人教版语文六年级上册古诗三首《江南春》教学设计
懂得又如何-中秋谜语
（封面）
人教版语文六年级上册古诗三首《江南
春》教学设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
小学语文六年级上册《江南春》教案设计
一、导入
同学
们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节
里》(春季)，今天我们药剂学习一首关于春天
的诗《江南春》，去领略
一下江南的春天美景。
二、读古诗
1、自由读古诗，你能读懂什么?
(作者杜牧他是晚唐的著名诗人，与另外一位晚唐杰出诗人李商
隐并称“小李杜”。)
(我还知道了南朝一共有四个朝代，是宋齐梁陈。)
2、学生读《江南春》
3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同(学生交流)
4、小结：
A、读
古诗要注意停顿(板书)。我们可以怎么停呢?介绍最简单的
读古诗方法2、2、2、1(板书)这样来
停。
B、诗里包含着情感，所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地
读。
5、指名读古诗(学生练习读诗句)
6、学生齐读，边读边看老师的手势哦。(学生按照平仄读诗)
7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。
三、整体感知
1、你从这首诗里，看到哪些景物了?
(黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山
而建的城、好多亭台楼阁
在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。)
(教师依次板书景物)
2、“千里”之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见
吗?
(千里是虚指，
它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远。而
“十里”呢，就非常确切，就觉得这个诗，没有多少意思
。
小结：在古诗里，很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千
里，而是指一个很大的范围
，并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺
的啼叫，而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南，
处处
都有这样美的春景。在古诗中，人们常常把黄莺和春天联系在一起。
诗人边走边看，地点在
变化，鸟鸣不停地在耳边响起，这是一番怎样
的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉，还有什么?
(视觉、幻觉、感觉。)
3、带着自己的感情朗读古诗，读出地方的辽阔，读出那景色的
明丽，读出那色彩的斑斓。
(指名读，齐读，教师伴读。)
过度：诗人边走边看，游兴十足。这个时候，忽然下起了蒙蒙
细
雨，他慢慢走上一个山冈，极目远眺，所有景物仿佛都笼罩在一片雾
蒙蒙的青纱之中。在远处
，他看到了很多寺庙，他说，“南朝四百八
十寺，多少楼台烟雨中”。同学们，我们静静地听一听诗人的
心声，
和他一起来想象， “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，你看到什