统编版人教版六年级上册语文教案1.草原(第一课时)
麦克风没声音-自我评估
黄崖洞九年制学校导学案
科目
语文
年级
六
课题
1.草原
【学习目标】
1.会写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、
微”等8个字，会写“绿毯、线条、柔
美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎
乎、礼貌、拘束、
举杯、感人、会心、微笑”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第一自然段。
主备人
张俊杰
辅备人
课时
2
【学习重难点、关键】
1.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。
2.将阅读理解和指导朗读结合起来，引导学
生边想象边入情入境地朗读，并针对
学生朗读时的语速、语调等作一些具体指导。
【课前预设】
1.课前指导学生查找资料，了解内蒙古呼伦贝尔大草原的位置、自然风光和民
族
习俗，勾连课文学习。
2.本节课教学思路：初读课文，整体把握内容，概括课文描绘的画
面；指导学生
感情朗读，充分想象草原美景，背诵第一自然段。
学习流程（第一课时）
【自主学习】
一、字词前测
1.听写，检测出不会写的字词，并总结出识记的方法来。
①教师引导、学生提醒容易写错的部件和笔画。
◇“蹄”，“足”字旁的书写特点；
◇“微”，中间“山”字头下面的横容易写漏；
◇观察“陈、裳、微”三个字最后一笔的区别。
②观察汉字的间架结构，观察各部件之间的书写布局。
◇“毯”，先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要
舒展，能托住“炎”字；
◇“腐”，由“府”和“肉”两个字构成，“广”字的撇包住
“付”和“肉”。
【课上生成】
2.不会写的字词，多读多写几遍。
二、课文学习
1.阅读课前搜集资料。
呼伦贝尔大草原位于内蒙古东北部，因境内
的呼伦湖和贝尔
湖而得名。呼伦的蒙语大意为水獭，贝尔的蒙语大意为雄水
獭，因为过去这两个
湖盛产水獭。呼伦贝尔草原犹如一幅巨大
的绿色画卷，无边无际。这里是我国目前保存最完好的草原，水
草丰美，生长着碱草、针茅、苜蓿、冰草等120多种营养丰富的
牧草，有牧草王国之称。呼伦
贝尔大草原也是一片没有任何污
染的绿色净土，出产肉、奶、皮、毛等畜产品备受国内外消费者
青睐，连牧草也大量出口日本等国家。它是一代天骄成吉思汗的
出生地，同时这里也是中外闻名的旅游胜
地。 总面积一亿四千
九百万亩的呼伦贝尔大草原就是这样一片令人神往的土地。
2.注意力集中，借助插图，带着问题快速默读课文。
①课文写了草原哪些迷人的景色？
②你能从课文哪些地方体会到“蒙汉情深”？
③默读课文，想象画面，尝试用小标题概括。
3.朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
4.揣摩背诵第1自然段的方法，并背诵第1自然段。
【合作探究】
1.初步把握课文内容
①初读课文，了解课文“由景及人”的叙述顺序。
②思考：课文主要描绘了哪几个画面？尝试用小标题概括。
预设：
◇草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图
◇草原、迎客、待客、联欢、分别
……
2.指导有感情地朗读
①借助音乐，引导学生边想象边入情入境地朗读；
②针对学生的朗读，具体指导语速、语调等。
【展示交流】
1.指导朗读第1自然段
这次，我看到了草原。【第一句音调稍高，表达出作者要
与
人分享所见的急切心情。】那里的天比别处的更可爱，空气
是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌
一曲，表示我
满心的愉快。【第二句作者心情较激动，整体速度稍快。】在
天底下，一碧千里，
而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿
的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的
线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国
画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。【第三句至第六句语
速平缓，再现观察
者慢慢欣赏的过程和草原的安静。】这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低<
br>吟一首奇丽的小诗。【第七句作者被美景深深打动，感受强烈，
直抒胸臆，速度加快。】在这境界
里，连骏马和大牛都有时候
静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。【第八句写骏马和大
牛在静
立中“回味草原的乐趣”，速度减慢。】
2.指导朗读第二自然段。朗读前半部分描写草原辽阔的语句
时语速偏慢，后半部分描写蒙古同胞迎接远客的语句时语速加
快，音调稍高。
【达标检测】
1.听写字词
2.背诵第1自然段。提示：描写顺序和具体景物，从
天空到
地面，从小丘到羊群、骏马、大牛。
附：板书设计
草原
天：空气、天空
天底下：小丘、平地、羊群、骏马、大牛
【课后反思】