚才我们是抓住了毛主席的几句话来体 会出他的善解人
意和讲信用的，这属于——语言描写
课文学到这里，你觉得毛主席到期归还的 仅仅是一本字帖吗？除了字帖还有
什么？那么你们觉得他仅仅只在还书这一件事上讲信用吗？
四、课外拓展、
我们班的同学真聪明。通过这节课的学习，我们深刻地体会到黄炎培先生和毛主席的爱书如命，以及毛主席的守信，作者是通过行为、语言等方面描写表
现人物的特点的。
你看，原来抓住人物的动作、语言等方面的描写可以使人物形象更加生动，
以后同学们在写作时 ，尤其是写人的时候可以多使用这种方法。
五、作业：
选择自己熟悉的人用这种方法写一段话，表现出人物的特点。