人教版四年级语文上册第一单元测试题

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2021年01月01日 20:57
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2021年1月1日发(作者:于万岭)


人教版四年级语文上册第一单元测试题



第一部分:基础知识积累与运用(40分)

一、读拼音,写词语。(8分)

zhùzháixuǎnzéjūnyúnsōusuǒ

yǐnbìhénjìsuíyùérān

毫()腊()浑()沸()

豪()蜡()辉()佛()

三、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。(4分)

1、如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪
(zhuǎzhǎo)子。

2、在朝(cháozhāo)着阳光的堤(dītí)岸上,青草丛中隐藏着一
条倾斜的隧道 。

3、茎上长叶柄(bǐngbǐn)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,
每根细 丝像蜗牛的触角。

四、将下列词语补充完整。(4分)

引人()意()有成()()遇而安浩如()海()()飞瀑

不可()议精神大()()费心机坐()不安山()地()

五、选词填空。(6分)

突然果然居然仍然

1、鸟的天堂里()有许多鸟。

2、他来得很()。

3、陈老师生病了,()坚持给我们上课。


虽然……但是……如果……就……即使……也……

1、屋子的内部()没有什么布置,()墙壁很光滑。

2、蟋蟀钻在土底下干活,( )感到疲劳,它()在未完工的家门口
休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。

3、()你想取得好成绩,()得刻苦学习。

1、雾锁山头山锁雾2、绿水本无忧_________

为雪白头3.四月____靠短墙4.十月_____正上妆。

5.《题西林壁》的 作者是()代诗人()诗中的______告诉我们看问
题要从多个角度去看。

6.写一幅叠字联______________。

七精彩回放(让美好的记忆再现,相信你能倒背如流!)(4分)

那条白线很快地向 我们移来,逐渐拉长,,。再近些,只见白浪
翻滚,形成一堵的水墙。浪潮越来越近,犹如,浩浩荡荡地 飞奔而
来;那声音如同,好像大地都被震得颤动起来。这段话选自课文《》。

八、默写古诗《游山西村》。(6分)

作者

诗中_____告诉 我们在绝境中不能灰心,要勇于开拓,发奋前进,
那么前方必将充满光明与希望。

第二部分:阅读积累与运用(30分)

(一)认真阅读《爬山虎的脚》选段,按要求答题。(16分)

爬山虎刚长出来的叶 子是()的,不几天叶子长大,就变成()的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶 子。那些
叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么
(),没有重叠 起来的,也不留一点儿()。一阵风吹过,一墙的叶子
就漾起波纹,好看得很。


爬山虎的脚触着墙的时候,六七跟细丝的头上就变成小圆片,巴
住墙。细丝原先是直的,现在 弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使
它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看< br>那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

1按课文内容填空。(3分)

2、“空隙”的“隙”用用音序查字法,应查()。用部首查字法
应查()部,再查()画(3 分)

3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句,这里把比作。(3分)

5、 爬山虎长大的叶子有三个特点:一是,二是叶子的方向是,三
是叶子在墙上铺得,既没有,也没有。(3 分)

6、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗?(1分)

(二)阅读下面短文,回答问题。(14分)

骆驼蓬

骆驼蓬,你是沙漠植物中的骄子。

可不是吗?当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时你无私 地奉献出自己
地茎和叶为驼队继续加油出力当严寒袭击驼队的时候你还是毫无保
留地献出自己的 一切燃起熊熊大火给辛勤的跋涉者以光明和温暖。

骆驼蓬,你本是一种普通的,无名的蓬,但 人们用“骆驼蓬”这
个美号为你命名,这是你的骄傲,也是你的光荣。

1、给带点的字选择正确的读音(在正确的读音下划“—”)。(3
分)

2、请你用“~~”划出文章的中心句。(3分)

3、作者说骆驼蓬“为他人造福” ,文章是怎样描写具体的,用
“—”划出有关句子。从这些句中,我们可以看出骆驼蓬具有,的
品质,表达了作者对骆驼蓬的思想感情。(5分)

4文中的骆驼蓬你喜欢吗?说说原因。(3分)


第三部分:习作(30分)

第三课时:复习第二单元词语盘点、多音 字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分,达到能读读写词语,熟练写出近义词反义词。
< br>第五课时:复习第三单元词语盘点,近义词反义词和多音字,以
及日积月累写动物的词语。

第六课时:复习第四单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分,达到 能读读写词语,熟练写出近义词反义词。

第七课时:复习句型(排比句、比喻句、拟人句、设问句、反问
句和疑问句)。

第八课时:复习修改句子。修改病句、把句子连成一句话、复习
关联词语连成句子。

关联词语有:如果……就…….,不但…..而且….,因为…..所
以…..,既……又…… ,无论……都……。

第九课时:复习第五单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分,达到能读读写词语,熟练写出近义词反义词。

第十课时:复习第六单元 词语盘点、多音字、近义词反义词和同
步练习的基础不部分,达到能读读写词语,熟练写出近义词反义词 。

第十一课时:复习第七单元词语盘点、多音字、近义词反义词和
同步练习的基础不 部分,达到能读读写词语,熟练写出近义词反义
词。

第十二课时:复习第八单元词语 盘点、多音字、近义词反义词和
同步练习的基础不部分,达到能读读写词语,熟练写出近义词反义
词。

第十三课时:复习古诗《题西林壁》:哲理;《游山西村》:哲
理;《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》:和友人的依依惜别之情;《送元二
使安西》:和友人的依依惜别之情。会写、会翻译 以及诗句里面词
语的意思。区分两个“尽”的意思,以及“烟花”。


第十四课时:复习多音字。(学生已经整理在本子上)

第十五课时:复习近义词反义词。(学生已经整理在本子上)

一、复习目的

2、通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们
一个横向及纵向的知识网络,让 他们在头脑中能清晰的闪现本册书
所涵盖的知识内容。

3、通过复习,把好基础知识 关、短文分析阅读关及写作关,努
力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
二、复习重点

1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分
多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音
和前后鼻音。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,
灵活运用。

4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,
条理清楚。

6.掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同
音字和形近字。

7.掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意
思。

8.掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中
运用。

9.辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

10.句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”
字句。


12.确使用标点符号。

13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

14.有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。

四、复习方法与策略:

1、认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学
生的情况,随时修改教案,课前 复备,课后小结,使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点, 密切关
注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,
努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,
耐心地为学生进行讲 解,做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随
解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形
式。

5、严把学 生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽
量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小 标兵,号召大
家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。

6、 努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对
学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松 、和谐的学习氛围,
使其轻松学习。

7、与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。

8、加强对学困生的辅导 ,课上多给他们发言的机会,课下多为
他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从
而树立信心,努力提高学习成绩。

在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

(1)、突出重点。从学生的角度看, 我们要特别注意差生,多帮
助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文

< p>
是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习
中,怎样把话写通顺是重 点。从学生学习的方式来看,探究性的学
习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
(2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要
以练习为主,但是老师 必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生
应该有口头的练习,又有笔头的练习。

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