萌女-会议接待礼仪

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
第三单元单元备课
一、简介教 材内容：生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你
那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦 ；真情是黑
暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专
题安排教学内容的。 小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜及丈夫的
美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别 是
残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授
爱护、鼓励年轻人成才的美德 。《用心灵去倾听》展现了一位普
通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐及幸福
的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良
的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真 情。

二、单元教学目标：1、一是让学生阅读课文，感受文中人物的
美好心灵，体会 真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真
情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、是在读懂课 文的基
础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人
物形象，抒发真情的写作 方法。

三、教学重难点：本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要
引导学生从字 里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意
有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这 些语句对
表现人物品质的作用。

四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。

五、教学时间：本组教材可 用12～15课时。其中，精读课文5～
6课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时， “回
1 36

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顾·拓展”1～2课时。

六、重组单元教材：

人教版教材

9、《穷人》


新语文主题阅读

17、《飞船两小时后
坠毁》

18、《小站歌声》19
《共同的秘密》

新语文主题诵读

《思绪之
束》

《月夜忆舍弟》
《别董大》《乌衣
巷》。

10、《别饿坏了那匹
马》

11、《唯一的听众》

20《圣诞精神的真谛》《在田哇上》《生
21《菩萨的汇款》

日》《这是四点零
八分的北京》《金
色的稻束》

12、《用心灵去倾听》

22《艾米的圣诞愿望》《父亲》《乡愁》

23《看夕阳》24《11
枝康乃馨》

文中寻宝

口语交际·习作

回顾·拓展三

七、备注：（学法指导）本组课文 《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯
一的听众》《用心灵去倾听》

这四篇课文都围绕专 题，从不同的角度表达了生活处处有真情，
让学生在字里行间感受着人物一颗善良的心，用实际行动谱写 了
2 36

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一曲曲人间真情。因此，在学习 中希望能建议学生理解课文内容
时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在
读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文
章的中心思想，体会关键词句在表情达意 方面的作用，体会人物
的善良的心。

八、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编 的课文特点和
小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生
体会品味字里行间 感受生活处处有真情情怀，感受文中人物的美
好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动 真情，
乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、在读懂课文的基础上，
学习作者通过环境、人物 心理活动等方面的描写，刻画人物形象，
抒发真情的写作方法。

教学内容（课题）：9、《穷人》（ 单元导读课型） 备课时
间：-------授课时间-----

教学目标：

1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。

2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和
沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4. 练习续写课文。

教学重点：

1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困
3 36

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和悲惨。

2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

教学难点：

练习续写课文

教学准备：课前搜集资料、课件。

教学时间：两课时

教学方法及学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活
动

设计意反思及
图

改进


第1---2课时1教师引导学生自主的阅1自主阅增强学
（单元导读课读单元导读，画出重要的读单元生对单
型）

信息资源，引导提炼单元提示，并元主题
小组讨的认识，1师生锁定语文主题。
教材上的“单2引导学生交流讨论，确论，商定有单元
元导读”初步定主要的学习重点和方单元主学 习的
感悟单元主法。

题。

意识。教
题：“真情”

3、学生学习《穷人》教2全班交会学生
2确定单元学材，有感情地朗读课文，流，确定捕捉单
习的阅读重点把握文章主要内容，抓住出单元元学 习
内容和学习方关键句段，体会感受渔夫主题及重点和
法。

夫妇的高尚品质和沙俄学习的方法。

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3精读或浏览文时代穷人的穷困和悲惨。

重点和
章，总揽全局，@．自读课 文，读准字音，方法。3、
明确学习方读通全文。

向。让学生学
@有感情< br>用生字生词卡片检地朗读
习教材《穷查生字读音。@默读课文，课文，把
人》。

说说桑娜和和她丈夫给握文章
你留下了什么样的印主要内
象？细读重点句，体会人容@ 默读
物的高贵品质并感情朗课文，说
读----课件出示：（1）屋说桑娜
外寒风呼啸 ……五个孩和和她
子在海风呼啸中安静地丈夫给
睡着。读了描写环境的句你留下
子，你 能体会到什么？。

