乘风破浪歌-合肥科技馆

人教版四年级语文上册第一单元测试题



第一部分：基础知识积累与运用(40分)

一、读拼音，写词语。(8分)

zhùzháixuǎnzéjūnyúnsōusuǒ

yǐnbìhénjìsuíyùérān

毫()腊()浑()沸()

豪()蜡()辉()佛()

三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪
(zhuǎzhǎo)子。

2、在朝(cháozhāo)着阳光的堤(dītí)岸上，青草丛中隐藏着一
条倾斜的隧道 。

3、茎上长叶柄(bǐngbǐn)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
每根细 丝像蜗牛的触角。

四、将下列词语补充完整。(4分)

引人()意()有成()()遇而安浩如()海()()飞瀑

不可()议精神大()()费心机坐()不安山()地()

五、选词填空。(6分)

突然果然居然仍然

1、鸟的天堂里()有许多鸟。

2、他来得很()。

3、陈老师生病了，()坚持给我们上课。

虽然……但是……如果……就……即使……也……

1、屋子的内部()没有什么布置，()墙壁很光滑。

2、蟋蟀钻在土底下干活，( )感到疲劳，它()在未完工的家门口
休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

3、()你想取得好成绩，()得刻苦学习。

1、雾锁山头山锁雾2、绿水本无忧_________

为雪白头3.四月____靠短墙4.十月_____正上妆。

5.《题西林壁》的 作者是()代诗人()诗中的______告诉我们看问
题要从多个角度去看。

6.写一幅叠字联______________。

七精彩回放(让美好的记忆再现，相信你能倒背如流!)(4分)

那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长，，。再近些，只见白浪
翻滚，形成一堵的水墙。浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地 飞奔而
来;那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。这段话选自课文《》。

八、默写古诗《游山西村》。(6分)

作者

诗中_____告诉 我们在绝境中不能灰心，要勇于开拓，发奋前进，
那么前方必将充满光明与希望。

第二部分：阅读积累与运用(30分)

(一)认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。(16分)

爬山虎刚长出来的叶 子是()的，不几天叶子长大，就变成()的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶 子。那些
叶子绿得那么()，看着非常()。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么
()，没有重叠 起来的，也不留一点儿()。一阵风吹过，一墙的叶子
就漾起波纹，好看得很。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使
它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看< br>那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1按课文内容填空。(3分)

2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查()。用部首查字法
应查()部，再查()画(3 分)

3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把比作。(3分)

5、 爬山虎长大的叶子有三个特点：一是,二是叶子的方向是，三
是叶子在墙上铺得，既没有，也没有。(3 分)

6、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗?(1分)

(二)阅读下面短文，回答问题。(14分)

骆驼蓬

骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。

可不是吗?当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时你无私 地奉献出自己
地茎和叶为驼队继续加油出力当严寒袭击驼队的时候你还是毫无保
留地献出自己的 一切燃起熊熊大火给辛勤的跋涉者以光明和温暖。

骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但 人们用“骆驼蓬”这
个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。

1、给带点的字选择正确的读音(在正确的读音下划“—”)。(3
分)

2、请你用“～～”划出文章的中心句。(3分)

3、作者说骆驼蓬“为他人造福” ，文章是怎样描写具体的，用
“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有，的
品质，表达了作者对骆驼蓬的思想感情。(5分)

4文中的骆驼蓬你喜欢吗?说说原因。(3分)

第三部分：习作(30分)

第三课时：复习第二单元词语盘点、多音 字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。
< br>第五课时：复习第三单元词语盘点，近义词反义词和多音字，以
及日积月累写动物的词语。

第六课时：复习第四单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分，达到 能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第七课时：复习句型(排比句、比喻句、拟人句、设问句、反问
句和疑问句)。

第八课时：复习修改句子。修改病句、把句子连成一句话、复习
关联词语连成句子。

关联词语有：如果……就…….,不但…..而且….，因为…..所
以…..，既……又…… ，无论……都……。

第九课时：复习第五单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第十课时：复习第六单元 词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词 。

第十一课时：复习第七单元词语盘点、多音字、近义词反义词和
同步练习的基础不 部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义
词。

第十二课时：复习第八单元词语 盘点、多音字、近义词反义词和
同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义
词。

第十三课时：复习古诗《题西林壁》：哲理;《游山西村》：哲
理;《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》：和友人的依依惜别之情;《送元二
使安西》：和友人的依依惜别之情。会写、会翻译 以及诗句里面词
语的意思。区分两个“尽”的意思，以及“烟花”。

第十四课时:复习多音字。(学生已经整理在本子上)

第十五课时：复习近义词反义词。(学生已经整理在本子上)

一、复习目的

2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们
一个横向及纵向的知识网络，让 他们在头脑中能清晰的闪现本册书
所涵盖的知识内容。

3、通过复习，把好基础知识 关、短文分析阅读关及写作关，努
力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
二、复习重点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分
多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音
和前后鼻音。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，
灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，
条理清楚。

6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同
音字和形近字。

7.掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意
思。

8.掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中
运用。

9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”
字句。

12.确使用标点符号。

13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

四、复习方法与策略：

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学
生的情况，随时修改教案，课前 复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点， 密切关
注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，
努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，
耐心地为学生进行讲 解，做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随
解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形
式。

5、严把学 生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽
量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小 标兵，号召大
家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

6、 努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对
学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松 、和谐的学习氛围，
使其轻松学习。

7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

8、加强对学困生的辅导 ，课上多给他们发言的机会，课下多为
他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从
而树立信心，努力提高学习成绩。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

(1)、突出重点。从学生的角度看， 我们要特别注意差生，多帮
助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文