英语考试技巧-一次函数练习题

语文园地三
教学目标
1．能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。
2．通过分析句段中的细节，学会运用动作描写、语言描写、神态描写等方
法。
3．掌握说明文的逻辑特点，学会用逐条列举的表达方式说明自己的理由。
4．品读、积累古诗词，理解诗句意思，体悟作者所要表达的思想感情。
教学重点
能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。
教学难点
1．通过分析句段中的细节，学会运用动作描写、语言描写、神态描写等方
法。
2．掌握说明文的逻辑特点，学会用逐条列举的表达方式说明自己的理由。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
交流平台
1. 请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为
我们布置了两 个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我
们详细介绍一处景点。你是怎样完成这两 项任务的？
2. 学生自由说。
3. 教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必 要把四份材料仔仔细细
读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。如果我们要做的任

务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
4. 同 学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具
制作指南，教别人玩这种玩具”
这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？
5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制 作和操作这种玩具相关的部分，对
有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。所以我们 应该这
样做，出示：【课件2】
读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
（板书：阅读目的——阅读方法）
词句段运用
（一）看例子，仿写人物入迷的情景。
1. 请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
2. 指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什
么给你留下了深刻的印象？
3. 教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
（1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节 人搏斗的情景。这段先写了地点，
然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围 观时的
情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的
乐趣。 < br>（2）第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用
了动作描写，“伸 长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我们可
以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。
（3）第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、

神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投
入工作的罗丹。
4. 教师总结：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以
用上夸张、想象。
（板书：入迷——表情、动作、语言……）
5.出示：【课件3】试着写一写人物入迷时的情景。
（1）爸爸看电视或者看书入迷了……
（2）两位老爷爷在大树下下棋入迷了……
（3）美术老师画画入迷了……
……
5. 学生交换阅读，互相提提建议。
（二）学习用序数词逐项说明理由的表达方法。
1. 学生读《词句段运用》的第二部分一段话，注意加点的部分，想一想这样表
达的好处。
2. 分组交流讨论：你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好
处？
3. 教师检查，指导：
（1）这段话讲的是人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条 件。作者用
“一是……二是……三是……四是……”（板书）的方式，把四个条件一一列举
出来 了。
（2）用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性
强，说服 力大。（板书：说理）
4.请同学们从下面两个选题中自选一个，用自己刚刚学到的方式讲出自己的理

由。
5.学生汇报，师生评价，主要评价依据：①是否用上了刚学到的方式； ②理由
是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系。
三、 日积月累，理解背诵。
1.播放微课《春日》在欣赏春光美的同时，理解背诵古诗。感受春天一派生机勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。
2.了解《春日》的写作背景。
课件出示：（这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。
而根据作者生活的年代推算 出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水
游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之 地，诗中的“泗水”是
暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。这其实是一首
哲理诗。
3.小组竞赛，背诵古诗《春日》。
四、 课堂小结，布置作业。
1.课堂小结： 通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，学习了更多的
写作方法，还背诵了《春日》，希望同学们在 以后的习作中，能大胆运用本节课
所学——巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方 法技巧。
同时，也能引用古诗《春日》，来给我们的文章增添色彩。
2.布置作业：把本节课 自己喜欢的片段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，
学会多积累、巧运用。