了什么
（2）对西蒙家场景的描样的印
写。（西蒙的贫穷 艰难使象。@细
她无法给予孩子更多的读重点
爱，但她尽到了母亲的职句，体会
责。）

人物的
高贵品
质并感
情朗读

5 36

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4、学习新语1引导阅读，提出要求：

1阅读课激发学生
文主题阅读：画出文中印象深刻的句文画出的学习的

17、《飞船两小子多读几遍。2让学生交有关描兴趣积累
时后坠毁》


流

写飞行丰富的语
员科马言。体会课
洛夫的文中飞行
句子 多员科马洛
读几遍。夫的品质

2全班交激发学生
流，体会对祖国

飞行员的热爱之
科马洛情。

夫的品
质，激发
学生对
祖国的
热爱之
情。

6 36

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5、经典诵读：1配乐范读，简单解疑

1听读。

培养学生

《思绪之束》

2领学生反复诵读《思绪2自读、良


之束》3指导背诵。


齐读。

好的语感，

3背诵诗及朗读的
文。


能

力及运用

语言的能
力。

激发学生
的

爱祖国的
情感。

6、交流学习所引导学生自主交流

得，强化单元主
题



学生自引导学生
主交流

自主交流
学习所得，
强化单元
主题



6、课堂小结

引导学生自主交流，学生自引导学生总
教师总结

主交流

结回

归课文内
容，巩固理

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解课文

7、作业：

1抄写1课生字
词语。

板书：

穷人

勤劳、善良、有同情

2完成小册心、宁愿自己受苦也要 帮
子1课。1．渔
夫和妻子桑娜
收养了邻居西
蒙的两个孤儿，
以后的 日子将
是何等的难熬，
相信此刻同学
们的心中都充
满了无限的忧
虑。 请大家打开
想象的翅膀，续
写‘桑娜拉开了
帐子’以后。
2．学生续写。
3、 学生交流续
写，评价作品。


助别人

（环境、人物对话、
心理活动的描写）


8 36

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3--- 4课时（以文代文）课型

教学内容（课题）：《别饿坏了那匹马》 备课时间：-------
授课时间-----

教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 通过对具体语言材料的赏析 ，体会残疾青年乐于助人的美
好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年
的深深的感激之情。

教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

教学准备：搜集相关事例、课件。

教学时间：一课时

教学方法及学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。 教学资
源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思
及改
进

1学习人教版教1、板书“欺1理解“欺骗”。

理解课文


材《别饿坏了那骗”并理解“欺2学生读文，感内容，

匹马》

（锁定重点学
骗”。

知内容3快速阅体会课文
2、结合自读读课文想想文的 思想感
习的段落，进行导语，默读课文思章主要写了什情，体会残
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深度精读、品考文章主要写了么？你从作者疾青年美
读。）

什么事？ 3．反馈的字里行间，感好的心灵

交流。（1）文章主受到了残疾青
要写了什么事？ 年美好的心
（2）文章几次写灵？从哪些地
到“别饿坏了那匹方感受到的，谈
马”，用 意是什谈自己的感受。
么？3、抓住重点4、自由读读课
句，感悟人物品质文，画出你感动@哪些地方可以看的句子。交流对
出残疾青年美好重点句的句子
的心灵？@根据学理解，体 会残疾
生回答，课件随机青年美好的心
出示：

A．他先是一愣，
继 之眼睛一亮对
我笑道：“过来，
让我看看你的马
草。”（为什么先是
一愣，继 之眼睛一
亮？此时，摊主是
怎么想的？）

10 36

灵

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B．他盯 着姑
娘茫然的眼睛，以
哥哥的口吻命令
到：“听见没有，
快把马草提进
去。”

