人教版小学六年级上册语文《我的舞台》教案
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人教版小学六年级上册语文《我的舞台》教案
教学过程
一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》(课件1)，导入课题。
2、知道这是什么
戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流
行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国评
剧演员新凤
霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深
吸引。她就是新凤霞的女
儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题、释题。
二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题
，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?你能
快速读课文找一找，画出来吗?
学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅
3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇
的吸引力”
三、小组学习，合作探究
1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢?让我们从吴霜的
各个舞台中去感受吧!
2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上体现自
己学习的风采吧。
出示问题：(课件2)
a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台?
b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”?
c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点。
学生汇报交流，师小结。
一)娘胎“大闹天宫”。(体会幽默风趣的语言)
二)床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。(身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几
步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿
呀呀的乱唱。)
2、从小喜欢表演。(爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。)
3、赶猫下台，惊魂一刻
。(一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。
我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔
的我眼
冒金星，半天没缓过劲来。)
三) 侧台学戏。
1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧
艺术发自内心的热爱。(板书：热爱)
2、选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾_________，
(学母亲演戏的身段，记母亲演戏
的戏文，揣摩戏曲中的板眼……)忘记了
(侧
台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……)。这
就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思
。实行说话练习。
四)院子学艺。
这样对戏曲“兴味盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台—院子
学艺又是怎样的精彩呢?
1、师傅是怎样“整”我的?(严格训练)：抓住一系列动作朗读体
现学艺的艰辛。学艺需
要什么?板书：勇气与毅力
2、奶奶看了师傅这样“整”我有什么表现?为什会有这样的举动?
体现了什么?
总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀!让我们不
由得想到这样的话：台上一分钟，台下
十年功。不光是学艺，我们的
学习也要有这种吃苦耐劳的精神。(德育渗透)
五)客厅认真演戏。
1、*大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众<
br>的窃窃私语。窃窃私语是什么意思?在课文找到这个词，读读这句话。
谁在什么时候?什么地方窃
窃私语?当小吴霜在客厅这个舞台认真表演
的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗?为什
么?
2、“我”是怎么做的?怎么说的?
生活中我们不但要尊重别人，而且要向吴霜那样“老实做人，认
真演戏”板书：认真
(德育渗透)
五、总结全文，感悟中心
刚才，我们从不同的舞台
感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对
艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都体现在课文的第一段
“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话里，那么，与这段话相呼应的
又是哪一段话呢?(最后一
段)
1.齐读第一自然段和最后一自然段。想一想它们在文中的作用是
什么?他们之间有什么关系?