4.小组交流、汇
报。师生总结。自
由读读课文，画出
你感动的句子。4
指导交流。

2学习经典阅1引导阅读，提出1阅读课文画出品词品句，
读：18、《小站要求：

含义深刻的句体会

课文中的
美好的心
灵



歌声》19《共同画出文中含义深子。多读几遍

的秘密》


刻的句子，多读几2全班交流。

遍，体会课文主要
写了什么？体 会
作者文中教师、矿
工对生活的深深
的爱

11 36

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4经典诵读： 1配乐范读，简单1听读。

培养学生

《月夜忆舍弟》解疑

2自读、齐读。

良好的语
感，及朗读
的能力。积
累语言、运
用

语 言的能
力、感悟爱
国情、感受
激发学生
读古典作
品兴

趣，感受古
典作品的
魅力。

《别董大》《乌2领学生反复诵读3背诵诗文。

衣巷》。


3指导背诵《月夜
忆舍弟》《别董大》
《乌衣巷》。


5、课堂小结


引导学生自
主交流，教师总结

学生自主交流

引导学生
总结

回归课文
内容，

巩固理解
课文


6、作业：

板书：

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1抄写6课生字
词语。

别饿坏了那匹马

残疾青年热心、善
2完成小册子6良爱读书、诚实、
课。

3诵读《月夜忆
舍弟》《别董大》
《乌衣巷》

4、联系课文内
容，续写一个片
段

可是迟了！我已
经走进 他家的
后院，看见了一
堆枯萎焦黄的
马草──前些
日子我卖给他
的所 有马草！那
匹马呢？甜甜
地吃着我拔的
马草的那匹马
呢？我扭头冲
了 出来……我
13 36
有志气

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突然间明白了。

5---6课时（自主阅读）课型 备课时间：-------
授课时间-----

教学内容：12、《用心灵去倾听》

一、【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

二、教学重难点：

教学重点：了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。体会“我”对苏
珊的深切怀念之情。领会文章的 写作方法关键词在表情达意方面的作用。

三、教学准备：课前阅读有关课文内容的资料

四、教学时间：１课时

五、教学方法及学法：教法--- 启发、诱导发，品读领悟法。学生品读领
悟法 。 六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反
思
及
改
进

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1检查背诵 《月1检查背诵《月夜1背诵《月夜忆巩固诗歌的

夜忆舍弟》《别忆舍弟》《别董大》舍弟》《别董大》识记

董大》《乌衣《乌衣巷》。

《乌衣巷》。

巷》。



2听写第10课2念第10课生字2听写10课生字巩固字词的

生字词语。

词。

词。

识记


3. 学习（一）导入新课：读课题，1学生读课1理解课

教材：揭示课题

题2读略读提文重点句

12、《用二）读略读提示，明确学习示，想想这节课含义，体
心灵去目标

的学习任务是什会“我”
倾听》

1读略读提示，想想这么？

对苏珊的

节课的学习任务是什么？3、自由读课文，深切怀念
前两个问题非 常简单，要求读通课文，理清之情。

学生结合课文内容自己解文脉。想想课文2拓展练
答，第三个问题实际上是在写了一个什么样笔，延伸
考查学生对课文分层理解的故事？

主题，神
的能力，要求学生抓住“我”4、默读课文，找话中心

及苏珊交往过程这条主线出让你感动的地积累丰富
来理解。

方，多读几次，学生的
（三）初读课文，整体感知

并在旁边做上批语言。


15 36

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学生自由课文读正确读通注，写上自己一
顺，想想这篇课文主要写了些感受。

一件什么事？

5、小组交流感
（四）自读课文，体会情感

受，感受深刻的
1.快速浏览课文，研读句子，了解“我”
“我”及苏珊交往的过程2、和苏 珊的交往过
跟同学交流让自己感动的程体会，“我”
句子

对苏珊的深切怀
（五）、小组交流感受，感念之情

受深刻的句子。（1）出示句6、小练笔

子：但是我非常想认识苏同学们想一想，< br>珊，认识这个从未谋面却如苏珊在写留言前
同我第二个母亲的人。（齐会想些什么？
< br>读）（2）母亲，那是我们最
熟悉、最可亲近的人哪！而
我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是
对苏珊多么高的评价啊！
（3）讨论：苏珊为什么要
留 言？你怎么理解她的留
言内容？（怕我伤心、难过；
要我乐观对待生活……）

16 36

交流练笔。

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（六）请同学们想一想，苏
珊在写留言前会想些什
么？

小练笔：就 要离开了，
苏珊想：
_____________________。

交流练笔。


4. 学习
经典阅
读：22
《艾米
的圣诞
1引导阅读，提出要求：

把印象深刻的句子找出
1阅读课文画出激发学生
相关的句子。

的

学习的兴
趣

体会作者
的

思想感
情，运用
语言的能
力。


来？多读几遍。然后大家一2全班交流。

起分享理解含义。学生逐课
22《 艾米的圣诞愿望》23《看
愿望》23夕阳》24《11枝康乃馨》交
《看夕
阳》24
《11枝
康乃馨》

文中寻
宝


流印象深刻的句子，体会所
表达含义

5经典诵1配乐范读，简单解疑

读：《父
1听读。

培养学生

2领学生反复诵读《父亲》2自读、齐读。

良

17 36

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亲》《乡
愁》


《乡愁》

3指导背诵《父亲》《乡愁》

3背诵诗文。

好的语
感，

及朗读的
能

力及运用

语言的能
力。

激发学生
的


6、课堂
小结


引导学生自主交流，教学生自主交流

师总结



引导学生
总

结回归课
文

内容，巩
固

理解课文


7.作业：

1完成12课小册子。

2读书笔记：《艾米的圣诞愿望》 7.板书设计：
12、《用心灵去倾听》

苏珊
18 36

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关心、爱护“我”


有美好心灵

3学生自由诵读：《父亲》《乡愁》

7---- 8课时（以文代文）课型 备课时间：-------
授课时间----

教学内容 11．唯一的听众

【教学目标】

1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻 的句子。2、有感情地朗读课
文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变< br>化，感受人及人之间真情的美好4、环境描写、人物心理描写的作用。

教学重难点及教 学方法：理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体
会“我”对老人的敬仰之情；认识老人不仅帮助 “我”步入音乐的殿堂，
更使“我”懂得了做人的道理，

教学方法：课前引导学生搜集及课文内容有关的资料。

教学准备：课文挂图图片或资料介绍

4、教学时间：2课时

5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内教师活动

容



学生活动


设计意图


反思
及改
进


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1学习1、一、教师导语，揭1自由读课题，

理解课文

人教版示课题：11．唯一的听2学生读第一段和内容，

教材众

最后一段，回答问体会课文
的思

11．唯2、指名读第一段和最题

一的听后一段：快速浏览课3、 感知内容，学想感情，感
众

文，思考：“我”拉小习重点段落4、自由受感受人
（锁提琴，由不敢拉——小读读课文，画 出你及人之间
定重点提琴成了我不可割舍感动的句子。阅读真情的美
学习的的爱好，是什么原因 使思考：老人怎样帮好

段落，我产生了这巨大的变助我的？

进行深化？

度精
读、品
读。）

2学
3、

4、小组交流感受，
学习重点段落——表达着什么样的思
第二段

想感情。

@．老人是怎么帮助我5、读书、交流指导
的？她的帮助使我产交 流、感受感受人
习经典生了哪些变化呢？默及人之间真情的美
阅读：读课文第二大段。[出好< br>
20《圣示“阅读思考题]

四、总结中心

诞精神◆阅读思考：老人怎样五、小结感悟：


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的真帮助我的？

1引导阅读，提出要1引导阅
求：

读，提

出要求：


谛》21自学提示：

《菩萨默读2——8自然段，画出文中含义深刻
的汇
款》


用“—”画出老人说的的句子，多读几遍，画出文中
几段话。联系上下文想感受着人及人之间
一想：老人都是在什么真情的美好

含义深

刻的句子，
情况下说这些话的？2、学生自主交流文多读

“我”听后有怎样的感中寻宝的问题。

受？把你的体会批注
在书上。练习有感情地
朗读。

4．小组讨论、交流。

5.全班学习、读书、交
流：

四、点明中心，升华情
感。

1．为什么“我对成百
上千的观众演奏 时，总
是不由自主地想起我
那唯一的听众”？

2.老师总结：老教授不
仅以她的艺术魅力使
21 36
几遍，感受
着人及人
之间真情
的美好

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
我树立了信心，引导我
步入了音乐的殿堂，更
以她人格的魅力引导
我懂得了人生的真谛。

五、小结感悟：

1引导阅读，提出要求：

画出文中含义深刻的< br>句子，多读几遍，体会、
品味字里行间感受着
人及人之间真情的美
好

2、自主交流文中寻
宝的问题。


4经典1引导阅读，提出要求：

1引导阅读，提出要1引导阅读，
求：

提

出要求：画

诵读：画出文中含义深刻的
《在田句子，多读几遍，体会画出文 中含义深刻
哇上》中华儿女的爱国情怀，的句子，多读几遍，出文

《生增强对祖国的热爱之中华儿女的爱国情
怀，增强对祖国的
热爱之情，

中含义深刻
的句

子，多读几
遍，

日》《这情，

是四点
零八分

22 36

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的北
京》《金
色的稻
束》》

中华儿女的
爱国

情怀，增强
对祖

国的热爱之
情，


5、课堂引导学生自主交学生自主交流


引导学生总
结回

归课文内
容，巩

固理解课文


小结 流，教师总结

6、作
业：

1抄写听众

8课生
字词仰

我---
敬
7、板书设计：

11、唯一的
语。2
完成小老人

册子8
课。3
六、作
业：（小
练笔）
在你的

真诚无私

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生活
中，可
曾 有令
你心动
的话
语，善
意的眼
神？用
你的心
去品味
这人生
哲理
吧！把
它记录
下来。


9 ----10课时 （双基训练课） 备课时间：
-------授课时间-----

教学内容（课题）：语文园地二

一、教学目标：

口语交际目标、习作

1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

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2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中 ”这个主题，以演讲稿或读后
感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：演讲是重点 ，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，
如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师 多花
工夫。

三、教学准备：优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的
资料

日积月累的目标：积累爱国格言

回顾·拓展二：顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；

四、教学时间：3--4课时

五、教学方法及学法：教法--- 启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资
源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件


教学内
容

教师活动

学生活动

设计反思
意图

及改
进


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1日积月
累


1.自己阅读日积月累
的内容， 2.齐读，抽生说
说你最喜欢哪条格言？为
什么？

3.自由朗读、背诵。

1自己阅读日帮助学生
积月累的内学

容

会读书，

2.齐读，抽积

生说说你最喜欢累爱国材

4.交流自己搜集的爱哪条格言？为什料

国格言并说说它的大意。

5.自己或小组展示学
么？

3.自由朗

习成果6.师生共同观看、评读、背诵

价，评出最有特色的学习成
果。


4.交流自己
搜集的爱 国格言
并说说它的大
意。5.自己或小
组展示学习成果
6.师生共同观
看、评价，评出
最有特色的学习
成果。


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2口语交
际--- 习
一、引出话题

学生倾听学生的口

二、确定汇报形式，小2、学 生明确话头交流能
题：3、展示自己为写作打作：“祖组排练

国在我
心中”


1.读口语交际的要求，的综合性学习成下量好的
明确汇报形式。（展示 自己果，形式不一）

基础。

的综合性学习成果，形式不
一）

4汇报会开此环节的
始，同学评价

设计，是
让学生掌2. 分小组讨论汇报形五、习作

式

学生按要求握方法，
建议：根据组 内的材料习作：明确演讲为下一不
情况和小组同学的的特长稿的格式，展示更好的交
确定汇报形 式。

搜集了大量的关际做铺垫
三、汇报会开始，同学于爱国主义方面学生广泛
评价。

四、总结

的演讲稿，写作地交流，
实践，作文交流、在

学生的交
流中达成
共识。积
累和丰富
学生的语
言。

同学们，今天你们以自评改。

己独有的形式表达了对祖
国深切的爱，老师希 望你们
在今后的学习生活中，牢牢
记住：少年强，则国强；少
年富，则国富。

五、习作

27 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
一、明确习作要求二、写作
指导

1.明确演讲稿的格式2.怎
样写 好“祖国在我心中”的
演讲稿呢？3.作前准备

课前也搜集了大量的
关于爱 国主义方面的演讲
稿，你们能不能把自己搜集
的材料作一下分析，分析出
它的特点。然 后推荐给大
家。三、写作实践

四、作文交流、评改


3、回
顾·拓展
一


交流平台

1.阅读交流平台的内
容，说说交流的内容。

2.小组内交流本组课
文中让你印象深刻的人和
事。选出交流的好的同学参
加全班交流。

3.小组代表在全班交
流

1.
阅读交流平回顾课
台的内容，说文，总

说交流的内结方法。
容。2.小组内体会

交流本组课作者表达
文中让你印自己

象深刻的人爱国情
和事。选出交感。

流的好的同


28 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
4.抽生交流

5.小组内评价活动中
的表现

6. 组长汇报组员的表
现情况。


学参加全班
交流。3.小组
代表在全班
交流4.抽生
交流5.小组
内评价活动
中的表现6.
组长汇报组
员的表现情
况

4、课堂
小结

5、作
业： 抄
写课堂
练习的
日积月
累词。



引导学生自主交流，教学生自主交流

师总结

日积月累

6、板书设计：口语交际---
习作

回顾·拓展
一




引导学生
总结

回归课文
内容，

巩固理解
学习

知识




11--12课时 （ 读备课时间：-------授课时间-----

写联动课 ）

2、教学重难点：

1、教学目标：通过回顾本组课文中从不同的角度表达
29 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
多种形式的读，回了人物美好的 心灵，学写通过写环
顾、交流学习本组课境、外貌、动作、心理等方法写人
文《穷人》、《别饿 坏及人之间的真情。

了那匹马》、《唯一的3、教学准备：学生提前回顾本组课
听众 》、《用心灵去倾文中从不同的角度表达了人及人之
听》都围绕专题从不间的真情的方法。

同的角度表达了他4、教法---启发、诱导发，品读领
们都有一颗善良的悟法

心，用实际行动谱写5、教学资源的利用：课文片段（自
了一曲曲人间真情。

制幻灯片）

引导学生学习课文，6、教学时间：1—2课时

仿写 片段，学写通过
写环境、外貌、动作、
心理等方法写爱国
感人的事。



教学内容

教师活动

学生活动

设计意
图


反
思
及
改
进


一、回顾口语交1、指导回顾本1回顾本单元课回顾本
30 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
际的内容，明确读写单元课文中的文中的写作方组四

主题。（1）回顾本组写作方法，通过法。

篇课、找
四篇课文，这四篇课多种途径、多种2优美句段的回出

文都围绕专 题，从不形式感悟、表达顾，品读课文中精彩片
同的角度表达了人自己的爱国情。

对人物描写的方段读

及人之间的真情让2，优美句段的法，仿写片段。

学生通过多种途径、回顾，品读课文
读，领悟
联系《穷写

多种形式 感悟、表达中对人物描写人》，小组内交流法，一读
自己的对人间真情的方法，仿写片自己的收获和体带

美好追求，强调语文段。

的熏陶感染作用和
会，感悟写穷人写，一读
联系《穷美好心灵的方代

写，学以培养学生的搜集信人》，小组内交法，

息和处理信息的能流自己的收获写一写一令你心致

力、培养学生的爱国和体会，感悟写动的话语，善意用，活学
主义情感。

穷人美好心灵的眼神，人及活

用写好（2）联系《穷的方法，在你的事？

人》、小组内交流自生活中，可曾有学生自主、交流作文。

己的收获和体会，感令你心动的话地写

悟写穷人美好心灵语，善意的眼
方法 ：任物心理活神，人及事？用
动、环境描写

你的心去品味
（3）交流课外阅读这人生哲理吧！
31 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
中读到过的类似文把它记录下来

章，说说自己的体会写一写一

和感悟。

2、作文仿写指导：
写一写在你的生活
中，可曾有令你心 动
的话语，善意的眼
神？用你的心去品
味这人生哲理吧！把
它记录下来（随堂 落
实“小练笔”）


二、读学生范文，作学生读范文、交1认真听讲，学习 仿写、范
文方法的渗透、讲流，讨论、学习。

写法，掌握方法。

文

解。

佳作、范文赏
析。



使学生
写作

起来有
了标

尺，减小
写

作难度。
领

32 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
悟写法，
一

读带写，
一

读代写，
学

以致用，
活学

活用写
好作文。

5、 学生独自习作。

教师巡视指学生独自习作。

导。

6师生交流习作并点引导交流、点交流习作。

评、修改誊写。

评。

通过点
评及

交流增
强学

生习作
表达

能力。

7、课堂小结




引导学生
自主交流，教师
总结

33 36
学生自主交流


引导学
生总

结回归

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案

课文内

容，巩固
理解

学习知
识

8、作业：誊写课堂板书设计：

修改练习的习作



读写联动
课

写一写一令人
感动的人及事


13课时 （ 积累展示分享课型） 备课时
间：-------授课时间-----

教学内容（课题）--- 积累展示分享课

教学目标：

1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累
丰富的语言。

2通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的
朗读兴趣。

教学时间：1课时

3、、教学重难点：积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理
解语言及积累丰富的语言。


34 36

人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
4、教学准备：学生可课下积累本单元的诗歌及名句。5、

6、教学方法及学法：教法---启发、诱导发，引导学生
多种形式诵读积累本单元的诗歌及名 句。学生用鸟鸣法、
多种诵读方法诵读积累本单元的诗歌及名句

7、教学资源的利用：利用多媒体自制课件

8、、教学时间：1课时

教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图


1梳理本单元要求1梳理本单元1 、学生展示本通过朗读背诵
识记的诗歌、课
文词语、名句、
片段等。



要求识记的单元要求识记诗

诗歌、课文的诗歌、课文文扩大了学生
词语、名句、词语、名言。

积

片段等。

累的量，激发
了

学生的朗读兴
趣。

2、让学生积累展2让 学生积累2、学生以各种激发了学生的
示开始。



展示开始。

形式展示积累朗

本单元的诗歌读、背诵、积
及名句。

累

的兴趣。

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人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
3、评价

4、、课堂小结

5、作业：学生回
家巩固积累本单
元的诗歌及名句


3、 让学生自主3、学生自主评激发了学生的
评价，选出
优秀选手，
价，选出优朗

秀选手

读、背诵、积

表扬优秀选4、学生自主交累

手

4、引导学生自
主交流，教师
总结

6、板书设计：

积累展示分享
课

（积累的诗
歌、名句）



流


的兴趣。

4、引导学生总
结

回归课文内
容，

巩固理解学习
知识


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